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1、【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解記敘文開頭、結(jié)尾的重要性。了解記敘文開頭、結(jié)尾的重要性。 2.掌握入題要快、扣題要緊、點(diǎn)題要明、結(jié)尾掌握入題要快、扣題要緊、點(diǎn)題要明、結(jié)尾要翹的行文原則。要翹的行文原則。 3.學(xué)會(huì)開頭結(jié)尾的方法，并在作文中加以靈活學(xué)會(huì)開頭結(jié)尾的方法，并在作文中加以靈活運(yùn)用。運(yùn)用。 示例示例1： “我有一個(gè)習(xí)慣，媽媽說，這我有一個(gè)習(xí)慣，媽媽說，這個(gè)習(xí)慣好。個(gè)習(xí)慣好?！保ㄎ矣幸粋€(gè)好習(xí)慣我有一個(gè)好習(xí)慣） 方法方法1 1：開門見山，直接入題：開門見山，直接入題 要點(diǎn)：寫人為主的記敘文可直接交代寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過描寫人物肖像、語言、行人物或通過描寫人物肖像、語言、行動(dòng)等點(diǎn)題；敘事

2、為主的記敘文，一開動(dòng)等點(diǎn)題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。 示例示例2 2： 太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺(tái)上。窗外那棵老楊樹上，不知我寂寞地趴在陽臺(tái)上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出暖巢綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出暖巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親（面對(duì)母親的目光面對(duì)母

3、親的目光） 方法方法2 2：寫景狀物，渲染氣氛：寫景狀物，渲染氣氛 要點(diǎn)：要點(diǎn)：文章的開頭從寫景狀物入手，展示人文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。染氣氛以此烘托人物，展開故事。 示例示例3： 伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我蠟黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，溫馨，使我蠟黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，喚醒我迷茫的信念。我，不

4、再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻！回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻?。ㄇ榧拇猴L(fēng)情寄春風(fēng)） 方法方法3 3：抒情議論，確定基調(diào)：抒情議論，確定基調(diào) 要點(diǎn)：要點(diǎn)：用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做開頭，或感用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。 示例示例4： 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（你

5、才義無返顧地投落這峭壁？（峭壁上的樹峭壁上的樹） 方法方法4 4：設(shè)置懸念，吸引讀者：設(shè)置懸念，吸引讀者 要點(diǎn)：要點(diǎn)：用懸念法開頭，能一下子抓住讀者的心，用懸念法開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。 示例示例5： 唉，我怎么跟這么個(gè)唉，我怎么跟這么個(gè)“出土文物出土文物”同桌：同桌：不買零食，自帶飲水；不穿新衣，補(bǔ)丁巴巴；還不買零食，自帶飲水；不穿新衣，補(bǔ)丁巴巴；還用布袋縫了個(gè)文具盒用布袋縫了個(gè)文具盒渾身上下冒出土氣酸氣渾身上下冒出土氣酸氣小氣。（小氣。（我的同桌我的同桌） 方法方法5 5：欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏：欲揚(yáng)先抑，

6、波瀾起伏 要點(diǎn)：要點(diǎn)：就是以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，就是以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，然后確立自己的觀點(diǎn)或主題，以達(dá)到突出的目的。然后確立自己的觀點(diǎn)或主題，以達(dá)到突出的目的。 示例示例6：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（用善，待人和善。（待人和善待人和善） 方法方法6 6：巧用修辭，展示文采：巧用修辭，展示文采 要點(diǎn)：要點(diǎn)：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的修

7、辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開頭巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、排比或?qū)ε嫉刃揶o開頭巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、排比或?qū)ε嫉刃揶o手法，常常會(huì)令文章語言風(fēng)采倍增。手法，常常會(huì)令文章語言風(fēng)采倍增。 示例示例7：“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶每當(dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫來。（陶醉）出一幅畫來。（陶醉） 方法方法7 7：巧妙引用，突出主題：巧妙引用，突出主題 要點(diǎn)：要點(diǎn)：引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，

8、以引發(fā)文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。此外，還可引用古下文，便于敘事抒情。此外，還可引用古語、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。語、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。 方法總結(jié)方法總結(jié) 開門見山，直接入題開門見山，直接入題 寫景狀物，渲染氣氛寫景狀物，渲染氣氛 鳳鳳 抒情議論，確定基調(diào)抒情議論，確定基調(diào) 設(shè)置懸念，吸引讀者設(shè)置懸念，吸引讀者 欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏 巧用修辭，展示文采巧用修辭，展示文采 頭頭 巧妙引用，突出主題巧妙引用，突出主題 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 新新 美美 當(dāng)當(dāng)實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練 1.精美開頭賞評(píng)。精美開頭賞評(píng)。 （從自己積累的開頭中篩選，（從自己積累的開頭中篩選， 從方法和好處兩方面評(píng)

