《（新課程通用卷）高三語(yǔ)文《測(cè)評(píng)手冊(cè)》階段評(píng)估檢測(cè)（5）（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課程通用卷）高三語(yǔ)文《測(cè)評(píng)手冊(cè)》階段評(píng)估檢測(cè)（5）（含解析）（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （新課程通用卷）2014屆高三語(yǔ)文《測(cè)評(píng)手冊(cè)》階段評(píng)估檢測(cè)（5）（含解析） 班級(jí)：________　姓名：________　得分：________ 階段評(píng)估檢測(cè)(五) (考試時(shí)間150分鐘　滿(mǎn)分150分) 一、(本大題共4小題，每小題3分，共12分) 1．下列字形及加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．?dāng)伾　　」μ澮缓垺　　》e腋成裘　　　毗鄰(p)　　　卷帙浩繁(zh) B．觀摩 分廷抗禮 畫(huà)地為牢 傴僂(lu) 屢見(jiàn)不鮮(xiān) C．輻射 提綱挈領(lǐng) 按部就班 齲齒(qǔ) 虛與委蛇(y) D．凋弊 前倨后恭 罄竹難書(shū) 狡黠(xi)

2、 良師諍友(zhng) 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(3分)(　　) A．即使　　連鎖店　　苦思瞑想　　智者千慮，必有一失 B．競(jìng)標(biāo) 大姆指 嶄露頭角 為叢驅(qū)雀，為淵驅(qū)魚(yú) C．合龍 假惺惺 綿里藏針 流水不腐，戶(hù)樞不蠹 D．捍衛(wèi) 和事老 毋庸置疑 文武之道，一張一馳 3．表中所列的四組標(biāo)點(diǎn)，最適合下面這段話的一組是(3分)(　　) 要反對(duì)下述兩種傾向：①明于知彼知己②或者相反③離開(kāi)客觀條件④毫無(wú)根據(jù)地瞎說(shuō)盲干⑤ ① ② ③ ④ ⑤ A ， 、 ， 、 。 B ： ， ； ， 。 C ， ， ， ； 。

3、D ： ； ， ， 。 4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(　　) A．印度公益組織要求印度代表團(tuán)聯(lián)手與談判各方合作，在德班會(huì)議上消除包括綠色氣候基金爭(zhēng)議在內(nèi)的分歧，并達(dá)成共識(shí)。 B．據(jù)蘇州市的第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)之一、劇裝戲具制作技藝的傳承人李榮森調(diào)研統(tǒng)計(jì)，劇裝制作總成本的60%來(lái)自刺繡。 C．警察牌號(hào)車(chē)接送單位職工孩子上下學(xué)，表面上看是為社會(huì)分憂(yōu)，實(shí)則是權(quán)力支配下的謀求私利，“警用校車(chē)”還是不要的好。 D．復(fù)旦大學(xué)將試行“推優(yōu)直選”在全國(guó)錄取試點(diǎn)生的辦法，即由中學(xué)校長(zhǎng)推薦優(yōu)秀學(xué)生、大學(xué)綜合評(píng)價(jià)后錄取的人才選拔模式。 二、(本大題共3小題，共11分) 閱讀下面

4、的文字，完成問(wèn)題。 啟蒙主義戲劇家席勒十分強(qiáng)調(diào)戲劇審美創(chuàng)造的主體性：“人們爭(zhēng)論：悲劇和喜劇，二者之中哪個(gè)等級(jí)更高些。如果問(wèn)題僅僅在于二者之中哪個(gè)處理著更重要的客體，那么毫無(wú)疑問(wèn)是悲劇占有優(yōu)勢(shì)；但是，如果人們想要知道二者之中哪個(gè)需要更重要的主體，那么幾乎就不能不贊成喜劇了……在喜劇中，題材什么也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，而一切都由詩(shī)人來(lái)完成……喜劇詩(shī)人必須通過(guò)他的主體在審美的高度上來(lái)把握他的客體……他必須已經(jīng)處于審美的高度而且像回到家中一樣舒適自在，而悲劇詩(shī)人不縱身一跳就達(dá)不到這個(gè)高度?！毕照J(rèn)為，這種喜劇的審美主體性，能使我們心中產(chǎn)生并維護(hù)“心靈自由”，因?yàn)椤跋矂〉哪康氖呛腿吮仨毩η筮_(dá)到的最高目的一致的，這

5、就是使人從激情中解放出來(lái)，對(duì)自己的周?chē)妥约旱拇嬖谟肋h(yuǎn)進(jìn)行明晰和冷靜的觀察”，而主體的這種審美的理性的眼光，就必然引導(dǎo)我們?nèi)ァ案嗟某靶闹嚒?，而不是像悲劇那樣“?duì)邪惡發(fā)怒或者為邪惡哭泣”。黑格爾對(duì)喜劇的觀點(diǎn)，也受了席勒的影響。他看到了喜劇所體現(xiàn)出來(lái)的精神自由，即隨遇而安，逍遙自在的“主體方面爽朗心情的世界”。沿著這個(gè)思路，英國(guó)19世紀(jì)作家梅瑞迪斯把喜劇視為“照出心靈的陽(yáng)光”，他把喜劇提到文明的高度來(lái)認(rèn)識(shí)：“一國(guó)文明的最好考驗(yàn)就是看這個(gè)國(guó)家的喜劇思想和喜劇發(fā)達(dá)與否；而真正喜劇的考驗(yàn)則在于它能否引起有深意的笑?！? 面對(duì)20世紀(jì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化的巨大變化，特別是在存在主義哲學(xué)思潮的影響下，

