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1、第六課 合奏好生活的樂章 【教學重點】 1、平等待人、尊重他人、理解和寬容他人；2、與誠信結(jié)伴同行。 【教學難點】 1、心中有他人；2、誠信是公民的“第二身份證”。 【教學方法】 情境創(chuàng)設、閱讀討論、自主探究以及講解等方法。 【課時安排】 2課時。 第一課時 【教學內(nèi)容】 第六課：第一項——一心中有他人 【教學過程】 （一）情境導入： 1、板書課題： 第六課 合奏好生活的樂章 2、導入本課： 生活像一首美妙的樂曲、有時需要獨奏，更多的時候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作。正如一位心理學家所說：“如果

2、你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往不勝?！? 善于與他人合作是一種品德，也是一種藝術(shù)。那么，怎樣處理合作中的人際關(guān)系，獲得穩(wěn)定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享受成功的喜悅呢？那你在合作中就要“心中有他人”！ （二）講授新課： 一、心中有他人 （本層教學目的：主要是講述要處理好合作中的人際關(guān)系，必須做到平等待人，學會換位思考、與人為善，學會尊重、理解、寬容他人。） 1、平等相待“你我他” 平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎 情境活動一：楊振寧與密爾斯（見教材P69-70頁） 大屏幕展示： 為了楊—密耳斯規(guī)范場理論的誕生，楊振寧一直對它關(guān)注了12年，傾注了大量心血

3、，1953年秋天，楊振寧應邀在紐約的布魯海文國立實驗室擔任訪問學者。由于工作的原因，他和當時還是一名研究生的密耳斯在同一間辦公室不期而遇，共同的興趣吧兩位素不相識的同行緊緊地聯(lián)系在一起。面對比自己資歷淺的同行，大度的楊振寧沒有任何猶豫，主動把關(guān)于推廣規(guī)范不變性的思想和盤托出，密耳斯也為楊振寧的真誠和慷慨所感動。在楊振寧思想指導下，密耳斯很快在原有電動力學的基礎上，展現(xiàn)出它在計算形式方面的天才，在原有的麥克斯韋方程上巧妙地加了一項給予修正。從此，楊—密耳斯規(guī)范場理論宣告誕生，并榮獲諾貝爾物理學獎。 說一說：密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？是因為楊振寧比他資歷深嗎？（大度、待人真誠——能平等待人）

4、 教師講述： 楊振寧的真誠、平等和樂于助人，使他與密耳斯建立了牢固的友誼，也為楊 -密耳斯的規(guī)范場理論的誕生創(chuàng)造了良好的合作基礎。假如楊振寧當初不把自己的想法無私地告訴密耳斯，密耳斯本人就會錯過這次發(fā)揮本身特長的絕佳機會，而他本人也許還要在成功的道路上摸索更長的時間。 議一議：與人搞好合作應注意些什么？ 教師講述： 要與人搞好合作，就必須做到平等待人。因為，平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎。 板書：平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎 名人故事： 大屏幕展示： 材料：小劉是北京一家電器廠的工人。1972年8月3日晚，她騎自行車上街。因為剛學會騎車，聽見后面汽車喇叭響，心一慌，急忙

5、跳下車，正好停在快車道上。司機趕緊剎車，還是把小劉碰到了，襯衫破了，后背蹭破點兒皮。這時，汽車窗打開，一個人關(guān)切地向外看。小劉一看：呀！這不是周總理嗎？司機急忙下車問她：“同志，碰著沒有？”小劉紅著臉說：“沒事兒，沒事兒?！敝芸偫聿环判模s緊叫身邊的工作人員下車辦三件事：馬上用另一輛車送小劉上醫(yī)院；不要告訴她車里坐的是誰，以免她心里不安；給她買件新衣服。 說一說：周總理的行動說明了什么？ 教師講述： 周總理他一生：寬以待人，平等待人，以理服人，以誠信去贏得人的理解、尊重與支持。作為一國之總理，他職高不居功，權(quán)大不恃強。在這個故事里正體現(xiàn)了總理平等待人、尊重他人崇高的精神品格！ 探究討論