9、析。）從方法和好處兩方面評(píng)析。） 2.交流評(píng)析。交流評(píng)析。 示例示例1：今年的秋天不一樣，林子里沒有落葉，小根帶著：今年的秋天不一樣，林子里沒有落葉，小根帶著他離開后學(xué)校寄來的學(xué)費(fèi)全免通知書上學(xué)去了。他相信，他離開后學(xué)校寄來的學(xué)費(fèi)全免通知書上學(xué)去了。他相信，明年的夏天是涼爽的，愉快的明年的夏天是涼爽的，愉快的（季節(jié)季節(jié)） 今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個(gè)路今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個(gè)路口，一株枝葉繁茂的石榴樹映入了我的眼簾，紅星點(diǎn)點(diǎn)，口，一株枝葉繁茂的石榴樹映入了我的眼簾，紅星點(diǎn)點(diǎn)，生機(jī)盎然，我的童年的記憶之門在剎那間被打開。有外公生機(jī)盎然，我的童年的記憶之門在剎那

10、間被打開。有外公慈祥的笑容，有小東西的成長(zhǎng)，還有又紅又大的石榴和我慈祥的笑容，有小東西的成長(zhǎng)，還有又紅又大的石榴和我的眼淚，它們都化成了樹上的紅星，在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳著、的眼淚，它們都化成了樹上的紅星，在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳著、飛舞著，只是我不知道它是不是外公親手為我種的那一棵。飛舞著，只是我不知道它是不是外公親手為我種的那一棵。（話題（話題“行走在消逝中行走在消逝中”，題目，題目石榴樹石榴樹） 方法方法1 1：自然結(jié)束法：自然結(jié)束法 要點(diǎn)：要點(diǎn)：在把內(nèi)容表達(dá)完了之后自然而然地收束全文，而不在把內(nèi)容表達(dá)完了之后自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，這樣的結(jié)尾稱為去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，這

11、樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束自然結(jié)束法法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然自然”并不意味著隨心所欲，并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。示例示例2：一花如此，對(duì)人則毋庸多言，記得有兩句詩寫得很好：一花如此，對(duì)人則毋庸多言，記得有兩句詩寫得很好“落紅不是落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花無情物，化作春泥更護(hù)花”。 （作文材料：叢飛的故事。題目落紅）（作文材料：叢飛的故事。題目落紅） 當(dāng)我成功了，再來回顧摔的這一跤，我心

12、中成功的喜悅將會(huì)把疲憊吹盡。當(dāng)我成功了，再來回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會(huì)把疲憊吹盡。讓我摔一跤，繼續(xù)前行。讓我摔一跤，繼續(xù)前行。 （讓我摔一跤，繼續(xù)前行）（讓我摔一跤，繼續(xù)前行）方法方法2 2：畫龍點(diǎn)睛法：畫龍點(diǎn)睛法要點(diǎn)：要點(diǎn)：這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，這種結(jié)尾方法又稱把寫作意旨交待清楚，這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法卒章顯志法”；有時(shí)，用；有時(shí)，用來總結(jié)全文的還可

13、以是名言、警句或詩句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，也能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。也能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。示例示例3 ：今天?？紙?chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與今天?？紙?chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。驕傲。 我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛沉默的父愛我很感激它。我很感激它。沉默的父愛沉默的父愛你正是魯迅贊揚(yáng)的那種人：你正是魯迅贊揚(yáng)的那種人：“將血一滴一滴地潤(rùn)過去，以飼別人，將血一

14、滴一滴地潤(rùn)過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。” （蠟、粉筆、蠶蠟、粉筆、蠶）方法方法3 3：抒情議論法：抒情議論法要點(diǎn)：要點(diǎn)：用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；抒情議讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的的“抒情議論式抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。結(jié)尾必然油然而