6、人們更相信喜劇能向我們揭示許多悲劇所無(wú)法表現(xiàn)的關(guān)于我們所處環(huán)境的情景。人們對(duì)自己的窘迫處境深感荒誕——相逢無(wú)事非喜劇，生活處處是荒誕。這樣，人們自然會(huì)覺(jué)得充滿(mǎn)荒誕感的喜劇比悲劇更能反映復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活。如果說(shuō)在先前，戲劇家發(fā)現(xiàn)了喜劇審美的理性原則使它善于表現(xiàn)更廣泛的生活，更能表現(xiàn)作者的主體性，那么，如今他們卻認(rèn)為：“這么一個(gè)雜亂的、非理性的世紀(jì)”，“這個(gè)充滿(mǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)、機(jī)器和神經(jīng)病的世界”，只有喜劇的荒誕性才能表現(xiàn)，“于是喜劇比悲劇顯得更切中要害了，至少更易為人所理解，正如靡菲斯特對(duì)上帝解釋說(shuō)，人如果不會(huì)笑，就無(wú)法理解為人：‘人必須奮斗，而只要奮斗就必然會(huì)有錯(cuò)’”。在20世紀(jì)產(chǎn)生的荒誕派喜劇，如塞繆爾

7、貝克特的《等待戈多》，尤金尤奈斯庫(kù)的《禿頭歌女》等，都是用喜劇的手法表現(xiàn)當(dāng)代人的一種無(wú)奈和失望。在當(dāng)今世界上，喜劇精神越來(lái)越勝過(guò)悲劇精神。盡管“悲劇消亡”論并沒(méi)有得到普遍認(rèn)同，但對(duì)悲喜這兩個(gè)審美范疇的抉擇，人們?cè)絹?lái)越傾向于：與其對(duì)邪惡發(fā)怒、對(duì)反人類(lèi)的罪行悲傷地哭泣，倒不如居高臨下地笑其虛妄與卑鄙，把喜劇鑄成一把斬妖伏魔、揭穿人間一切虛偽的利劍。整個(gè)20世紀(jì)，喜劇有很大發(fā)展，悲劇則不夠景氣，這是歷史使然。1997年，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予意大利喜劇家達(dá)里奧福，是頗有象征意味的。他是一位叫人笑得流淚的戲劇家，他堅(jiān)信：笑聲與淚影，“比起那種抽象的凈化具有更久遠(yuǎn)的作用”。 (節(jié)選自《戲劇藝術(shù)十五講》，董健

8、、馬俊山著，北京大學(xué)出版社) 5．對(duì)文中“心靈自由”理解不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．心靈自由是指擺脫激情支配，對(duì)周?chē)澜绾妥晕掖嬖谟肋h(yuǎn)進(jìn)行理性的明晰冷靜的觀察和判斷。 B．心靈自由是指主體具有自主審美理性的眼光，能對(duì)悲劇表現(xiàn)出的邪惡發(fā)怒或者為邪惡哭泣。 C．心靈自由是強(qiáng)調(diào)審美的主體性，強(qiáng)調(diào)以一種自我的隨遇而安，逍遙自在地感受爽朗心情的世界。 D．心靈自由引領(lǐng)人們面對(duì)荒誕的現(xiàn)實(shí)世界時(shí)，居高臨下地笑其虛妄與卑鄙，成為“照出心靈的陽(yáng)光”。 6．對(duì)20世紀(jì)喜劇大發(fā)展的原因闡釋得不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．在存在主義思潮的影響下，人們相信喜劇能更廣泛而深刻地揭示復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生

9、活，成為照出生活的萬(wàn)花筒。 B．20世紀(jì)人類(lèi)面臨著前所未有的窘境，人們?cè)絹?lái)越相信只有喜劇才能表現(xiàn)這個(gè)充滿(mǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)、機(jī)器、神經(jīng)病的世界。 C．1997年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給意大利喜劇作家達(dá)里奧福意味著對(duì)人類(lèi)心靈有抽象凈化作用的悲劇已經(jīng)完全失去了存在的價(jià)值，走向消亡。 D．喜劇相比悲劇而言，以“笑”揭露人間的虛偽，以荒誕的形式反映現(xiàn)實(shí)的困境，“淚影”則是個(gè)體在時(shí)代浪潮裹挾下的無(wú)奈和失望。 7．聯(lián)系全文簡(jiǎn)要概括喜劇的精神內(nèi)涵。(5分) 答：________________________________________________________________________ _____

10、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、(本大題共3小題，每小題3分，共9分) 閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。 張起巖，字夢(mèng)臣。其先章丘人，五季避地禹城。高祖迪，以元帥右監(jiān)軍權(quán)濟(jì)南府事，徙家濟(jì)南。幼從其父學(xué)，年弱冠，以察舉為福山縣學(xué)教諭，值縣官捕蝗，移攝縣事。久之，聽(tīng)斷明允，其民相率曰：“若得張教諭為真縣尹，吾屬何患焉？”中延祐乙卯進(jìn)士，首選，除