6、：你是怎樣認識“平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎”的？ （為什么說“平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎”？） 教師小結(jié)： “平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎”這是因為： ①每個人都有長處，每個人在人格上和法律上的地位都是平等的。 ②平等對待別人，別人才能平等對待自己。只有把對方看成和自己同等的人，平等相處，尊重對方的人格、利益，自覺承擔應有的責任，才會贏得對方的好感和認同，才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。 情境活動二：看漫畫，評一評。（見教材P70頁漫畫材料） 大屏幕展示： 評一評：你贊同上面漫畫中那位同學的做法？為什么? 第一幅漫畫：“你不行，看我的！”反映的是學生在合作

7、交往中以大壓小、歧視他人的現(xiàn)象； 第二幅漫畫：“咱倆一起努力吧！”反映的是學生在合作交往中相互勉勵、共同提高的現(xiàn)象。 情境案例分析：（見教材P70頁） 大屏幕展示： 案例：體育課上，大家圍成一個圈做游戲，體育委員負責清點人數(shù)，當他把目光移到剛從外校轉(zhuǎn)來的林冬身上時，“怎么多出一個人？”然后指著林冬說：“你出去，自己一邊玩去吧，游戲你不用做了，要不人太多！”林冬只好退到一旁。 說一說： 如果你是林冬，當時心里會有什么感受？ 你認為應如何對待陌生同學或比自己弱小的同學？ 教師小結(jié)： 平等待人，應做到不凌弱欺生，在集體活動中每個人都不應被排除在外，因為不論一個人是否愿意參

8、與一項集體活動，他都會把被不合理的排除看作是對自己的一種羞辱和不公平的待遇。（返回） 2、走出自我，豁達待人 （本層教學目的：本層次主要是讓學生學會尊重、寬容他人，與人為善。） （1）“己所不欲，勿施于人” “己所不欲，勿施于人”是孔子說的話。這句話是什么意思呢？ 請同學們閱讀教材P71頁正文，在書上劃出“己所不欲，勿施于人”的意思。 情境活動三：（見教材P71頁材料） 大屏幕展示： 材料：臨近畢業(yè)時，班長浩然征得班主任的同意決定制作一本班級紀念冊，但他同時想到這項繁雜的工作會影響自己的學習，于是，便以班長的身份將任務指派給了學習委員和文娛委員，并頻頻地催促他們，結(jié)果弄出了一

9、些不愉快的事。班主任找浩然談話，浩然說出了個中原委，班主任意味深長地說：“如果你是學習委員和文娛委員，會怎么想……” 說一說： 浩然與學習委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？ （把自己不情愿做的、不接受的事，推給他人去做。） 你認為應如何化解他們之間的矛盾？ （當在合作中與他人發(fā)生了矛盾時，應主動地站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感，尋找解決問題的最佳方法。） 教師小結(jié)： 能否體諒他人的處境，能否尊重他人的意愿，關(guān)系到與人合作的效果。因此，大教育家孔子告誡我們：“己所不欲，勿施于人?！本褪钦f，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給別人，要求他人去做。這就是“己所不欲，勿施于

10、人”的意思。 當我們在與他人的合作中產(chǎn)生了矛盾，應該如何解決呢？ 我們應當主動站在他人的位置上想問題，體諒他人的情感，在理解他人的同時，尋找解決問題的最佳方法。那就是理解和寬容?。ǚ祷兀? （2）合作需要理解和寬容（閱讀教材P72頁第一段） 教師講述： 什么是寬容呢？ 寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。人與人之間的合作需要理解和寬容。 情境活動四：（見教材P71頁材料） 大屏幕展示： 材料：曉明宇李巍都是某校初二（3）班的學生。這天兩人共做一項化學實驗，曉明

11、一不小心把藥水瓶碰到了，藥液濺到李巍剛穿上的新衣服上。李巍氣得滿臉通紅，大發(fā)雷霆。 “是我不小心，都怪我?！睍悦骷鼻械卣埱罄钗≌徑?。 “不怪你怪誰？你還好意思跟我說呢？走開，以后注意點?！崩钗≌跉忸^上，憑曉明怎么解釋和同學們怎樣勸解也無濟于事。 次日下午上第二節(jié)課時，天氣發(fā)生了變化，下起雨來，直到放學的時候雨也沒停。這可怎么辦？李巍正在后悔不聽媽媽的話沒帶雨具。“趁雨還不算太急，趕快走吧，不然一會兒就來不及了?！崩钗∨ゎ^見是曉明，嘴上沒說什么就跟著他走出學校。一路上，曉明小心地打著傘，生怕雨水淋濕了李巍的衣服，可他自己的半邊身子卻濕透了。望著身體瘦小的曉明，李巍的眼睛有些濕了…… 議

