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1、相信自己 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能接受別人合理的 建議。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點 能堅持自己正確的想法，同時又能接受別人合理的建議。有自信。 教學(xué)課時 二課時。 教學(xué)過程 我來試一試 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 引入 課題 人一生卜來，什么都不會做，但是 孩子們現(xiàn)在會做許多事，這是為什么 呢？ 想一想。 我來 試 一 試 引導(dǎo)學(xué)生觀察 P7頁的圖回。 從小小鷹、小猴、小鴨的成長過程 中，尋找道理。 它們成功的關(guān)鍵是什么？ 總結(jié)： 相信自己，大膽去試一試。如果行， 那你又長

2、了本領(lǐng)；如果不行，你至少也 積累了經(jīng)驗。 學(xué)生觀察P7頁的圖回。 說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 敢去試一■試。 成長 足跡 看故事， 爸爸為什么夸獎他的兒子？ 你有這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎？ 把自己的經(jīng)歷記錄卜來。 說說故事的內(nèi)容。 根據(jù)自己的理解說一說。 交流自己“試一試”的經(jīng)歷。 記錄自己的經(jīng)歷。  我能這樣做嗎 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 引入 課題 有的時候，我們會面對別人小同的 要求，但對于不同的要求，有不同的處 理方式。 P9圖中戴帽子的小朋友就遇到了 這樣的事，讓我們來看一看。 與老師互動。 觀察 體會 引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會一下

3、他遇到了 怎樣的問題？ 觀察，體會一下他遇到了怎樣的問 題？ 交流 你認(rèn)為他的處理方法對嗎？ 當(dāng)好朋友提出別把自己打碎玻璃 的事告訴老師時，他為什么會猶豫？ 小結(jié)：遇到事情，我們應(yīng)該仔細(xì)想 一想：什么是對，什么是錯；我們應(yīng)該 做什么，不應(yīng)該做什么。 說一說：他應(yīng)該怎樣處理好朋友打 碎玻璃的事？ 同桌交流后，指名談自己的體會。 說一說自己的心得。 我來 判斷 1、讀小朋友的日記。 2、鼓勵學(xué)生做出自己的判斷。 3、結(jié)合實際談體會？ 說一說日記中說了一件什么事？ 判睨-下，這個孩子做得對不對， 為什么？ 說說自己讀了這則日記，想到了什 么？ 我有 土息 1、判*下 P11圖中人物處理事 情的正誤。 2遇到卜面的情況，應(yīng)該怎么做？ 說說人物做得對不對，如果是自 己，應(yīng)該怎么辦？ 根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗談一談。 總結(jié) 俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善 小而/、為"，不對的事，就是再小也不能 做?！皬男⊥滇槪L大偷金。”說的就是 這個道理。 感謝您的閱讀，祝您生活愉快