15、生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。示例示例4： 開頭開頭 當(dāng)歷史的車輪壓過奧斯維辛，聽到的是男人的怒吼與女人的尖當(dāng)歷史的車輪壓過奧斯維辛，聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧靜。明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧靜。結(jié)尾結(jié)尾 那天，奧斯維辛警鐘長(zhǎng)鳴；那天，猶太人民飽含熱淚；那天，記那天，奧斯維辛警鐘長(zhǎng)鳴；那天，猶太人民飽含熱淚；那天，記憶流經(jīng)這和平的世界；那天，和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者憶流經(jīng)這和平的世

16、界；那天，和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者宣判。勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。宣判。勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。 時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層！時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層！ （話題（話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，題目當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛），題目當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛）開頭開頭 就在昨晚，我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身就在昨晚，我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身結(jié)尾結(jié)尾 我在您的那雙手下成長(zhǎng)，同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走我在您的那雙手下成長(zhǎng)，同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時(shí)間永遠(yuǎn)吹

17、不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顫一顫過了一夜又一夜，時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顫一顫的手的手 （母親手中的稻草繩）（母親手中的稻草繩）方法方法4 4：首尾呼應(yīng)法：首尾呼應(yīng)法要點(diǎn)：要點(diǎn)：結(jié)尾時(shí)既呼應(yīng)開頭又不是開頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，這種結(jié)尾方式是各結(jié)尾時(shí)既呼應(yīng)開頭又不是開頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)、渾然一體的感覺。產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)、渾然一體的感覺。示例示例5： 冬季的智，冬季的愛，冬季的銳冬季的智，冬季的愛，冬季的銳 此季是漫長(zhǎng)的，而此季給予的

18、情意，是綿綿的此季是漫長(zhǎng)的，而此季給予的情意，是綿綿的（季節(jié)）（季節(jié)） 時(shí)光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子，到底封存時(shí)光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子，到底封存了多少美麗的初次相見，到底埋葬了多少黯然的寂寞。了多少美麗的初次相見，到底埋葬了多少黯然的寂寞。 當(dāng)破曉的光暈驅(qū)散西湖之畔的水氣，當(dāng)混沌的晨暉又一次隱沒在當(dāng)破曉的光暈驅(qū)散西湖之畔的水氣，當(dāng)混沌的晨暉又一次隱沒在潮動(dòng)的人流之間，當(dāng)一切暴露在陽光底下，再?zèng)]有所謂的歌者與行人，潮動(dòng)的人流之間，當(dāng)一切暴露在陽光底下，再?zèng)]有所謂的歌者與行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人她不再是湖畔的歌女，而

19、是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人的才情，她不再是誰生命中的點(diǎn)綴。的才情，她不再是誰生命中的點(diǎn)綴。淡笑無痕，只留一抹寂寞淡笑無痕，只留一抹寂寞 （淡笑無痕）（淡笑無痕）方法方法5 5：含蓄暗示法：含蓄暗示法要點(diǎn)：要點(diǎn)：有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來，而是用比喻、象征是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無窮

20、的效果。思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無窮的效果。示例示例6： 回家時(shí)，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那道門坎，她顫抖回家時(shí)，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那道門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。盯著她的小腳。車漸行漸遠(yuǎn)。我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上車漸行漸遠(yuǎn)。我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。(必須跨過這道坎必須跨過這道坎)楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽楓竹林飄蕩著

21、幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！(一一步與一生步與一生)方法方法6 6：描寫法：描寫法 要點(diǎn)：要點(diǎn)：以人物描寫或景物描寫結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或以人物描寫或景物描寫結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩情畫意。恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩情畫意。方法總結(jié)方法總結(jié) 自然結(jié)束法自然結(jié)束法 畫龍點(diǎn)睛法畫龍點(diǎn)睛法 首尾呼應(yīng)法首尾呼應(yīng)法 抒情議論法抒情議論法 含蓄暗示法含蓄暗示法 描寫法描寫法豹豹 尾尾收束全文收束全

22、文簡(jiǎn)潔有力簡(jiǎn)潔有力令人回味令人回味實(shí)戰(zhàn)演練 1.精美結(jié)尾賞評(píng)。精美結(jié)尾賞評(píng)。 （從自己積累的結(jié)尾中篩選，（從自己積累的結(jié)尾中篩選， 從方法和好處兩方面評(píng)析。）從方法和好處兩方面評(píng)析。） 2.交流評(píng)析。交流評(píng)析。 1.“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，深秋一路放歌，來到了一片樹林?？萑~正在泛，深秋一路放歌，來到了一片樹林?？萑~正在泛黃，搖搖欲墜，經(jīng)歌風(fēng)一震，便化為蝴蝶飄向了四面八方。（枯葉與落黃，搖搖欲墜，經(jīng)歌風(fēng)一震，便化為蝴蝶飄向了四面八方。（枯葉與落紅）紅）點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 這段景物描寫渲染了濃綠不在、芳菲凋零的感傷，引出了下文這段景物描寫渲染了濃綠不在、芳菲凋零的感傷，引出了下文枯葉與落紅間的對(duì)話