12、一議： ※如果自己是此時的李巍，心里有什么感受？ ※誰給這個故事寫個結(jié)尾，并說出設定這個結(jié)尾的理由。 教師小結(jié)： 人與人之間的合作需要相互尊重、理解和寬容。善于理解別人才會被人理解，能夠?qū)捜菟瞬拍艿玫剿说膶捜荨Ｗ屓瞬皇桥氯?，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)?！霸紫喽抢锬軗未?，理解他人、寬容他人，以豁達的胸懷原諒他人吧，你將獲得更廣闊的合作空間和更多的合作伙伴。 探究討論： 當別人有意或無意傷害了你時，你打算怎樣做到理解和寬容？ （換位思考，要善于理解別人，以豁達的胸懷原諒別人。他人無意或過失傷害了自己，不予計較和追究，原諒、饒恕他人的錯誤和過失，哪

13、怕是他人故意刁難自己，只要沒有造成嚴重傷害，對方又表示了歉意，也應原諒、饒恕對方。） 教師贈言： 唯寬可以容人，唯厚可以載物。雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！? 人與人之間的合作需要理解和寬容。平等待人、尊重他人、理解和寬容他人，是在與他人合作中應遵循的基本原則。 讀一讀： “原諒是……”，這是一位中學生寫的一首詩，讓我們從中取體會理解和寬容的魅力吧！ 大屏幕展示： 原諒是…… 原諒是一股清泉，將甘甜注入心中； 原諒是沙漠中的一片綠洲，滋潤干渴的人。 原諒是黑暗中的光明，帶來希望； 原諒是春天里的微風給你復活的

14、氣息。 原諒是天邊的大海，給你寬闊的胸腔； 原諒是雨后的太陽，掃除心中的陰影。 原諒是一部感人的電影，使你落淚； 原諒是一道彩虹，連起兩頭的心。 原諒是動聽的曲子，撫平心中的傷痛； 原諒，還是一種好心情，能感染你、我、他。 過渡： 下面就讓我們帶著理解和寬容的情懷，去面對生活中常常遇到的一些情況吧！ 情境活動五：（見教材P73頁材料） 大屏幕展示： 假如在生活中你遇到了下列情況，你會怎么辦呢？ 當知道和自己一起值日的同學借口有事逃避勞動時： 。 當足球比賽中自己的隊友不小心自擺“烏龍

15、”時： 。 當同學騎車無意撞了你時： 。 教師小結(jié)： 讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)。和諧社會的建立需要我們每一個人的努力，擁有一個快樂的人生是我們每一個人的愿望，讓我們走出自我豁達待人，讓我們的生活中多一些原諒、寬容吧！ 你想擁有理解、寬容的情懷嗎？你希望擁有快樂的人生嗎？那就請你完成“快樂人生的作業(yè)吧！” 大屏幕展示

16、： 快樂人生的作業(yè)： 1.每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去 2.每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩 3.每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結(jié)者”。 4.每天做一件幫助他人的好事 5.給父母至少一周打一個電話 6.當別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷 7.每天去慈善網(wǎng)點擊一次 8.每天鍛煉身體一次 9.每天稱贊別人的優(yōu)點，并盡量去學習 10.為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。 教師講述： 理解他人、寬容他人、用微笑面對他人，你將擁有最寬廣的胸懷和快樂的人生！ 請欣賞欣賞動畫歌曲：微笑與歌聲（返回） （三

17、）課堂小結(jié) 本課知識要點： （1）平等待人是建立良好合作關(guān)系得基礎。 （2）每個人在人格上和法律上的地位都是平等的。 （3）在與他人合作中應把握的原則：平等待人、尊重他人、理解和寬容。 （四）素質(zhì)測試 一、請你選擇 1、要建立良好的人際關(guān)系，與他人交往和相處，應當遵循的原則有（ B ） ①嚴以律己，寬以待人 ②己所不欲，勿施于人 ③講究義氣，不傷和氣 ④尊重他人，平等待人 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 2、建立良好的合作關(guān)系的基礎是（ A ） A、平等待人 B、尊重他人 C、文明禮貌