11、同知登州事。特旨改集賢修撰，選為監(jiān)察御史。 中書(shū)參政楊廷玉以墨①敗，臺(tái)臣奉旨就廟堂逮之下吏。丞相倒剌沙②疾其摧辱同列，悉誣臺(tái)臣罔上，欲置之重辟。起巖以新除留臺(tái)，抗章論曰：“臺(tái)臣按劾百官，論列朝政，職使然也。今以奉職獲戾③，風(fēng)紀(jì)解體，正直結(jié)舌，忠良寒心，殊非盛世事。且世皇建臺(tái)閣，廣言路，維持治體，陛下即位詔旨，動(dòng)法祖宗。今臺(tái)臣坐譴，公論杜塞，何謂法祖宗耶！”章三上，不報(bào)。起巖廷爭(zhēng)愈急，帝感悟，事乃得釋?zhuān)q皆坐罷免還鄉(xiāng)里。遷中書(shū)右司員外郎，改燕王府司馬，拜禮部尚書(shū)。 寧宗崩，燕南俄起大獄，有妄男子上變，言部使者謀不軌，按問(wèn)皆虛。法司謂：“《唐律》，告叛者不反坐?！逼饚r奮謂同列曰：“方今嗣君未立

12、，人情危疑，不亟誅此人，以杜奸謀，慮妨大計(jì)?！比び兴揪擢z，都人肅然，大事尋定。中書(shū)方列坐銓選，起巖薦一士可用，丞相不悅，起巖即攝衣而起，丞相以為忤己。轉(zhuǎn)燕南廉訪使。搏擊豪強(qiáng)，不少容貸，貧民賴(lài)以吐氣。 右丞相別里怯不花④為臺(tái)臣所糾，去位。未幾再入相，諷詞臣言臺(tái)章之非，起巖執(zhí)不可，聞?wù)邏阎?。俄拜御史中丞，論事剴⑤直，無(wú)所顧忌，與上官多不合。詔修遼、金、宋三史，充總裁官。史官有露才自是者，每立言未當(dāng)，起巖據(jù)理竄定，深厚醇雅，理致自足。史成，年始六十有五，遂上疏乞骸骨以歸，后四年卒。謚曰文穆。 (選自《元史列傳第六十九》，有刪改) 〔注〕 ①墨：貪污。②倒剌沙：人名。③戾：罪。④別里怯不花：人名

13、。⑤剴(kǎi)：切實(shí)。 8．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分)(　　) A.　　　　　B. C. D. 9．下面六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)張起巖“論事剴直，無(wú)所顧忌”風(fēng)格的一組是(3分)(　　) ①今以奉職獲戾，風(fēng)紀(jì)解體 ②何謂法祖宗耶 ③起巖廷爭(zhēng)愈急 ④搏擊豪強(qiáng)，不少容貸 ⑤起巖執(zhí)不可 ⑥起巖據(jù)理竄定 A．①③⑥　　　　B．②④⑤　　　　C．③④⑥　　　　D．①②⑤ 10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．張起巖剛二十歲就踏入仕途，在代管縣里的行政事務(wù)時(shí)深得民眾擁戴，后因進(jìn)士考試中的出色表現(xiàn)得到皇帝賞識(shí)，進(jìn)入

14、朝中任職。 B．因受楊廷玉案牽連，張起巖雖據(jù)理力爭(zhēng)，得到皇帝的理解，但仍被罷免還鄉(xiāng)，后來(lái)才得以升遷，逐漸受到重用。 C．寧宗去世時(shí)，突然發(fā)生燕南誣告官員叛亂事件，張起巖力主嚴(yán)懲誣告者，對(duì)穩(wěn)定當(dāng)時(shí)的局勢(shì)起了良好的作用。 D．張起巖性格剛直，不阿附上級(jí)，不茍同他人，不顧及情面，擔(dān)任過(guò)許多重要職務(wù)，在政治和史學(xué)上都作出了貢獻(xiàn)。 四、(本大題共3小題，共23分) 11．(1)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分) ①臺(tái)臣按劾百官，論列朝政，職使然也。(3分) 譯文：____________________________________________________________

15、____________ ②方今嗣君未立，人情危疑，不亟誅此人，以杜奸謀，慮妨大計(jì)。(4分) 譯文：________________________________________________________________________ (2)將下面文言文中畫(huà)線的部分用斜線(/)斷句。(3分) 貞觀五年，太宗謂房玄齡等曰：“自古帝王多任情喜怒喜則濫賞無(wú)功怒則濫殺無(wú)罪是以天下喪亂莫不由此。朕今夙夜未嘗不以此為心，恒欲公等盡情極諫。公等亦須受人諫語(yǔ)，豈得以人言不同己意，便即護(hù)短不納？若不能受諫，安能諫人？” (選自《貞觀政要》) 12．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。(7分) 鷓

16、鴣天 李清照 暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。　　梅定妒，菊應(yīng)羞。畫(huà)欄開(kāi)處冠中秋。騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收?！沧ⅰ? 〔注〕 指屈原當(dāng)年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯獨(dú)桂花不在其列。 (1)試簡(jiǎn)析第一、二句在全詞中的作用。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___

17、_____________________________________________________________________ (2)這首詞以議論為主，作者借助議論表現(xiàn)了怎樣的情懷？試簡(jiǎn)要概括。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________