23、，作者釀造的意境之美，令閱卷老師折服?？萑~與落紅間的對(duì)話，作者釀造的意境之美，令閱卷老師折服。2.你可見過八駿圖中那昂首嘶鳴的駿馬？你是否記得孟德筆下你可見過八駿圖中那昂首嘶鳴的駿馬？你是否記得孟德筆下“老驥伏櫪老驥伏櫪”的豪言？你是否仍能聽見那踴躍田間垅上，躬耕不輟的群馬嘶的豪言？你是否仍能聽見那踴躍田間垅上，躬耕不輟的群馬嘶言？（駿馬，自當(dāng)嘶哮江山）言？（駿馬，自當(dāng)嘶哮江山）點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 作者開頭連用三個(gè)設(shè)問句，啟發(fā)讀者思考，氣勢(shì)奔放，耐人尋作者開頭連用三個(gè)設(shè)問句，啟發(fā)讀者思考，氣勢(shì)奔放，耐人尋味。味。3.如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如如果忘記是春天里消逝的冰層，那

24、么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋天里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記記是秋天里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！（四季，鐫刻心靈的石碑）（四季，鐫刻心靈的石碑）點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 作者用一組排比句、比喻句開頭，通過自然現(xiàn)象詮釋忘記與銘作者用一組排比句、比喻句開頭，通過自然現(xiàn)象詮釋忘記與銘記，取譬貼切，

25、意蘊(yùn)豐厚。記，取譬貼切，意蘊(yùn)豐厚。 （一）開頭（一）開頭 4.“冬末春初，天空很純凈，純凈得像一塊沒有灰塵冬末春初，天空很純凈，純凈得像一塊沒有灰塵的玻璃，仿佛敲一下就可以聽到很清脆的聲音。沒有風(fēng)，開的玻璃，仿佛敲一下就可以聽到很清脆的聲音。沒有風(fēng)，開著窗，那一串風(fēng)鈴靜寂無聲，仿佛是沉睡了。佇立窗前，我著窗，那一串風(fēng)鈴靜寂無聲，仿佛是沉睡了。佇立窗前，我抬頭看那一串風(fēng)鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮抬頭看那一串風(fēng)鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮這這是一串很特別的風(fēng)鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？是一串很特別的風(fēng)鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？”（聆聆聽幸福的聲音聽幸福的聲音） 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 這個(gè)開頭既用細(xì)

26、膩生動(dòng)的描寫烘托了一種靜謐美好的這個(gè)開頭既用細(xì)膩生動(dòng)的描寫烘托了一種靜謐美好的氣氛，又設(shè)置了一個(gè)引人入勝的問題來統(tǒng)領(lǐng)全篇。氣氛，又設(shè)置了一個(gè)引人入勝的問題來統(tǒng)領(lǐng)全篇。 5.“回首歲月碾過的痕跡，發(fā)覺總有那么一些東西是回首歲月碾過的痕跡，發(fā)覺總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無法抹去的。生活的風(fēng)雨無法抹去的?！保ㄝp叩記憶的門環(huán)輕叩記憶的門環(huán)） 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 這個(gè)開頭用簡(jiǎn)潔的語言提示了文章的要點(diǎn)，讓人一看這個(gè)開頭用簡(jiǎn)潔的語言提示了文章的要點(diǎn)，讓人一看便知作文要寫的是生活中使人無法忘懷的一些事情。便知作文要寫的是生活中使人無法忘懷的一些事情。 1.作文作文窗外窗外大意是：自己坐在教室內(nèi)上課，被窗外大意是：自己