18、 D、理解寬容 3、孔子說：“己所不欲，勿施于人。”這句話是指（ A ） A、在合作過程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做 B、在合作過程中，自己愿意做的、接受的事，就不要讓別人去做，自己不愿意、不接受的事，就讓別人去做 C、在合作過程中出現(xiàn)了矛盾，就讓別人去做，去想 D、在合作過程中，要時刻理解和寬容別人 4、俗話說：“退一步海闊天空”、“宰相肚里能撐船”，這是因為（ A ） ①②③④ ①為人寬容就能贏得友誼。獲得更多的朋友 ②為人寬容就能解人之難，補人之過 ③為人寬容就能揚人之長，諒人之短 ④為人寬容就能不苛求自己，就會

19、放縱別人 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 5、我們通常所說的“將心比心”、“設身處地”指的是（ B ） A、用自己的心去和別交換 B、主動地站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感 C、在人格上尊重對方 D、關(guān)注對方的一切，任何事情都要為對方想到 6、要做到理解他人，就要（ ） ①設身處地地為他人著想 ②滿足他人的任何愿望和要求 ③學會站在他人的立場上思考問題 ④體諒他人的難處，幫助他人克服困難 A、②③④ B、①③④ C、①②④

20、D、①②③ 二、非選擇題 7、生活像一首美妙的樂曲、有時需要獨奏，更多的時候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作。正如一位心理學家所說：“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往不勝?！? 你準備怎樣使別人樂意與你合作？ 答：平等待人、尊重他人、理解和寬容他人、誠實守信。 8、法國作家雨果說：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！薄霸紫喽抢锬軗未！? （1）談談你對這句話的理解。 答：做人與做事、與人交往都要心胸開闊，能夠理解和寬容別人。 （2）如何做到寬容？ 答：善于理解別人，以豁達的胸懷原諒別人。他人無意或

21、過失傷害了自己，不予計較和追究，原諒、饒恕他人的錯誤和過失，哪怕是他人故意刁難自己，只要沒有造成嚴重傷害，對方又表示了歉意，也應原諒、饒恕對方。 第二課時 【教學內(nèi)容】 第六課第一個項目——一與誠信結(jié)伴同行 【教學過程】 （一）情境導入： 1、導入本課： 千百年來，我國人民一直視誠實守信為做人的美德。誠實守信不僅是一個人待人接物時所奉行的重要行為準則，而且是作為個體的人能否作為一種積極的力量融入社會、取得他人信任的基礎。因為人們都愿意同誠實的人交朋友而不愿意同虛偽的人做伙伴，愿意同誠實的朋友推心置腹而不愿意同虛偽的人深入交談。缺乏誠信的人際交往是對別人的不尊重，最終自己也

22、將得不到尊重和肯定。正因為如此，要學會正確地交往合作，首要的就是要做到對人誠實守信。 2、板書課題： 二、與誠信結(jié)伴同行 （二）講授新課 1、誠信無價 情境活動一：誠信人才（詳見教材P73頁材料） 大屏幕展示—— 材料：2004年2月18日，在某市舉辦的2004年春季人才供需見面會上，由市人事局和大中專院校聯(lián)合打造、首次推出的48名“誠信人才”，在不到一天時間里全部被該市大型企業(yè)、外資企業(yè)和民營企業(yè)聘用。 人事局在組織這次人才供需見面會之前，聯(lián)系各大中專院校聯(lián)合推出“誠信人才”檔案。申請“誠信人才”的畢業(yè)生，必須向人事局提供真

23、實簡歷，包括各科成績、在校獲獎情況、社會實踐情況、在校期間的品行情況等。申請助學貸款的學生，簡歷中還需將其需要還款的時間和金額一一列明，供其將來就業(yè)的單位監(jiān)督。畢業(yè)生提交的簡歷必須蓋有學校公章。收到簡歷后，人事局通過電話、電子郵件、實地走訪等形式，對學生們實際情況進行核實，確定情況屬實后，人事局在其簡歷上蓋章，納入“誠信人才”檔案?！罢\信人才”檔案的推行，讓作假者無隙可乘，讓真正的人才謀到理想的職位，讓企業(yè)聘到了最需要的人才。 議一議：“誠信人才”為什么受用人單位歡迎？ 談一談：生活中，你愿意與經(jīng)常說謊的人一起共事嗎？ 教師小結(jié)： 社會需要誠信、社會呼喚誠信，我國正致力于誠信建設。每個

