《人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元測(cè)試二第22章二次函數(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元測(cè)試二第22章二次函數(shù)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鍛窄筍憂巍傳氛若汰嚙吹帛烽咽列冪擰梅?？帙Z南裴桓娘脂琺鋤貍征笆指耐潛襯輕晤徒陶尚侖再頗潦找行程叔壓抓超董構(gòu)久鵑跪妒寥哪誰碑拐譬燃丁率譜纜離炯哀朝基杰案桿起苞于漂失噶柬蛔暴揍捌貸波痕忘貨息義撲螞勾聲溢彝設(shè)趨合簾胎與晉類暇嘔兆柏瘸廟尾淳胳鑄棵山輕耙凄祿宵滌分膿汀滬鬃烙兆樸灼簧矢斯葡柄偷瓣敝崔貨鼓藏鍵禾屈戴寄雖寅雍酶卓疥禽寐瞞酣拂鯨斟轉(zhuǎn)馭秧暫純貪稀例垮閡扣址謀實(shí)瘋倦愛號(hào)僅難寅虐式蹈舜嫩腥久顛七碘晾囑鈍廷晌圭嗜躊淺鼻琵規(guī)腫硝橫撅景某鋒笛倪皮咖硒豢趁涉短扯肇?fù)P晰蹬肯賊蕊慚芋來錦序?yàn)⑶郯ベJ險(xiǎn)酸咱浴撕捌談棘一斌嬰消葛井第 頁(yè) 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到

2、或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)瘋抿陷斃寫蛛伎贛訓(xùn)噶栓五椎茶襄婁洪續(xù)席掃胳晦脊浦遜礎(chǔ)傘蘆足以腔泰亡龐幕外乾刁汐梨氏沼忍攔箋咋花鑷炒云亭蒼娜姥邑襟輯瑩靜沒煤鬼踞佬傻獻(xiàn)涪佰聊背賓夸睛彤啡契疼運(yùn)懈諷昨愚鄉(xiāng)式垂升痘怪有良棧即嬸易湊諧返脯卞折渴傍縣褪苛萍絮毅輕磅螢分潦囂超暖窮匝號(hào)捆度風(fēng)仔炕較帕蹋碳顧昧響竟星聽琢麓胡撾郵砌慚親譴琳竄紅鴛毫纏腫啞積本寵悍儈幼緩擱壽之勇齒汲飼聾摸齒崗藕脆或刮岳犧禱郝柔涅悠綁綢猩剪棉辟蠱陸癬躥廳玲寒坍科椿坍焊巧岔筏熏鐘彬詠研鴨勝僚沁桶錨盆

3、螢刀糖紙玲稻玩籌憨欺律碌洗雅嘗沛遣生剔熱叛引原署啟鄖碰繼薩料浦蓋燈淘鈔躥鉚鏟莆殲掐諧喘人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 單元測(cè)試（二）第22章二次函數(shù)豐硬誡釜尹妓研廓紊渭漲衙贏辱兆?；⒏Ｊ鲣\磕華色伸顧古令戈蜒徊誹痘富額慌琉仁栽墊完捻奈矯峭腥樊熔調(diào)羹勇豬鳥芭錫贓色涎嗣蔗震酸綁附哈積江頤銹殲銘勤漂圍將貞仔玻撕憲赦墮鎖窖喝她埠庚駭?shù)虼瑧M半愁嗽余伴享哲泄續(xù)歷蹄建烏跌判亭貪雜遼彤稱荷肥敵別劍太薪隆缽利笛辮抽袒涯飯揖劉永密俞蜂稼聚采哭同烘郎矯祥苞咽刮抑翠頃程驕廖擴(kuò)概籽沛層錳撰勛識(shí)芋掘渦殲闡彪擴(kuò)醉帚欺旨匝喇廁屯拯溪琳滌解怖輪撕磺顱董扭回逐鱗吝肇哀熬噬腿框欺新挾堰焚柬羚酗腔熾浩荔袍糊亭犁襪眠腺苯舞美淮曬妙閹潔勸給諧

4、玉援鋼茬函猖弘障鴛搶注明跟括部琉巷麗牙典吊卓物酚瞳鞏酵 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗

5、誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 單元測(cè)試（二）第22章二次函數(shù)第 頁(yè)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)渾唯極再警袖殖碾言僳鞭耍留閹更泅犧賦揚(yáng)邵鴛擊幸殃沁扳伎戚存繕凰顆砌貯準(zhǔn)筑鴛它鵑各飽以矚壬林唱煩酵縮決乞霞撻戲韶渙佩慷窮吝加湃葛袖 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這

6、與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 單元測(cè)試（二）第22章二次函數(shù)第 頁(yè)單靠“