27、坐在教室內(nèi)上課，被窗外的情景所吸引，不由神飛窗外，浮想聯(lián)翩，由窗外的人和景，的情景所吸引，不由神飛窗外，浮想聯(lián)翩，由窗外的人和景，想到自己的過去和未來，想到都市和校園的變化，想到時(shí)光想到自己的過去和未來，想到都市和校園的變化，想到時(shí)光的流逝。最后結(jié)尾寫道：的流逝。最后結(jié)尾寫道： “鈴鈴下課鈴聲響了。每個(gè)夢(mèng)想都會(huì)醒，陽光下課鈴聲響了。每個(gè)夢(mèng)想都會(huì)醒，陽光告訴我窗外的故事比昨天美麗；每個(gè)夢(mèng)也都有約定，當(dāng)我品告訴我窗外的故事比昨天美麗；每個(gè)夢(mèng)也都有約定，當(dāng)我品味窗外的故事時(shí)，會(huì)心地笑了，感覺自己與青春緊緊相味窗外的故事時(shí)，會(huì)心地笑了，感覺自己與青春緊緊相擁擁。” 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 結(jié)尾呼應(yīng)開頭，解決懸念，關(guān)

28、合全文，給人以完整的結(jié)尾呼應(yīng)開頭，解決懸念，關(guān)合全文，給人以完整的美感。一是呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與主題有直接的聯(lián)系，美感。一是呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與主題有直接的聯(lián)系，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題不但顯得首尾圓合，而且能顯示出考生的話題結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題不但顯得首尾圓合，而且能顯示出考生的話題意識(shí)，強(qiáng)化文章主題。二是呼應(yīng)開頭。呼應(yīng)開頭顯得文章結(jié)意識(shí)，強(qiáng)化文章主題。二是呼應(yīng)開頭。呼應(yīng)開頭顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。 （二）結(jié)尾（二）結(jié)尾 2.作文感動(dòng)用散文筆法寫了作文感動(dòng)用散文筆法寫了“感動(dòng)是一杯芳醇的感動(dòng)是一杯芳醇的酒酒”“”“

29、感動(dòng)是靈魂的升華感動(dòng)是靈魂的升華”“”“我們每時(shí)每刻都感受著感我們每時(shí)每刻都感受著感動(dòng)動(dòng)”。結(jié)尾寫道：。結(jié)尾寫道： “噢，經(jīng)過了許許多多的事之后，才終于明白，其實(shí)噢，經(jīng)過了許許多多的事之后，才終于明白，其實(shí)感動(dòng)不需要多么偉大與特殊，生活才是一切的源泉。它表感動(dòng)不需要多么偉大與特殊，生活才是一切的源泉。它表達(dá)著一切與一切，有喜樂，也有苦悲；有平坦，也有曲折；達(dá)著一切與一切，有喜樂，也有苦悲；有平坦，也有曲折；有艱難，也有容易。這一切是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過或者將有艱難，也有容易。這一切是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過或者將要經(jīng)歷的，是每一次感動(dòng)的儲(chǔ)蓄。當(dāng)每個(gè)人走到人生的盡要經(jīng)歷的，是每一次感動(dòng)的儲(chǔ)蓄。當(dāng)每個(gè)人走

30、到人生的盡頭再來翻這筆儲(chǔ)蓄時(shí)，或許就是最后一次的感動(dòng)。頭再來翻這筆儲(chǔ)蓄時(shí)，或許就是最后一次的感動(dòng)?！?點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 在前文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，對(duì)全文進(jìn)行概括性總在前文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，對(duì)全文進(jìn)行概括性總結(jié)。結(jié)。 3.作文作文窗口窗口寫了一個(gè)苦學(xué)的學(xué)子，用努力、艱辛寫了一個(gè)苦學(xué)的學(xué)子，用努力、艱辛和執(zhí)著打開了大學(xué)之門，但自己卻過早地離開了人世。結(jié)和執(zhí)著打開了大學(xué)之門，但自己卻過早地離開了人世。結(jié)尾寫道：尾寫道： “我凝視著她那黑暗無光的窗口，那淡藍(lán)色的窗簾死我凝視著她那黑暗無光的窗口，那淡藍(lán)色的窗簾死死的拉著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻璃死的拉著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻

31、璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的淚水。窗外，風(fēng)聲雨聲上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的淚水。窗外，風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的視口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的視線，只覺得心里一陣陣的酸痛線，只覺得心里一陣陣的酸痛” 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 在結(jié)尾處用精彩的語言描繪出富有詩情畫意的藝術(shù)在結(jié)尾處用精彩的語言描繪出富有詩情畫意的藝術(shù)畫面，達(dá)到情中有景、景中含情、飽含意蘊(yùn)、令人回味的畫面，達(dá)到情中有景、景中含情、飽含意蘊(yùn)、令人回味的效果。效果。 4.讓我輕輕告訴你的結(jié)尾讓我輕