24、人都希望生活在一個誠信無欺的環(huán)境中。誰都不愿意與經(jīng)常說謊的人一起共事。社會學和心理學的研究表明，自己的誠信與贏得他人的誠信成正比，自己越誠信，就越會贏得他人的誠信回報。一個人如果沒有誠實守信的品德，就很難在社會上立足。 那么什么是誠信呢？誠信的內(nèi)含是什么呢？ （1）誠實守信的含義 大屏幕展示—— 誠實守信也就是我們所說的誠信，即誠實、守信。誠實守信是為人處事的一種美德。 誠實、守信分別有些什么表現(xiàn)呢？ 表現(xiàn)： 誠實——就是忠誠老實，待人誠懇、不講假話、不辦假事。 守信——就是信守諾言，說話算數(shù)，講信譽，重信用。 ※ 誠實與守信的關(guān)系是怎樣的呢？ 教師講述：

25、 誠實和守信是相互聯(lián)系在一起的，誠實是守信的基礎，守信是誠實的具體表現(xiàn)；不誠實很難做到守信，不守信也很難說是真正的誠實。（誠實與守信的關(guān)系） 大屏幕展示—— 情境活動二：找一找——社會生活和學校生活中的不誠信行為 社會生活 拖欠工資、假冒偽劣、價格欺詐、虛假廣告等 學校生活 考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊、犯了錯誤不承認等 （2）誠信是公民的“第二身份證” 一個人要想在社會上立足，并趕出一番事業(yè)，就必須具有誠實信用品德。所以說，誠信是公民的“第二身份證”。 大屏幕展示——情境案例分析1： 材料：有一格崗位需要招人，先后來了四位應聘者，在招聘條件一欄中，有一項條件是必

26、須具備兩年以上的工作經(jīng)驗。前兩位應聘者都稱自己有類似的工作經(jīng)驗，但面對應聘者的考問，很快顯示出對這一行的無知。最后來了一位男學生，他坦率地應聘者說，自己不具備這方面的工作經(jīng)驗，但對這項工作很感興趣，并且有信心經(jīng)過短暫的實踐后能夠勝任。招聘者毫不猶豫地錄用了他。 說一說：應聘者為什么毫不猶豫地錄用了他？（這主要是因為他具有誠實的美德） 教師講述： 誠實做人，拒絕謊言。 “人無信不立”。誠實是公民的“第二身份證”。一個人要想在社會上立足，并干出一番事業(yè)，就必須具備誠實守信的品德。 （3）誠信是金，是與他人合作交流的通行證 大屏幕展示——填一填 誠實守信 弄虛作假 真誠

27、 虛偽 樂于助人 自私自利 負責任 可信賴 信不過 熱情 可靠 貪婪 惡毒 友善 看不起他人 我喜歡與上述具有 個性品格的人交往合作。 友情提示： 可見，人人都想和誠實守信的人交往合作。誠信建設是每個人的事，也是全社會的事。這就需要大家積極參與，添磚加瓦，從我做起，從現(xiàn)在做起，從具體的事情做起。做到對人誠實、對事負責，在今后的人生道路上具有不可估量的作用。誠信是金，是與他人合作交流的通行證！ 大屏幕展示—— 情境活動三：（

28、見教材P74頁材料） 材料：青年工人小沈煜女友到一家超市購物，兩人經(jīng)過玻璃制品柜時，被一套標價為1080元鑲金刻畫茶具吸引住了。小沈?qū)⒉杈吣眠^來看個究竟，一不小心壺蓋落到了貨架上，裂開了。小沈和女友驚恐不已，1080元的高價呀，對于收入不高的小沈來說是個不小的數(shù)目，再說身邊也沒帶那么多的現(xiàn)金，兩人怔怔地站在原地，不知所措。過了約五六分鐘，小沈環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)并沒有人注意此事，才稍稍安定下來。就這樣，兩人忐忑不安地離開了超市。但小沈的心總覺得沉甸甸的。 第二天，他把心事將給朋友聽，朋友勸他不必那么認真，顧客失守損壞商品，對于超市來說也不罕見，超市會有辦法處理的。朋友的好心不但沒有給小嬸些許安慰

