《山東詩營市墾利區(qū)郝家鎮(zhèn)七年級數(shù)學(xué)下冊124加減消元法2導(dǎo)學(xué)案無答案新版湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東詩營市墾利區(qū)郝家鎮(zhèn)七年級數(shù)學(xué)下冊124加減消元法2導(dǎo)學(xué)案無答案新版湘教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.2.4加減消元法(2) 一、預(yù)習(xí)與質(zhì)疑（課前學(xué)習(xí)區(qū)） （一）預(yù)習(xí)內(nèi)容：P11-P12 （二）預(yù)習(xí)時間：10分鐘 （三）預(yù)習(xí)目標： 1、使學(xué)生掌握用加減法解二元一次方程組的步驟．把方程組變形后能運用加減法解二元一次方程組． 2、進一步理解解方程組的消元思想，化未知為已知的轉(zhuǎn)化思想。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力． 3、增強克服困難的勇力，提高學(xué)習(xí)興趣。訓(xùn)練學(xué)生的運算技巧． （四）學(xué)習(xí)建議： 1．教學(xué)重點：把方程組變形后用加減法消元 2．教學(xué)難點：學(xué)會用加減法解二元一次方程組；如何消元 （五）預(yù)習(xí)檢測： ㈠.閱讀教材P11-P12，并關(guān)注以下問題。 1、例5中，方

2、程①10的根據(jù)是 ，目的是 。 2、例6中，方程①4，方程②3的目的是使未知數(shù) 的系數(shù) ，進而消去未知數(shù) 。 ㈡．自學(xué)檢測 1、在例6中，如果用方程①3，方程②4，可以求出方程組的解嗎？請解出來。 2、已知和 都是方程y=ax+b的解，求a，b的值。 活動一：探究訓(xùn)練 說一說： 知識點一、加減法解二元一次方程組的概念 做一做： （1）上面的方程組是否符合用加減法消元的條件？ （2）如何轉(zhuǎn)化可使某個未知數(shù)系數(shù)的絕對值相等？

3、議一議：用加減法解二元一次方程組的步驟． 【歸納總結(jié)】 ①在什么條件下可以用加減法進行消元？ ②什么條件下用加法、什么條件下用減法？ （六）生成問題：通過預(yù)習(xí)和做檢測題你還有哪些疑惑請寫在下面。 二、落實與整合（課中學(xué)習(xí)區(qū)） 活動二：合作探究 互動探究一： 1. 分別用加減法,代入法解方程組： 互動探究二： 解方程組 互動探究三： 方程組的解是否滿足2x－y=8？滿足2x－y=8的一對x，y的值是否是方程組的解？ 三、檢測與反饋（課堂完成） 1.解方程組 （1） （2） （3）已知和都是方程y=ax+b的解，求a、b的值。 2.是否存在整數(shù)m，使關(guān)于x的方程2x+9=2－（m－2）x在整數(shù)范圍內(nèi)有解，你能找到幾個m的值？你能求出相應(yīng)的x的解嗎？ 四、課后互助區(qū) 1.學(xué)案整理：整理“課中學(xué)習(xí)去”后，交給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)互檢。 2.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 互幫互助： “我”認真閱讀了你的學(xué)案，“我”有如下建議：________________________ “我”的簽名：_____________ 1.2.4加減消元法(2) 課后作業(yè) 【基礎(chǔ)達標】 【鞏固提升】 【拓展延伸】