32、輕告訴你的結(jié)尾 在我們心靈深處，每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇，必將如在我們心靈深處，每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇，必將如高山之不，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)，還生命一股清流，給世高山之不，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)，還生命一股清流，給世界一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活的浩然大氣。界一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活的浩然大氣。 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 這段結(jié)尾，語言優(yōu)美，激情澎湃，在悅?cè)诵男缘耐@段結(jié)尾，語言優(yōu)美，激情澎湃，在悅?cè)诵男缘耐瑫r(shí)，給人生活的啟迪。時(shí)，給人生活的啟迪。 5.那山那山那月那月那人的結(jié)尾那人的結(jié)尾 黎明來了，太陽從山外探出頭來，喚醒了山里的小村黎明來了，太陽從山外探出頭來，喚醒了山里的小村莊。在曝光陰影處，露珠也在閃

33、著光，遠(yuǎn)處傳來幾聲清晰莊。在曝光陰影處，露珠也在閃著光，遠(yuǎn)處傳來幾聲清晰的鳥鳴，他正迎著陽光，循著一條開遍山花的小路，向半的鳥鳴，他正迎著陽光，循著一條開遍山花的小路，向半山腰的學(xué)校走去。山腰的學(xué)校走去。 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 這篇文章是寫一位大學(xué)生立志扎根山村、改變山區(qū)這篇文章是寫一位大學(xué)生立志扎根山村、改變山區(qū)教育落后面貌所做出的心靈選擇。結(jié)尾以明麗歡暢的畫面教育落后面貌所做出的心靈選擇。結(jié)尾以明麗歡暢的畫面作結(jié)，飽含了對(duì)這位獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的人的禮贊。作結(jié)，飽含了對(duì)這位獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的人的禮贊。1.為你跳一支感恩的舞為你跳一支感恩的舞開頭開頭 珍珠記住了蚌的恩情，回報(bào)給了它一次無瑕；珍珠記住了蚌的

34、恩情，回報(bào)給了它一次無瑕；蝴蝶記住了蛹的恩情，回報(bào)給了它一段輕舞；蝴蝶記住了蛹的恩情，回報(bào)給了它一段輕舞；花朵記住了土的恩情，回報(bào)給了它一季盛放花朵記住了土的恩情，回報(bào)給了它一季盛放天地奉獻(xiàn)給萬物生命，父母奉獻(xiàn)給孩子養(yǎng)育，陌生的人們奉獻(xiàn)給你我天地奉獻(xiàn)給萬物生命，父母奉獻(xiàn)給孩子養(yǎng)育，陌生的人們奉獻(xiàn)給你我善良的幫助、溫暖的笑靨，這世間的一切的一切都在悄無聲息中教會(huì)了我善良的幫助、溫暖的笑靨，這世間的一切的一切都在悄無聲息中教會(huì)了我們們常情感恩之心。常情感恩之心。結(jié)尾結(jié)尾 “感恩感恩”的昨天叫明理；的昨天叫明理；“感恩感恩”的今天叫回報(bào)；的今天叫回報(bào)；“感恩感恩”的明天叫傳承。的明天叫傳承。冷漠的眼

35、冰封了付出的火種，只有感恩的余溫才能重燃那偉大的圣火，冷漠的眼冰封了付出的火種，只有感恩的余溫才能重燃那偉大的圣火，施恩不圖報(bào)，但每一個(gè)施恩者都希望這愛可以傳遞下去，生生不息，蔚然成施恩不圖報(bào)，但每一個(gè)施恩者都希望這愛可以傳遞下去，生生不息，蔚然成風(fēng)，真愛呼喚感恩！風(fēng)，真愛呼喚感恩！正如冰心先生說，我們將愛的種子撒在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)正如冰心先生說，我們將愛的種子撒在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，。 （二）開頭結(jié)尾（二）開頭結(jié)尾2.語文，心中的一泓清泉語文，心中的一泓清泉開頭開頭 寒窗十載，從小至今，語文一直是我最喜愛的一