18、________________________________ ________________________________________________________________________ 13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)若亡鄭而有益于君，__________________。(《左傳燭之武退秦師》) (2)寄蜉蝣于天地，__________________。(蘇軾《赤壁賦》) (3)昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，________________。(《詩(shī)經(jīng)小雅采薇》) (4)________________，悠悠我心。 但為君故，沉吟至今

19、。(曹操《短歌行》) (5)出師未捷身先死，__________________。(杜甫《蜀相》) (6)今宵酒醒何處？______________________。(柳永《雨霖鈴》) 五、(本大題共5小題，共23分) 閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。 懸崖上的殺手 (英)毛姆 “出什么事了，爸爸？”男孩被什么聲音弄醒了，問(wèn)道。他跑出屋去，看見(jiàn)他爸爸手握步槍正站在臺(tái)階上。 “孩子，野狗，一定是它一直在殺我們的羊?！? 夜晚的寂靜被野狗——一種澳大利亞野狗又長(zhǎng)又尖的嚎叫聲劃破了。嚎叫聲是從離屋子大約四分之一英里遠(yuǎn)的懸崖上傳來(lái)的。 孩子的父親舉起步槍?zhuān)瘧已碌姆较蜷_(kāi)了幾槍?！斑@應(yīng)該把它

20、嚇跑了?！彼f(shuō)。 第二天早晨，孩子騎馬出去，沿著舊石崖慢慢騎著，尋找著野狗的足跡。突然，他發(fā)現(xiàn)了它——它正平躺在從峭壁上伸長(zhǎng)出去的一棵樹(shù)的分枝上。它一定是在夜晚的追逐中從懸崖上摔下來(lái)的。當(dāng)它摔下來(lái)時(shí)一定掉在分枝上，樹(shù)下是60英尺深的懸崖。這只野狗被逮住了，男孩跑回去告訴他的父親。 “爸爸，你打算開(kāi)槍打死它嗎？”當(dāng)他們返回懸崖時(shí)男孩問(wèn)道。 “我想如此，它在那兒只會(huì)餓死?！彼e起步槍瞄準(zhǔn)，男孩等待著射擊聲——但槍沒(méi)有響起來(lái)，他爸爸已把槍放下了。(a) “你打算打死它嗎？”男孩問(wèn)道。 “現(xiàn)在不，兒子?！? “你打算放了它嗎？” “兒子，如果我可以幫助它的話，我不會(huì)放的?！? “那你干嗎不

21、開(kāi)槍打死它？” “只是似乎不公平?！? 第二天，他們騎馬外出，野狗還在那兒。它似乎在測(cè)算樹(shù)和懸崖頂?shù)木嚯x——也許它會(huì)跳上去。男孩的爸爸仍沒(méi)有開(kāi)槍。 到了第三天，野狗開(kāi)始看上去又瘦又弱。男孩的爸爸幾乎傷感地慢慢舉起步槍?zhuān)鋼袅?。男孩首先看看地面，期待著看到野狗的尸體。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)地上什么也沒(méi)有后，他抬頭朝樹(shù)上望去。 野狗還在那兒，他爸爸以前從未在這么容易的射擊中失手過(guò)。 受到驚嚇的野狗望著崖底，然后挪回了它的兩條腿。 “爸爸，看，它要跳了，快，開(kāi)槍?zhuān)　? 突然，野狗一躍而起。男孩看著，等著它摔到崖下。相反，他看到它停在懸崖壁上，并在滑動(dòng)的巖石上瘋狂地掙扎著，它的后腿在往上踢。(b) “

22、爸爸，快，”男孩催促道，“否則它要跑了?！? 他爸爸并沒(méi)有動(dòng)。 野狗虛弱地爬上了懸崖頂。他爸爸仍沒(méi)有舉起槍。野狗沿著懸崖邊跑遠(yuǎn)了——慢慢地跑出了視線。 “你放了它?！蹦泻⒔械?。 “是的，我放了它。”爸爸回答道。 “為什么？” “我想我心腸變軟了?！? “但讓一只野狗跑了！在它吃了所有的羊之后！” 爸爸望著在微風(fēng)中搖動(dòng)的空蕩蕩的樹(shù)感慨道：“兒子，有些事人們似乎就是不能那么做?！? 14．小說(shuō)第三段寫(xiě)野狗的嚎叫有什么作用？請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。(2分) 答：_____________________________________________________________________

23、___ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．父親第一次舉槍?zhuān)瑓s又把槍放下，第二次雖然開(kāi)了槍?zhuān)瑓s又失了手，為什么？這樣寫(xiě)有什么好處？(5分) 答：________________________________________________________________________ ___________________

24、_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．品味(a)(b)兩處的寫(xiě)作技巧。(4分)

25、 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

26、________________________________________________________________________ 17．請(qǐng)分析男孩這一形象在小說(shuō)中的作用。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________

27、______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．“父親”放走了野狗，“在它吃了所有的羊之后”，對(duì)此，你能理解嗎？要是你，會(huì)殺死這只野狗嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(7分) 答：________________________________________________________________