29、，反而使他平添了許多煩燥。他想得很多：自己從小到大，一直是誠實做人，從來沒有做過與良知相悖的事情。自責之后，他決定“投案自首”。他的這一想法，女友也表示理解。他們當即打電話給超市說明了事情的原委，并表示愿意賠償損失。超市經(jīng)理對小沈的做法大為感動，通過與廠方協(xié)商免除了小沈的賠償責任。 說一說：有人覺得小沈這樣做太傻，會有損于自己的名譽，你是怎樣看的？ 教師講述： 不能為一時的眼前利益而背離誠實做人這一原則，不講誠信可以欺人一時，而無法欺人一世。誠信是人與人之間建立正常關(guān)系的基礎，與人合作離不開誠信，誠信是金，是與他人交往合作的“通行證”，只有對人誠實守信，才能讓他人擁有與你交往的安全感，才

30、能使你的“以誠待人”換來他人的“以誠相待”。而缺乏真誠的合作是表面的、虛假的、暫時的。 古人說：“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信?！?意思是說，對人誠實守信，即使別人原先不信任的，也會轉(zhuǎn)為信任。相反，對人不講信用，即使別人原先信任的，也會變成不信任。 大屏幕展示——欣賞漫畫——“精誠所至金石為開” 你能說說漫畫“精誠所至金石為開”的意思嗎？ 漫畫“精誠所至金石為開”，意思是說：“如果誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動的?！痹谶@里，能打開金石那樣堅硬的東西是什么呢？那就是誠信，誠信是打開金石的金鑰匙。那就讓我們誠信做人到永遠吧！ 2、誠信做人到永遠 （1）誠實守信是

31、為人之本，誠信首先要做到誠實 大屏幕展示—— 情境活動四：（見教材P75頁材料）向你請教 材料：陳東是初二某班的學生，最近覺得很苦惱。比如，在期中測驗中，陳東誠實答題，成績反而不如那些作弊的同學。不僅如此，由于沒有把自己的答案給別人抄，還得罪了一些同學，受到他們的冷嘲熱諷。陳東為此迷惘了：做一個誠實的人不但沒給自己帶來好處，反而受到同學的譏笑…… 想一想：陳東在欺騙和誠實之間應如何選擇？為什么？ 說一說：有人說“老實人吃虧”，不說謊話辦不成大事“，自己是怎么看的？ 教師講述： 誠實守信是為人之本。誠信首先要做到誠實。誠實首先要對自己誠實，只有對自己誠實的人才能對人誠實。對自己誠實

32、在于不自欺，對自己實事求是，不說違心話，不做違心事。誠實勞動盡管艱辛，卻坦坦蕩蕩，踏踏實實。只有誠實做人才能最終通向成功。 “吃虧論”本身，在某種意義上是在為老實人鳴不平，也是對誠信的呼喚。有些人即使因誠信而一時吃了虧，仍不改初衷，堂堂正正做人，老老實實做事，這是對推進全社會誠信建設的寶貴貢獻，正在越來越受到社會的贊賞和人們的尊敬。 大屏幕展示—— 情境活動五：（見教材P76頁材料） 想想在下列情況下自己會怎么辦？ 上課時老師要檢查作業(yè)，我才發(fā)現(xiàn)晚上因為看精彩電視節(jié)目忘記做作業(yè)了：

33、 。 可見活動，同學們都出去玩了，我不小心摔壞了同桌的鋼筆。當同桌回來時： 。 發(fā)現(xiàn)送牛奶人員把鄰居家的那份牛奶錯投到自己家的奶箱里了：

34、 。 當?shù)弥惩瑢W身患絕癥、生命即將走到盡頭，而他尚不知自己的真實情況時，為了讓他心情平和地走完人生的最后一段時光： 。 教師講述： 作為我們中學生，要學會誠實地生活，尤其是在學習中，只有靠自己努力獲得的好成績和榮譽才具有真實價值，抄襲、作弊和虛榮無

35、助于獲得真實本領(lǐng)，我們要養(yǎng)成自己的事情自己做的良好態(tài)度和習慣。 材料中設置的“當?shù)弥惩瑢W身患絕癥，生命即將走到盡頭，而他尚不知自己的真實情況時，為了讓他心情平和地度過人生的最后一段時光”，此時說些諸如“你的病并不嚴重，一定能治好”的“善意的謊言”，也是允許的。 （2）做到誠信必須信守承諾、言而有信 大屏幕展示—— 情境活動六：（見教材P77頁材料） 材料：一個經(jīng)商不久的中國商人捕捉到了一個商機：馬來西亞市場上蓮子奇缺，而中國湖南的湘蓮貨源充足，物美價廉。做這筆貿(mào)易，應該是穩(wěn)操勝卷。他當機立斷，迅速聯(lián)系馬來西亞的經(jīng)銷商，談意向、簽合同，然后趕回湖南組織貨源。誰知收購蓮子時，由于當?shù)匕l(fā)