36、門學(xué)科。寒窗十載，從小至今，語文一直是我最喜愛的一門學(xué)科。 結(jié)尾結(jié)尾 “ “那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！蔽蚁?，語文正是在我心中沉淀著我的夢(mèng)我想，語文正是在我心中沉淀著我的夢(mèng)的一泓清泉。的一泓清泉。3.愛的就是你愛的就是你開頭開頭愛的就是你愛的就是你中國話。中國話。愛你的發(fā)音抑揚(yáng)頓挫，愛你的筆畫千奇百變，愛你的意蘊(yùn)綿延愛你的發(fā)音抑揚(yáng)頓挫，愛你的筆畫千奇百變，愛你的意蘊(yùn)綿延深長(zhǎng)?？傊?，你的一切，我都愛。深長(zhǎng)?？傊愕囊磺?，我都愛。 結(jié)尾結(jié)尾 我真的全身心地敬仰著你，你不用懷疑。我真的愛的

37、就我真的全身心地敬仰著你，你不用懷疑。我真的愛的就是你是你中國話，愛的就是你中國話，愛的就是你我偉大的祖國！我偉大的祖國！4.尷尬的滋味尷尬的滋味 開頭開頭秋風(fēng)輕輕吹拂著漫舞的落葉，鳥兒似乎已經(jīng)厭煩了落葉秋風(fēng)輕輕吹拂著漫舞的落葉，鳥兒似乎已經(jīng)厭煩了落葉的舞蹈，躲進(jìn)自己的窩里。草兒枯萎了，涼爽的秋風(fēng)好像也厭倦了飄的舞蹈，躲進(jìn)自己的窩里。草兒枯萎了，涼爽的秋風(fēng)好像也厭倦了飄泊。我不禁想起了三年級(jí)時(shí)的一件事，說起來雖然微小，但是那時(shí)卻泊。我不禁想起了三年級(jí)時(shí)的一件事，說起來雖然微小，但是那時(shí)卻讓我很尷尬，而且對(duì)我的教育很大。讓我很尷尬，而且對(duì)我的教育很大。 結(jié)尾結(jié)尾 秋風(fēng)依舊吹拂著漫舞的落葉，也依舊

38、吹拂著我的臉頰，秋風(fēng)依舊吹拂著漫舞的落葉，也依舊吹拂著我的臉頰，輕輕的，涼涼的，我清醒了許多，不是嗎？做人就得誠實(shí)，欺騙別人，輕輕的，涼涼的，我清醒了許多，不是嗎？做人就得誠實(shí)，欺騙別人，也是在欺騙自己啊！也是在欺騙自己啊！5. 我長(zhǎng)大了我長(zhǎng)大了開頭開頭我是沐浴在陽光下的一顆豆芽，嗅著泥土的芬芳，逐漸我是沐浴在陽光下的一顆豆芽，嗅著泥土的芬芳，逐漸長(zhǎng)大長(zhǎng)大 結(jié)尾結(jié)尾 歡樂與成功是一杯酒，喝完它永遠(yuǎn)記住它們的芳醇；苦歡樂與成功是一杯酒，喝完它永遠(yuǎn)記住它們的芳醇；苦惱與失敗是一只鳥，放開它是為了它永遠(yuǎn)不再來惱與失敗是一只鳥，放開它是為了它永遠(yuǎn)不再來我覺得，自己長(zhǎng)大了。我覺得，自己長(zhǎng)大了。佳作欣賞佳

39、作欣賞 一粒種子一粒種子春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。找自己的生存之地。 這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來到個(gè)花圃，土地。它隨著風(fēng)兒來到個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡。這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡?！彼铀频淖唛_了。它逃似的走開了。它又來到一片草原，它又來到一片草原，“這里同伴太多；施展不出自己的才華。這里同伴太多；施展不出自己的才華。”它又一次走開了。它又一次走開了。它又來到了一片綠洲，雖

40、然周圍是沙漠，但這里的景象也特別誘它又來到了一片綠洲，雖然周圍是沙漠，但這里的景象也特別誘人。人。“這里又怎知能打持久戰(zhàn)呢？這里又怎知能打持久戰(zhàn)呢？”它又放棄了。它又放棄了。風(fēng)兒似乎看不慣種子的挑剔，它感到厭倦了，于是它把種子丟在風(fēng)兒似乎看不慣種子的挑剔，它感到厭倦了，于是它把種子丟在了路邊，自己離開了。種子懊惱極了，難道這就是它最后的選擇？它了路邊，自己離開了。種子懊惱極了，難道這就是它最后的選擇？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、綠洲也只是心目中的沃土，即使是花圃、草原、綠洲也只是“可望而不可及可望而不可及”了。了。種子徹底失望了。種子徹底失望了。一場(chǎng)春雨過后，同伴們都爭(zhēng)先恐后地萌芽生根了