28、________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

29、____ ________________________________________________________________________ 六、(本大題共3小題，每小題4分，共12分) 19．將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。(4分) ①一般而言，衡量一部論著的價(jià)值，一個(gè)學(xué)者的水準(zhǔn)，要看同行怎樣評(píng)論，其中應(yīng)當(dāng)包括批評(píng)的聲音。 ②這反過(guò)來(lái)也造成學(xué)術(shù)批評(píng)缺少合格的評(píng)價(jià)對(duì)象。 ③要保證這種批評(píng)的價(jià)值，就需要在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一個(gè)嚴(yán)肅而活躍的學(xué)術(shù)批評(píng)的氛圍。 ④公正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)是以學(xué)術(shù)評(píng)論為基礎(chǔ)的。 ⑤因此，在學(xué)術(shù)批評(píng)缺席下產(chǎn)生的大量學(xué)術(shù)作品，質(zhì)量

30、就難免不盡如人意。 ⑥但是在現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制中，學(xué)術(shù)的批評(píng)幾乎不被容納，不能公正、有效地進(jìn)行。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．新年伊始，中央電視臺(tái)推出大型新聞公益活動(dòng)——“開(kāi)往春天的校車(chē)”。記者深入到邊遠(yuǎn)山區(qū)，采訪報(bào)道貧困地區(qū)孩子的艱難上學(xué)路。節(jié)目以真實(shí)感動(dòng)公眾，倡導(dǎo)向貧困地區(qū)捐贈(zèng)校車(chē)。目前，部分地方已開(kāi)始行動(dòng)。請(qǐng)你為這

31、項(xiàng)活動(dòng)擬一則公益廣告語(yǔ)。要求20字以?xún)?nèi)。(4分) 答：________________________________________________________________________ 21．《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》是1932年出版的兒童語(yǔ)文教材，由葉圣陶先生親自編寫(xiě)，豐子愷先生書(shū)寫(xiě)并繪插圖。課本于初版后印行40余版次。近兩年來(lái)，此書(shū)再次受到關(guān)注，尤其受到廣大家長(zhǎng)和小學(xué)生的歡迎，成為熱銷(xiāo)書(shū)。下圖為該書(shū)的封面和兩篇課文，請(qǐng)據(jù)此說(shuō)出兩條該書(shū)受歡迎的原因。(4分) 答：__________________________________________________________

32、______________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、(本大題共1小題，共60分) 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 兔子站在山澗的邊緣，望著對(duì)面草地上的綠草，垂涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長(zhǎng)著翅膀的鳥(niǎo)才能到對(duì)岸。兔子心想，自己長(zhǎng)著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對(duì)面的草地上美餐一頓…

33、…忽然，一股巨大的旋風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，兔子被刮上了天空，它只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，一會(huì)兒，它輕輕地落在了地上。 自己竟然“飛”過(guò)了山澗！黃牛、山羊、野豬等動(dòng)物見(jiàn)山澗對(duì)面飛過(guò)來(lái)一個(gè)東西，也驚呆了：這個(gè)會(huì)飛的東西竟是兔子！從此，兔子成了動(dòng)物界的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請(qǐng)兔子到自己的領(lǐng)地，給同類(lèi)作報(bào)告。兔子也常伴著陣陣掌聲登上講臺(tái)，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實(shí)踐與體會(huì)，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺(jué)得自己真的成了一只會(huì)飛的兔子了。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛越山澗絕技，只見(jiàn)它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去。可是，它只“飛”出幾米便墜到山澗里去了。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材

34、料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 階段評(píng)估檢測(cè)(五) 1．C　[解析] A．孿生，集腋成裘。B.分庭抗禮。D.凋敝，狡黠(xi)。 2．C　[解析] A．苦思冥想；B.大拇指；D.文武之道，一張一弛。 3. B　[解析] 解答本題的關(guān)鍵在于正確理解文意?！跋率鰞煞N傾向”是具有提示性的和總領(lǐng)性的，所以①處應(yīng)是冒號(hào)。這“兩種傾向”是指什么呢？一種是“明于知彼知己②或者相反”，一種是“離開(kāi)客觀條件……瞎說(shuō)盲干”，可見(jiàn)③處應(yīng)該用分號(hào)。理解到這一步，其他三處的逗號(hào)和句號(hào)就容易判斷了。 4．C　[解析] A．成分贅余，可刪去“聯(lián)手”；B.表意不明，“第一批……傳承人”有歧義；D.語(yǔ)

35、序不當(dāng)，“在全國(guó)”這個(gè)狀語(yǔ)應(yīng)修飾“試行”，應(yīng)改為“復(fù)旦大學(xué)將在全國(guó)試行‘推優(yōu)直選’錄取試點(diǎn)生的辦法”。 5．B　6.C 7．①追求自由的精神；②豁達(dá)樂(lè)觀的精神，；③輕松活潑的情調(diào)中的沉思。(答對(duì)一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)4分，答對(duì)三點(diǎn)5分) [解析] 從席勒的表述“這種喜劇的審美主體性，能使我們心中產(chǎn)生并維護(hù)‘心靈自由’”可以得出第①點(diǎn)；根據(jù)“與其對(duì)邪惡發(fā)怒、對(duì)反人類(lèi)的罪行悲傷地哭泣，倒不如居高臨下地笑其虛妄與卑鄙，把喜劇鑄成一把斬妖伏魔、揭穿人間一切虛偽的利劍”可以得出第②點(diǎn)；根據(jù)“他是一位叫人笑得流淚的戲劇家，他堅(jiān)信：笑聲與淚影”可以得出第③點(diǎn)。 8．C　[解析] A．代詞，他們/助詞，用