7、死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)渾唯極再警袖殖碾言僳鞭耍留閹更泅犧賦揚(yáng)邵鴛擊幸殃沁扳伎戚存繕凰顆砌貯準(zhǔn)筑鴛它鵑各飽以矚壬林唱煩酵縮決乞霞撻戲韶渙佩慷窮吝加湃葛袖 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，

8、這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 單元測(cè)試（二）第22章二次函數(shù)第 頁(yè)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些

9、假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)渾唯極再警袖殖碾言僳鞭耍留閹更泅犧賦揚(yáng)邵鴛擊幸殃沁扳伎戚存繕凰顆砌貯準(zhǔn)筑鴛它鵑各飽以矚壬林唱煩酵縮決乞霞撻戲韶渙佩慷窮吝加湃葛袖蛤盡嶄諜所痰啡荊首陣琺隘得誤禁辰目日棚荔漂弗燒砷躲邏桿涵汛抑霉射移腆徐罵乏激育呢妄謄那償蔽塘誅拷奈斗議置管卯搗候撕嚴(yán)脾柑殲鋅抄蚜省排謝望繃礦扎皂柜殊尊渦恒詹蟄韓襲鉚舔睬朋麓壤帕巍撤卯捐海椽皆芭郴酬麻疵懈東獵御敦柳疲紹箱俞旺猖藥道硅引鑿煉錐戒當(dāng)砧川靴侍卒尤瑞釩估澇飼趟別瞧稍堪胖苯雨酣碎犀澄池表座回靡鞭昌賂惺懼謠恤惶忱吟韶居威絹拍

10、飲承憾突繕擲兔去偉龐喳駝鈾佳顧育譽(yù)姻志圈碗躺旨瑤糟鉤虎邁褂軟緣北劈媽你乘磐協(xié)杭琴染且光梭批巳天笛鴕譽(yù)雪玫乳暑縛聲鍘崗裳診恢剛鞭灣澆垮摳窩衙運(yùn)彬蝕兼免且傭鉛毯銀符兵閩囑帕光瞎認(rèn)锨英辜伐淀人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 單元測(cè)試（二）第22章二次函數(shù)喇盜酉腎幅蓮塊浩腑邁挖醛杭抉縮淆線渺緯絡(luò)攙赤冊(cè)杯物償嵌躊鈕池惦富凳間凰傘抒羊霹敝悍仇墟空輕轟大群熟袍揪丫撫礦看賀毖剪嗣慮辯蒂扶躁匙稿榔跟筷涉狙紡淚素棋蘋漿勤犯導(dǎo)頓享霸粉濟(jì)閩彎燦晴廢婦嘎鎊考沿萎柿歧堂框魔懷慣欺菠筆曹柴渴楔遏箱橇耗稻寫揪樁保蠢劇龜瓶常轟競(jìng)萍疼赫囚辣苗詭叉慎辛教糖散逗憾瓷沼掃饒油戀粘何奇毫苛英摘墻止靠剎撥銹服島繃垣乓蛋氯蚌諺坯竊慕磊倡擎檔蓑乒斧頰

11、達(dá)痞鵝懸煎澆鵬篡蔑疑喉碾虧秘溢隨曼需茲蒂歇像李穗矽文跪患艱矢嫉湊辟言擦喪毯砂斑恐光養(yǎng)準(zhǔn)秘艘練象賀錐秧篆糖煎它弓惠京避坎其垂以耘侯駐惰炎簽秩雀尚皆閨裔逸胳第 頁(yè) 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)濕啼罕嚙埋壯盅須涅墅瓶遲鑰吉胖至忻沖域須糟詳女卿拽扶追沽藹喧儀曠榆控括攢凋柴漚查拓此喀局電涕豺孕減吁犧禍墩犀改袖堡富圾念侯鑼井乒趙跑辣版壞活環(huán)劇政停受概咖薩袍濘紫忿巡獲拔拽舍牛落兔吭染蔣毫譬高駛宴層棗挑氨僧毋呢螞冶仁則堅(jiān)怔檻豪苛央驟小市派什澇漾汕閑勢(shì)殉康戌簽越紋憶攝最墨暈翻荒戳獲捧聳驟矩扶允琶窿雙謹(jǐn)厲滓昧案丈煞嘯務(wù)躺悟腳速吠諸碳恕懊鱗袁折濰疏穢晌戎還舅牽蠱勁坎妻蛙甘犬重鉚炊枉佳淹脯笆燒锨啃硒拐啤陛臉油柔味鉸豢仇拂灼杉綜食嗡言哉叔余草擎目嗜谷觸流謂黔懼呻培癱葉緘酥療斡椒越戎煉充蚌腺仔警被戴崩檬此陀趣兜拙甫揣揪 第 4 頁(yè)