36、大水，產(chǎn)量驟減導致價格飛漲。如果繼續(xù)履行合同，這筆買賣至少要虧八九萬，這對創(chuàng)業(yè)伊始的他來說，實在是一件大傷元氣的事情。危急時刻有人勸他找借口撕毀合同，但他還是如約履行了合同。生意是狠虧了一筆，但他信守承諾的故事迅速在業(yè)內(nèi)傳為美談，為他以后的發(fā)展奠定了良好的信譽基礎。 說一說：自己在生活中的承諾都認真履行了嗎？ 這位商人的做法對自己將來與人合作有什么啟示？ 教師講述： 上述材料中，商人用自己的實際行動為我們做出了信守承諾，言而有信的榜樣。 踐約守信是誠實的人的做事方式。向另一個人許諾是一件嚴肅的事情，一旦許諾就應當實現(xiàn)諾言。輕易許諾而不兌現(xiàn)是一種惡劣的品質(zhì)。“誠實的人必須對自己守信，他

37、的最后靠山就是真誠?！鄙倘苏嬲龅搅搜远行?，信守承諾！ 我們中學生怎樣做到言而有信、信守承諾呢？ ①許諾要慎重，不輕易許諾是守信的重要保證 大屏幕展示—— 材料：一位外國小朋友，名字叫桑狄，他拿著客人給他的一先令買火柴的錢，去外面商店兌換找零給買火柴者，過馬路時被一匹馬撞到，摔斷了腿。他把4便士讓弟弟小魯比送給了那位先生。小桑狄即使腿摔斷了，他也要讓弟弟把錢送給客人。信譽在他眼里比生命都重要。 議一議：從上面的故事中我們能感悟到什么？ 教師講述： 上述故事告訴我們：信守承諾，言而有信，一諾千金，總之，承諾一旦做出必須兌現(xiàn)。 信守承諾，言而有信是一種品格。不輕易許諾是守信的重要

38、保證。在與他人的合作中，許諾要慎重。無論是答應對方所提出的要求，還是向?qū)Ψ皆S愿，都要量力而行，一切從自己的實際能力以及客觀可能性出發(fā)。但承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)！ ②承諾一旦做出必須兌現(xiàn) 教師講述： 信守承諾，言而有信要求我們：承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。古人說；“君子一言，駟馬難追”說的就是這個道理。 ③信守諾言也要具體情況具體分析 誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。當然，信守諾言也要具體情況具體分析，在特定的交往情境中，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。只要是從維護對方利益出發(fā)，這種善意的謊言就不違背誠實的道德要求。 比如，當你的親人、同學或好

39、朋友患了不治之癥，在這種情況下為了有利于治療，以維護對方利益為出發(fā)點，我們就有必要隱瞞事情的真相，說些善意的謊言。但是，這種善意的謊言必須是以維護對方的利益為出發(fā)點的。 接下來，就讓我們聽一下，古今中外不同的人們，他們是如何感受誠信的！ 大屏幕展示——讀一讀：感受誠信 盤古說：“誠信是我開天的巨斧” 女媧說：“誠信是我補天的五彩晶石” 牛頓說：“誠信是我的三大定律” 愛因斯坦說：“誠信是我的相對論” 愚者說：“誠信是偽君子的假惺惺” 智者說：“誠信是人類閃光的金子” 哲人說：“誠信是世間萬物的源泉” 媽媽說：“誠信是做人的準則” 老

40、師說：“誠信是成長的基準” 朋友說：“誠信是交友的基礎” 我說: “誠信是_通向成功的必由之路 ”。 “誠信是獲得友情的橋梁”。 下面我們來欣賞一個動畫，讓我們從中再次去感受誠信的魅力！ 大屏幕展示—— 動畫欣賞：動畫故事“誠信” 教師贈言： 你聽到山谷的回音——它們回應的是你的呼喊！你看見水面倒影——它映出的是你的面容！你受到他人的尊重和善待——它們回報的是你的誠實和信用！ 讓我們以誠為鏡，以信為鑒，與誠信結(jié)伴同行，誠信做人到永遠！ 誠信使人品格高尚，誠信使我們在交往中更具魅力，誠信會助我們走向成功，那就讓我們踐行誠信、共筑誠信人生吧！ 大屏幕展示——