36、在主謂結(jié)構(gòu)中，表示取消句子獨(dú)立性；B.介詞，憑借……的身份/連詞，表并列；C.都是副詞，才；D.介詞，和、同/連詞，和。 9．D　[解析] ④是打擊地方不法勢(shì)力的行為，⑥是改定史官的不當(dāng)文字，皆非“論事”(討論政務(wù))。 10．B　[解析] 張起巖本就是“以新除留臺(tái)”，他是為其他臺(tái)臣抗?fàn)帲蛔罱K被罷免還鄉(xiāng)的是那些臺(tái)臣，他是“遷中書(shū)右司員外郎”。 [參考譯文] 張起巖，字夢(mèng)臣。他的祖上是章丘人，五代時(shí)避亂遷至山東禹城。高祖張迪以元帥右監(jiān)軍的身份管理濟(jì)南府的事務(wù)，將家遷到濟(jì)南。張起巖從幼年起就跟從父親學(xué)習(xí)，20歲時(shí)，以察舉任福山縣學(xué)教諭，適值縣官率人去捕蝗蟲(chóng)，將縣里的政務(wù)交給張起巖代管。時(shí)間一

37、長(zhǎng)，由于張起巖言行果斷辦事公允，百姓都佩服地說(shuō)：“如果張教諭能夠成為我們真正的縣尹，我們還有什么可憂(yōu)慮的？”考中元延祐乙卯年進(jìn)士第一名，授予登州同知(副職)?；实厶貏e命令將張起巖改為集賢修撰，后被選為監(jiān)察御史。 中書(shū)參政楊廷玉因貪污的事情敗露，臺(tái)臣(御史臺(tái)的官員)奉皇帝命令在朝堂上將他逮捕交給司法官員懲治。丞相倒剌沙痛恨臺(tái)臣輕慢侮辱了他的同僚，便誣蔑全部臺(tái)臣欺君罔上，想要嚴(yán)加懲處。張起巖憑借新任命的留臺(tái)身份，向朝廷遞交文書(shū)辯駁說(shuō)：“臺(tái)臣查辦彈劾百官，討論各項(xiàng)朝政，是職責(zé)讓他們這樣的。現(xiàn)在他們因?yàn)榉钚新氊?zé)卻被強(qiáng)加罪責(zé)，法紀(jì)蕩然無(wú)存，正直的人不敢說(shuō)話，忠良寒心，這是盛世所不該出現(xiàn)的。況且，世祖皇

38、帝設(shè)立臺(tái)閣，廣開(kāi)言路，維持政治體制，皇上即位后下達(dá)的命令都是效法祖宗體制?，F(xiàn)在臺(tái)臣遭譴，公正的言論被阻止，哪里還談得上效法祖宗呢？”張起巖多次上奏章，都沒(méi)有得到回復(fù)。張起巖在朝廷上爭(zhēng)論得更加激烈，皇帝有所感觸而領(lǐng)悟，這件事才得以化解，但還是判處被誣的臺(tái)臣撤職回家。調(diào)任張起巖為中書(shū)右司員外郎，改任燕王府司馬，后任命為禮部尚書(shū)。 元寧宗死后，燕南突起大案，有一虛妄的男子密信上報(bào)，稱(chēng)部使者中有人欲圖謀不軌，經(jīng)查證都不實(shí)。主管法司的官員說(shuō)：“按照《唐律》，上告反叛的人不被治罪?！睆埰饚r激動(dòng)地對(duì)同僚說(shuō)：“現(xiàn)在繼位的君主尚未確立，人心憂(yōu)懼狐疑，如果不趕緊殺掉此人，來(lái)杜絕邪惡的陰謀，我擔(dān)心會(huì)妨礙大的計(jì)策。

39、”催促有關(guān)官員上交定罪的案卷，京城里的人都十分恭敬整肅，大事很快就確定了。中書(shū)省官員列坐在一起確定選拔官員的事，張起巖推薦了一人，認(rèn)為可用，丞相很不高興，起巖當(dāng)即提衣抬身而起，丞相認(rèn)為起巖頂撞自己。轉(zhuǎn)任燕南廉訪使。他打擊豪強(qiáng)勢(shì)力，一點(diǎn)也不寬容，平民百姓賴(lài)以揚(yáng)眉吐氣。 右丞相別里怯不花被臺(tái)臣檢舉，被罷官。不久，別里怯不花再度為相，批評(píng)言官評(píng)價(jià)高級(jí)官員奏章的錯(cuò)誤，張起巖堅(jiān)決反對(duì)，聽(tīng)到的人都稱(chēng)贊他。不久，擔(dān)任御史中丞，他討論事務(wù)切實(shí)剛直，無(wú)所顧忌，常與上司不合。皇帝命令編寫(xiě)遼、金、宋三朝歷史，張起巖擔(dān)任總裁官。有些史官故意炫才自以為是，常常有內(nèi)容不當(dāng)之處，張起巖就依據(jù)常理改正，力求內(nèi)容深刻豐厚醇正

