《《建立個人博客》教學設計及課后反思(總4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《建立個人博客》教學設計及課后反思(總4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課 建立個人博客 南京市金陵中學實驗小學 李有翔 ■教材分析 《建立個人博客》是蘇科版小學信息技術教材下冊第17課的內(nèi)容，是學生在掌握上網(wǎng)的基本方法，并學會使用電子郵箱、論壇進行網(wǎng)絡交流后，學習的一種新的網(wǎng)絡交流方式。本課作為認識博客的第一節(jié)課，要求對博客進行初步的認識，注冊個人博客。還要嘗試發(fā)表日志。 ■學情分析 教學對象是小學四年級學生，學生已經(jīng)初步掌握了上網(wǎng)的基本方法，并學會使用電子郵箱、論壇進行網(wǎng)絡交流。本課教學內(nèi)容，學生對博客、日志等概念還較陌生，對注冊的步驟已較為熟悉。 ■教學目標 1.知識與技能 初步認識博客； 學會注冊博客，并對自己的博客作初步管理

2、； 學會發(fā)表日志。 2.過程與方法 通過自學與討論構建對博客的基本認識； 通過探究嘗試與交流掌握注冊博客的方法。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過瀏覽博客培養(yǎng)學生開放、包容的心態(tài)； 在注冊及發(fā)表日志的過程中，形成利用博客交流的興趣。 4.行為與創(chuàng)新 培養(yǎng)學生使用網(wǎng)絡交流的基本禮儀與規(guī)范 能主動思考如何將博客應用到日常學習生活中 ■課時安排 安排1課時。 ■教學重點與難點 1.教學重點 認識博客及發(fā)表日志。 2.教學難點 注冊博客，并對自己的博客作初步管理； ■教學方法與手段 談話法、任務驅(qū)動法、自學、小組合作學習 ■課前準備 網(wǎng)絡機房、校內(nèi)博客平臺。 ■教

3、學過程 教學環(huán)節(jié) 教師與學生活動 設計意圖 導入 學生瀏覽教師提供的博客網(wǎng)址 瀏覽不同身份人士的個人博客 這些網(wǎng)址實際上都是博客 （板書：博客） 直觀感受什么是博客，揭示學習任務。 認識博客 你聽說過博客嗎？ 學生自學教材和教師博客里的相關內(nèi)容，初步認識博客。 學生匯報學習成果 教師板書記錄學生匯報中的關鍵字（如：交流平臺、個人網(wǎng)站、日志等） 教師總結 通過自學，討論形成對博客的初步認知。 初步樹立日志欄目規(guī)劃的意識。 交流日志中常出現(xiàn)的內(nèi)容 初步建立日志分類的概念 出示課題 注冊博客 我們學習過電子郵箱、論壇，在使用這些網(wǎng)絡交流工具之前，都

4、有一個步驟。它們都要先注冊。 同樣在建立個人博客時，首先也要注冊。 教師引導學生發(fā)現(xiàn)注冊鏈接位置，學生利用已有知識經(jīng)驗嘗試注冊。 同座位或小組間相互幫助， 請同學介紹注冊時的注意事項。 完成博客注冊 利用知識遷移，完成博客注冊 博客頁面認識 使用博客有三個常用的頁面： 博客網(wǎng)站首頁 個人主頁 分別說他們的作用 以上兩個是不用登陸也可以看到的 管理頁面，主要用來管理和維護博客 明確博客使用的方法 發(fā)表日志 嘗試寫博客里的第一篇日志。 你準備寫點什么呢？ 學生討論并匯報 大家有很多很好的想法，也有很多想在博客上表達的。 教師要求：時間的關系，日志正文每個

5、人只寫1至2句話。 那怎么寫呢？請一位同學上來演示基本方法，教師在旁邊協(xié)助。 學生嘗試撰寫日志。 嘗試利用博客后臺，撰寫一篇日志。 交流展示 展示與交流學生日志作品，并對學生作品進行簡單評價 交流學生作品，反饋學生完成情況，拓展學生思維 反饋總結 結合板書總結學習成果，讓學生說說個人博客進一步完善的目標。 總結學習成果，為后續(xù)學習作鋪墊 ■ 教學反思 選擇博客作為教學內(nèi)容，主要是考慮這個內(nèi)容在我們現(xiàn)在的教學研究中見得比較少。它又是與現(xiàn)在教學同步的一個內(nèi)容，因此想做個嘗試。 在教學中，將博客定位為一個網(wǎng)絡交流平臺，同時也是學生的個人網(wǎng)站。本課作為一個單元起始課，在

6、教學剛開始的時候，安排了學生瀏覽同學的博客、名人的博客。通過瀏覽來形成對博客的直觀認識，同時構建博客的初步概念。然后再通過知識遷移，學習注冊、發(fā)表日志。對博客的基本操作有個初步理解。 通過教學實踐，本課基本達到預設的教學目標，學生能夠形成對博客的初步了解，學會注冊博客、發(fā)表日志。學生完成率較高。 但同時也存在如下問題：(1)自己對學生學情了解不足，因為是借班上課，實現(xiàn)知識向老師大概了解了一下知識結構，并簡單的和學生進行了溝通。但實際上可情況來看，學生水平高于教師預設的水平，造成后半節(jié)課顯得內(nèi)容較空。(2)對學生在情感、行為方面的引導還有欠缺，部分學生沒有完全按教師要求來注冊，在博客上有一些不文明的言行。 總體來說，這是自己對博客教學內(nèi)容的一個嘗試，在設計時基本是依據(jù)教材進行設計的。其實對于博客這樣一個內(nèi)容，教師還可以膽子放開一些，步子邁大一些。對教材內(nèi)容的取舍可以再大膽一些。可能效果會更好。 第4頁（共4頁）