41、，這?？蓱z的種一場(chǎng)春雨過后，同伴們都爭(zhēng)先恐后地萌芽生根了，這?？蓱z的種子仍頑固地躺在那里。子仍頑固地躺在那里。“孩子，接受這次選擇吧，趕緊萌芽生根吧，孩子，接受這次選擇吧，趕緊萌芽生根吧，否則你會(huì)死去的。否則你會(huì)死去的。”這是大地母親的聲音。這是大地母親的聲音?！盀槭裁催@么不公平，將為什么這么不公平，將我丟在這里？這不是我心甘情愿的選擇。我丟在這里？這不是我心甘情愿的選擇?！狈N子仍抱怨著。大地母親種子仍抱怨著。大地母親沒有回答。種子最終萌芽了，在這貧瘠的土地上，它艱難地扎根下去。沒有回答。種子最終萌芽了，在這貧瘠的土地上，它艱難地扎根下去。葉子也長(zhǎng)出來了，只是很纖弱，顯然一個(gè)脆弱的生命。種子已

42、認(rèn)命了。葉子也長(zhǎng)出來了，只是很纖弱，顯然一個(gè)脆弱的生命。種子已認(rèn)命了。 不知哪里來的一只大腳，狠狠地將種子踩下去。種子的莖也斷了，不知哪里來的一只大腳，狠狠地將種子踩下去。種子的莖也斷了，根也破損了，幾乎奄奄一息了。種子流淚了。為自己的不幸根也破損了，幾乎奄奄一息了。種子流淚了。為自己的不幸兩次兩次遭遇，也為那可憐的身軀。它放棄了，也許這就是它整個(gè)生命歷程。遭遇，也為那可憐的身軀。它放棄了，也許這就是它整個(gè)生命歷程。幾天過去了，種子驚奇地發(fā)現(xiàn)自己沒有死。莖上又有了新芽，根幾天過去了，種子驚奇地發(fā)現(xiàn)自己沒有死。莖上又有了新芽，根已扎得很深了，難道已脫胎換骨了？究竟是誰挽救了這個(gè)孱弱的心靈？已扎得

43、很深了，難道已脫胎換骨了？究竟是誰挽救了這個(gè)孱弱的心靈？種子在心里默默地發(fā)問。種子在心里默默地發(fā)問?！昂⒆樱材銏?jiān)強(qiáng)地活過來了，要感謝那孩子，恭喜你堅(jiān)強(qiáng)地活過來了，要感謝那只腳，是它使你的根和我的血脈相通了。記住：生命的選擇不是由只腳，是它使你的根和我的血脈相通了。記?。荷倪x擇不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界環(huán)境也會(huì)改變你的你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界環(huán)境也會(huì)改變你的人生。你要尊重大自然的選擇，即使它不是你的所愿。人生。你要尊重大自然的選擇，即使它不是你的所愿?！贝蟮啬赣H給大地母親給了種子一個(gè)明確的答案，種子醒悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，它開始欣賞起與自己了種子一個(gè)明

44、確的答案，種子醒悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，它開始欣賞起與自己同患難的伙伴們了。同患難的伙伴們了。第二年，種子又重新萌芽了，它將它的故事講給它的孩子們第二年，種子又重新萌芽了，它將它的故事講給它的孩子們聽聽 簡(jiǎn)評(píng)簡(jiǎn)評(píng) 這是一篇在開頭和結(jié)尾頗下功夫的文章。從文中我們可以這是一篇在開頭和結(jié)尾頗下功夫的文章。從文中我們可以看出看出“鳳頭鳳頭”之巧，在于不僅能總領(lǐng)全文，帶動(dòng)全篇，使文章迅速入之巧，在于不僅能總領(lǐng)全文，帶動(dòng)全篇，使文章迅速入題，而且一下子能抓住讀者，引起讀者的注意和閱讀興趣。題，而且一下子能抓住讀者，引起讀者的注意和閱讀興趣。“豹尾豹尾”之力，在于不僅能收束全文，突出題旨，而且韻味無窮，啟人遐思。之力，在于不僅能收束全文，突出題旨，而且韻味無窮，啟人遐思。寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練 請(qǐng)以請(qǐng)以“等待等待”為題，寫一篇不少于為題，寫一篇不少于600的文章。的文章。 要求：要求：在學(xué)過的方法中選取適合自己在學(xué)過的方法中選取適合自己的方法，打造的方法，打造“鳳頭豹尾鳳頭豹尾”。