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1、第八單元除法 教案教學(xué)設(shè)計(二年級上冊) 一．單元教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合解決問題的活動，進一步體會除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展分析問題與解決問題的能力。 2．熟練用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算，進一步體會乘、除法之間的關(guān)系。 二．單元教學(xué)分析： 本單元是本冊教材“數(shù)與代數(shù)”部分的最后一個單元，是在學(xué)生已經(jīng)對除法意義有初步的體會，會用2~9的乘法口訣口算表內(nèi)乘法和用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元包括“長頸鹿和小鳥”“小兔安家”和“游樂場”三節(jié)。本單元的標(biāo)題是“除法”，除法與乘法之間具有密切的聯(lián)系，除法關(guān)聯(lián)著“倍”的意

2、義，除法又以乘法口訣為最基本的口算工具。這個單元綜合了除法的這些特征與聯(lián)系，所以，本單元也是本冊教材在“數(shù)與計算”領(lǐng)域的一次復(fù)習(xí)與提高?！伴L頸鹿和小鳥”復(fù)習(xí)除法的意義，學(xué)習(xí)用6~9的乘法口訣求商；“小兔安家”復(fù)習(xí)除法的兩類問題；“運動場”強調(diào)乘除法在生活中的實際應(yīng)用，理解乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，在發(fā)展解決實際問題能力的同時，進一步熟練用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算，為今后進一步學(xué)習(xí)乘除法打好基礎(chǔ)。 三．教學(xué)課時： 本單元課時安排：6—7課時。 題目 長頸鹿和小鳥 備課人 鄒艷華 教學(xué) 目標(biāo) 1、經(jīng)歷提出問題、解決問題這一過程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗。 2、

3、會用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 3、進一步體會乘法和除法的關(guān)系。 教學(xué) 重難點 會用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 學(xué)具 課時 安排 2 教學(xué)過程 　師： 　　師：方法有很多，小組同學(xué)用學(xué)具動手把你們想好、算好的隊形擺出來，看看哪個小組想的方法多，擺的隊形最漂亮。 　　(老師投影學(xué)生的設(shè)計，讓學(xué)生先說一說，再全班點評。) 　　(學(xué)生用圍棋子在板子上設(shè)計出了各種不同樣式的隊形……) 　　師：你們設(shè)計的方案真好，老師真為你們高興。 　　師：想一想，生活中有需要用

4、除法來解決的問題嗎？　 （四）全課總結(jié) 　　師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。 板書設(shè)計 修改及補充內(nèi)容 題目 小兔安家 備課人 卓敬敏 教學(xué) 目標(biāo) 1、使學(xué)生進一步體會乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練地運用乘法口訣求商。 2、讓學(xué)生在有趣的情境中體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，激起學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。 3、使學(xué)生能正確地用除法運算來解決生活中的簡單問題。 教學(xué) 重難點 進一步學(xué)生體會乘、除法的關(guān)系，能比較熟練地應(yīng)用6—9的乘法口訣求商。使學(xué)生利用

5、除法知識來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題能力。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 學(xué)具 課時 安排 2 教學(xué)過程 （一）故事導(dǎo)入： 師：在美麗的森林里住著許多動物，只要有小動物搬新家，就會給其他的小動物發(fā)請柬，讓它們到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同學(xué)們，你們想不想知道小兔是怎樣搬家的呢？ （想） 師：好呀，我們就一起走吧。 （二）探究新知： 1、師：我們已經(jīng)來到了大森林。小朋友們，你們看到什么？ （我看到草地上有12只兔子。） 師：說得不錯，小朋友猜一猜，它們在干什么呢？說什么？ （小兔們在商量

6、怎樣住新房的問題。） 2、解決小兔安家的問題 師：同學(xué)們，你們想幫助小兔們解決住新房問題嗎？ 師：可是，應(yīng)該怎樣解決呢？我們先聽聽笑笑和淘氣的建議吧。 （①讓學(xué)生讀出笑笑和淘氣的對話。內(nèi)容：笑笑說：“有4間房子，每間住幾只小兔？”淘氣說：“如果每間房子住6只小兔，需要幾間？”） 師：同學(xué)們，你們能根據(jù)笑笑和淘氣的建議，幫助小兔們解決問題嗎？ （②學(xué)生小組組討論） （③反饋） 師：你們想好怎樣幫助小兔解決問題嗎？（讓學(xué)生說一說） 師：你們真了不起，能幫助小兔解決解決了問題。如果老師也來考考你們，你們也能解決嗎？ （讓學(xué)生說一說每個問題的意思） ④學(xué)生小組討論 ⑤反饋 3、解釋運用，開拓創(chuàng)新 師：同學(xué)們，小猴也要考考我們。它說：如果每間房子可以住5只小兔，3間夠住嗎？ 三、鞏固練習(xí)： 1、小兔開門 （練一練第1題） 2、小兔的禮物 （練一練第2題） 四、小結(jié)： 今天，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯，又一次用自己學(xué)到的知識幫助小兔安了家，找了鑰匙。說說除了這些以外，你還有什么收獲呢？ 板書設(shè)計 修改及補充內(nèi)容