40、典雅，道理表達(dá)得充分。史書(shū)編寫(xiě)成功，張起巖才六十五歲，就上書(shū)請(qǐng)求退休，又過(guò)了四年逝世。謚號(hào)為“文穆”。 11．(1)①臺(tái)臣查辦彈劾百官，討論各項(xiàng)朝政，是職責(zé)讓他們這樣的。(“按劾”“論”“列”各1分) ②現(xiàn)在繼位的君主尚未確立，人心憂(yōu)懼狐疑，如果不趕緊殺掉此人，來(lái)杜絕邪惡的陰謀，我擔(dān)心會(huì)妨礙大的計(jì)策。(“立”“危疑”“亟”“杜”各1分) (2)自古帝王多任情喜怒/喜則濫賞無(wú)功/怒則濫殺無(wú)罪/是以天下喪亂/莫不由此。 [斷句譯文] 貞觀五年的時(shí)候，太宗對(duì)房玄齡等大臣說(shuō)：“自古以來(lái)有很多帝王放任自己的喜怒，高興就胡亂獎(jiǎng)賞無(wú)功的人，不高興就亂殺無(wú)罪的人。所以社稷淪喪，天下混亂，沒(méi)有不是因此

41、而造成的。我現(xiàn)在每晚沒(méi)有不把它當(dāng)成心事的，一直想讓你們盡力進(jìn)諫。而你們也要接受別人的諫言，怎么可以因?yàn)閯e人的話與自己的不同，就護(hù)短不接納呢？如果不能接受別人的諫言，又怎么能去勸諫別人呢？” 12．(1)詞的第一、二句描寫(xiě)了桂花色淡形柔而香濃的特點(diǎn)，(1分)這樣寫(xiě)是為后邊圍繞桂花的品性進(jìn)行議論做鋪墊。(2分) [解析] “暗淡輕黃體性柔”寫(xiě)出了桂花的色澤形態(tài)，“情疏跡遠(yuǎn)只香留”則寫(xiě)出了桂花的香濃。本詞中的描寫(xiě)是為了議論服務(wù)的，此處的描寫(xiě)就是為了后面的議論作鋪墊。 (2)作者認(rèn)為顏色并不艷麗的桂花是百花中的上品；讓梅花嫉妒，令菊花害羞，并因屈原在《離騷》中沒(méi)有將其收列而為之抱屈。(2分)詞人

42、借助對(duì)桂花的議論，表現(xiàn)了自己清高淡泊、追求高潔品行的情懷。(2分) [解析] 此詞雖是詠桂，卻是詞人自喻。回答此題時(shí)先說(shuō)明桂花的遭遇，然后說(shuō)明詞人借桂花表達(dá)了怎樣的情感。 [詩(shī)歌賞析] 這是一首詠物詞，詞中的桂花恰是李清照的一個(gè)寫(xiě)照。這首詞與李清照平日之詞風(fēng)格不同之處在于全詞以議論入詞，托物抒懷，不像其他的詞重在描寫(xiě)，借描寫(xiě)來(lái)抒情。 “暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留”兩句是對(duì)桂花的一個(gè)描摹，全詞中僅此兩句是描寫(xiě)，其余皆是由此二句引出的議論和聯(lián)想。前句重在描寫(xiě)桂花的顏色，“暗淡輕黃”四字寫(xiě)出了桂花的光澤和顏色；“體性柔”則寫(xiě)桂花的纖薄柔嫩之態(tài)。單此一句即形神兼?zhèn)?，蓋因作者抓住了桂花的突出

43、特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。接下來(lái)自然地引出下句“情疏跡遠(yuǎn)只香留”，說(shuō)明桂花不追求繁華炫目，不追求萬(wàn)人敬賞，雖“情疏跡遠(yuǎn)”卻將香氣留與人間，這是作者所尤為欣賞的品質(zhì)。 “何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！边@兩句評(píng)論是全詞的核心所在，也是李清照的個(gè)人寫(xiě)照。“淺碧”“深紅”都是耀眼之色，多數(shù)花借以展現(xiàn)自己的顏色；然而這些美妙的顏色對(duì)于桂花來(lái)說(shuō)卻是不需要的，因?yàn)楣鸹ㄗ陨淼酿ビ粝銡饩妥阋允顾蔀椤盎ㄖ械谝涣鳌绷?。這也反映了李清照的審美觀，她認(rèn)為內(nèi)在美、品質(zhì)美才是真正的美，是動(dòng)人心魄的美，是可以流芳千古的美。 上闋重在描寫(xiě)桂花的色與香，并將二者相對(duì)比，寫(xiě)出桂花重香不重色的優(yōu)秀品質(zhì)。由此引出了第一層議論，強(qiáng)調(diào)了桂花乃

44、“花中第一流”。在下闋中作者將此結(jié)論進(jìn)一步引申，意境迭進(jìn)。 “梅定妒，菊應(yīng)羞。畫(huà)欄開(kāi)處冠中秋”承上闋而來(lái)，用梅花的嫉妒、菊花的羞愧來(lái)反襯桂花的出色。這是作者的第二層議論，將桂花與梅菊相對(duì)照，較之上闋的議論這兩句則從另一個(gè)方面表現(xiàn)了桂花的內(nèi)在品質(zhì)。 最后兩句“騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收”是李清照從評(píng)說(shuō)古人下筆的第三層議論。屈原當(dāng)年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯獨(dú)桂花不在其列。而李清照在上面議論的基礎(chǔ)上，指出當(dāng)年屈原將足以“冠中秋”之桂花遺漏是他情思不足的緣故，將她對(duì)馥香四溢的桂花的贊美又提高了一個(gè)層次。 這首詠物詞詠物而不滯于物。從多層次的議論中，形象地展現(xiàn)了作者那超塵