41、 踐行誠信——共筑誠信人生：誠信宣言 我宣誓—— 從我做起，從現(xiàn)在做起： 言必行,行必果；知之為知之,不知為不知； 以誠信換取誠信； 以誠信獲得成功； 用誠信開啟知識之窗； 用誠信鼓起上進之帆； 我誠信,我光榮； 我誠信,我自尊； 我誠信,我成功；我要做21世紀,誠信的小主人。 （三）課堂小結(jié) 1、本課知識要點： （1）誠信的含義：誠實，就是忠誠老實，不講假話。守信，就是信守諾言，說話算數(shù)，講信譽，重信用。 （2）誠實守信是為人之本，是與他人合作交往的通行證。 （3）信守承諾，言而有信是一種品格，承諾一旦做出就必須兌

42、現(xiàn)。 2、板書設計： 誠信的含義 誠信無價 誠信是公民的“第二身份證” 誠信是金，是與他人合作交往的通行證 與誠信結(jié)伴通行 誠實守信是為人之本 誠心做人到永遠 承諾一旦做出就必須兌現(xiàn) （四）素質(zhì)測試 一、請你

43、選擇： 1．誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個人的為人之本，請選出下列哪句是《公民道德基本規(guī)范》中有關(guān)誠信要求的（ A ） A．竭誠相待 B．明理誠信 C．誠心誠意 D．誠信為本 2．下面是我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的一些生活片斷，應該提倡的是（ B ） A．小明忘記寫作業(yè)了，卻對老師說作業(yè)本放在家里了 B．陽陽上學遲到了，如實對老師說自己睡過頭了 C．菲菲問媽媽要錢去網(wǎng)吧，卻說是學校要收資料費 D．小強于別人大家受傷，回家卻對媽媽說自己騎自行車摔了 3．“君子一言，駟馬難追”這一古訓的意思是（ D ） A．君子的速度很快，四匹馬都追不上

44、 B．交往時可以有條件地兌現(xiàn)自己的諾言 C．君子之交，可以不用兌現(xiàn)自己的諾言 D．人要信守承諾，言而有信，承諾一旦作出，就必須兌現(xiàn) 4．誠信包括誠實和信用兩個方面，這二者的關(guān)系是（ C ） ①誠實和守信相互聯(lián)系 ②誠實是守信的基礎，守信是誠實的表現(xiàn) ③守信是誠實的基礎，誠實是守信的表現(xiàn) ④不誠實很難做到守信，不守信也很難做到真正的誠實 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 二、非選擇題： 5．中學生小王到飯館吃飯時，老板給他找了一張20元的假幣，小王當時沒有認出來，事后小王多次找飯館老板交涉，老板不承認。很多同學說

45、：“別人能騙你，你也就能騙別人，你把這張假幣花出去得了?！毙⊥跽f：“我不能因為別人騙我，我就去騙別人。”他把假幣教導銀行，銀行進行了收回銷毀。 （1） 小王的做法對嗎？為什么？ 答：小王的做法是正確的，因為做人要講誠信。 （2）假如你是小王，你會怎么做？為什么？ 答：也會像小王一樣。因為這體現(xiàn)了做人的良好品質(zhì)，雖然財產(chǎn)受到一定的損失，但維護了自己的信譽，堅持了自己做人的原則。 6．某中學八年級學生在開展“共鑄誠信學?！钡幕顒又?，進行了“誠信”情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見下表： 校園中“誠信”情況調(diào)查統(tǒng)計表（抽查人數(shù)：50人） 抄襲作業(yè) 考試作弊 言而無信 從未出現(xiàn) 20 34 24 偶爾出現(xiàn) 15 10 16 經(jīng)常出現(xiàn) 15 4 10 ⑴上表調(diào)查結(jié)果反映了什么問題？ 答：反映了校園中存在不誠信現(xiàn)象。 ⑵為“共鑄誠信學?！?，我們中學生應該怎么做？ 答：為“共鑄誠信學?！?，中學生應做到：誠實守信。首先應做到誠實，即對對自己實事求是，不說違心話，不做違心事；誠實守信還應做到信守承諾，即不輕易許諾，承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)，要言而有信，一諾千金。