《9的乘法口訣 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級上冊)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《9的乘法口訣 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級上冊)（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、9的乘法口訣 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級上冊) 9的乘法口訣 【教學(xué)目標(biāo)】 1.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。 2.在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。 3.培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：9的乘法口訣的推導(dǎo)；尋找9的乘法口訣積的規(guī)律。 難點(diǎn)：熟記9的乘法口訣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)實(shí)施過程】 一、情景導(dǎo)入 師：老師今天帶來了一份禮物，要把禮物送給愛動(dòng)腦筋的小朋

2、友，但禮物藏起來了，藏在什么地方了？（出示10個(gè)方格的圖片） 師：這里面有幾個(gè)空格呢？一起來數(shù)一數(shù)。 師：（出示智慧星）看這里面藏了什么？有幾個(gè)智慧星呢？ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 生：9個(gè)。 師：你是怎樣看出來的？ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 師：一行智慧星有1個(gè)9，那么兩行智慧星是幾個(gè)9呢？可以怎么算呢？ 生：2個(gè)9相加，9+9=18. ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

3、 ★ ★ ★ 師：那3行智慧星是幾個(gè)9呢？可以怎么算呢？ 生：3個(gè)9相加，9+9+9=27. 生：18+9=27. 師：大家說的真好！那么4個(gè)9是多少？5個(gè)9、6個(gè)9……9個(gè)9分別是多少？請大家自己來算一算并填在書上第80頁。 交流展示。 師：橫過來看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？豎著看這些得數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 師：2個(gè)9是多少，你能從圖上直接看出來嗎？ 師：也就是說2個(gè)9比20少幾？是多少呀？ 生：2個(gè)9，比20少2，就是18。 師：3個(gè)9比幾十少幾？是多少呢？你能看出來嗎？從這些圖的智慧星個(gè)數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？ 生：“幾

4、九”比“幾個(gè)十”少幾。 3、編制口訣 在這張表格中發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律。那你能根據(jù)剛才的觀察和計(jì)算，編出9的乘法口訣嗎？說出這句口訣表示什么含義？其余的幾句9的乘法口訣，你會(huì)編嗎？你編的乘法口訣一共有幾句？（9句）誰來把你最喜歡的口訣讀出來。 （學(xué)生邊讀，教師邊在黑板上出示乘法口訣。） 一起把9的乘法口訣讀一遍。 二、記憶口訣。 1、記憶方法一——找規(guī)律 你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的得數(shù)有什么規(guī)律嗎？那么我們是如何來記憶9的乘法口訣的呢？你覺得哪句最好記，你是怎么記住它的。學(xué)生交流各自的記憶方法。 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律都非常不錯(cuò)，給我們記憶口訣提供了許

5、多方法。下面請同學(xué)們把口訣默讀一遍，記在心里。 2、記憶方法二——你身上的計(jì)算器。 師：大家想了那么多的辦法來記憶9的乘法口訣。其實(shí)9的乘法口訣就藏在同學(xué)們的身上，你想知道藏在哪里嗎？其實(shí)就藏在我們靈巧的10個(gè)手指上。 （播放錄象——手指記憶法） 3、記憶方法三——聯(lián)想法。 師：我們都看過動(dòng)畫片《西游記》吧，唐僧師徒經(jīng)歷了“九九八十一難”才取得真經(jīng)，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。平時(shí)我們也用過類似的方法記過一些口訣，例如，三十六計(jì)走為上策，不管三七二十一等。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所

6、以你要做個(gè)有心人。 4、對口令。 三、鞏固應(yīng)用 1、試一試。 師：小朋友，記熟了口訣能幫助我們干什么呀？（口算乘除法） 完成試一試：92=189= 29=182= 先算一算，再說一說計(jì)算時(shí)用了哪句口訣。 2、填一填。 師：看這兒有幾句口訣，你能先把乘法口訣填完整，再說說其對應(yīng)的乘除算式？ 3、算一算。 師：現(xiàn)在沒有口訣了，你還能算嗎？ 96=49=95=89=273= 99=99=92=92+9= 說說分別用了那句口訣，有用同一句口訣的嗎？ 3、用一用。 師：學(xué)校旁邊新開了一“9元超市”，讓我們運(yùn)用

7、今天的知識去解決一些問題吧。 讓學(xué)生提出問題，并解決問題。 4、神鳥的故事 一只神鳥9個(gè)頭，兩只神鳥（）個(gè)頭，三只神念（）個(gè)頭…… 四、總結(jié)延伸 1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。 2、師：自古以來，9就是一個(gè)神秘的數(shù)字，天高為九重，地深為九泉?？?，這還有一首九言詩。（師介紹）元朝天目山和尚明本寫的: 昨夜東風(fēng)吹折中林梢,渡口小艇滾入沙灘坳. 野樹古梅獨(dú)臥寒屋角,疏影橫斜暗上書窗敲. 半枯半活幾個(gè)瘦蓓蕾,欲開未開數(shù)點(diǎn)寒香苞. 縱使畫工善畫也縮手,我愛清香故把新詩嘲. 3、一年級我們學(xué)習(xí)“九九歌謠”，現(xiàn)在你明白了嗎？每年從冬至開始，第一個(gè)9天是一九，第二個(gè)9天是二九……依此類推，一直到九九，過了81天，這時(shí)冬天已過完，春天來到啦！ 板書設(shè)計(jì)： 9的乘法口訣 一九得九四九三十六七九六十三 二九十八五九四十五八九七十二 三九二十七六九五十四九九八十一