45、脫俗的美學(xué)觀點(diǎn)和對(duì)桂花由衷的贊美和崇敬。 13．(1)敢以煩執(zhí)事　(2)渺滄海之一粟　(3)雨雪霏霏　(4)青青子衿　(5)長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟　(6)楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)? 14．野狗的嚎叫，渲染了小說(shuō)緊張的氣氛，(1分)同時(shí)制造懸念，調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀期待。(1分) 15．第一次舉槍?zhuān)瑓s又把槍放下，是因?yàn)楦赣H認(rèn)為射擊一只處于困境中的野狗，有失公平；(1分)第二次雖然開(kāi)了槍?zhuān)瑓s又失了手，是因?yàn)楦赣H對(duì)又瘦又弱的野狗產(chǎn)生了同情。(1分) 好處：運(yùn)用延遲法使故事情節(jié)變得波瀾起伏；制造懸念，吸引讀者關(guān)注故事發(fā)展；通過(guò)父親的舉動(dòng)，引導(dǎo)讀者思考，豐富小說(shuō)的意蘊(yùn)。(寫(xiě)出兩點(diǎn)給3分，只寫(xiě)對(duì)一點(diǎn)給1分) 16．(a

46、)這是一個(gè)運(yùn)用破折號(hào)組成轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子。前兩句制造緊張、期待的心理，后兩句陡然間使緊張的氣氛消失，期待落空。前后形成反差，既抓住了讀者的閱讀期待，又引導(dǎo)讀者和小說(shuō)中的人物一起思考。(b)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)野狗奮力逃生的情景，生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。野狗瘋狂掙扎的情景，反襯出男孩的緊張和父親的傷感與同情。 (每句2分，分別指向句子的形式和表現(xiàn)效果；言之成理即可) 17．通過(guò)男孩與父親的對(duì)話，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；通過(guò)男孩一次次的“問(wèn)”，父親一次次的“答”，逐層豐富小說(shuō)的意蘊(yùn)，揭示小說(shuō)的主旨。(要求概述男孩在小說(shuō)中的表現(xiàn)，以分析其角色意義；只寫(xiě)出作用沒(méi)有分析，減半給分) 18．示例一：能理解，我不

47、會(huì)殺死這只野狗的。理由：正如父親所說(shuō)，“有些事人們似乎就是不能那么做”。做人應(yīng)該堅(jiān)守人性的原則，比如堅(jiān)守公平，擁有同情，尊重生命，不乘人之危，不以強(qiáng)欺弱等。不論是對(duì)待一只野狗，還是對(duì)待人類(lèi)，抑或是對(duì)手，甚至是敵人。 示例二：不理解，我是會(huì)殺死野狗的。理由：這只野狗是人類(lèi)生存的敵人。無(wú)論自然競(jìng)爭(zhēng)，還是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，都是殘酷的，對(duì)敵人寬容，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)限度和原則。野狗跑走了，說(shuō)不定又到哪里去吃掉更多的羊了。 [此題為開(kāi)放題，主要考查考生閱讀文本后對(duì)作品立意的理解。尊重觀念碰撞，但要求觀點(diǎn)明確(2分)，理由充分，結(jié)合文本闡述(4分)，表達(dá)通暢有條理(1分)] 19．④①③⑥⑤② [解析] ④是中心

48、句，放在段首，①③是正面闡述，⑥是反面闡述，⑤②是說(shuō)明后果。 20．凝聚公益力量，社會(huì)在行動(dòng)！ 匯聚公眾愛(ài)心，你我在行動(dòng)！ 以善心溫暖孩子，讓孩子平安上學(xué)！ [解析] 要注意是寫(xiě)公益廣告語(yǔ)，所以應(yīng)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔有力，同時(shí)還要有公益的作用，旗幟鮮明地告訴人們要怎么去做。擬寫(xiě)時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)效果。 21．①文字簡(jiǎn)單，貼近生活，淺顯易懂，容易被兒童接受；②精心繪制插圖，形式活潑雋趣，貼近兒童口語(yǔ)；③內(nèi)容富有童心，它給孩子們提供了發(fā)散性思考的空間；④體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。(答出兩條即可，每條2分) [解析] 陳述《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》受歡迎的原因時(shí)，要留心其中的插圖的特征，還要注意兩篇課文的內(nèi)容的共性。 22．[寫(xiě)作指導(dǎo)] 材料的核心是如何正確認(rèn)識(shí)自我，擺正自我與外界他人的關(guān)系。立意點(diǎn)：一是要有清醒的自我意識(shí)，明確自我長(zhǎng)處與短處，既不妄自菲薄，也不得意忘形。二是正確對(duì)待鮮花、掌聲、榮譽(yù)，克制自我膨脹，腳踏實(shí)地。三是正確看待偶然與必然，外因與內(nèi)因的關(guān)系，這樣才有利于成長(zhǎng)與發(fā)展。 11