《電大專科教育管理《教育行政概論》試題及答案3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《電大?？平逃芾怼督逃姓耪摗吩囶}及答案3（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚? 教育行政概論 試題 一、填空題（每空1分，共20分） I．教育行政是-------職能，是 -------的重要組成部分，是國家通過政府 的教育行政部門對教育事業(yè)進(jìn)行的組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理。 2．推動(dòng)中國近代教育及教育行政變革的三股力量是-------、------- 和——- 3．--------是教育行政組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的核心依據(jù)。 4．清政府于1902年頒布的我國歷史上第一個(gè)完整的學(xué)制是-------學(xué)制。 5．從類型上，課程又可以分為學(xué)科課程、------- 、活動(dòng)課程和____

2、。 6．國家公務(wù)員管理制度包括求才制度、------、養(yǎng)才制度、------- 、約束制度和保障制度六大方面。 7．教育財(cái)政是國家對------ 及-------的管理。 8．-般認(rèn)為，學(xué)校設(shè)備分為兩大類，即直接用于課程實(shí)施與教學(xué)的 設(shè)備和用于 行政管理、學(xué)校生活所需的 ---------設(shè)備。 9．教育法規(guī)的內(nèi)容主要是由具有法律約束力的行為規(guī)則構(gòu)成的，后者也稱------- 10．社會需求法是以____ 為依據(jù)制定教育規(guī)劃的方法。 11．教育督導(dǎo)的職能主要是____、指導(dǎo)和____。 12.評價(jià)的有效性，就是 -

3、-------達(dá)到評價(jià)目的的程度。 二、多項(xiàng)選擇題（每題2分．共20分） 1．教育行政的研究方法有( ) A．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 B．文獻(xiàn)分析法 C．回歸統(tǒng)計(jì)法 D．比較研究法 2．教育行政體制的類型有( ) A.中央集權(quán)制 B．地方分權(quán)制 C．完整制 D．分離制 3．教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的原則主要有( ) A.精簡 B．統(tǒng)一 C．效能 D．效率 4．學(xué)校教育制度的類型主要有( ) A．直線型 B．雙軌型 C．單軌型 D．中間型 5．影響課程實(shí)施的主要因素有( )

4、 A．課程的質(zhì)量 B．教育行政部門和學(xué)校對課程實(shí)施的組織 C．教師實(shí)施課程的態(tài)度和能力 D．課程實(shí)施前和課程實(shí)施過程中各種形式的交流 6．校長的權(quán)力具有如下特點(diǎn)：( ) A.受托性 B．權(quán)威性 C．對稱性 D．可授性 7．實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種：( ) A．利用自然通風(fēng) B．利用人工通風(fēng) C．減少熱傳遞 D．利用遮蔽物 8．權(quán)力機(jī)關(guān)制定教育法規(guī)的程序包括( ) A．教育法規(guī)草案的提出 B．教育法規(guī)草案的討論和審議 C．教育法規(guī)草案的通過 D．教育法規(guī)草

5、案的實(shí)施 9．教育督導(dǎo)的主要原則包括( ) A．客觀性原則 B．效用性原則 C．激勵(lì)性原則 D．法治性原則 10.教育評價(jià)者關(guān)注的效度主要有( ) A．內(nèi)容效度 B．結(jié)構(gòu)效度 C．等值效度 D．標(biāo)準(zhǔn)效度 三、簡答題（每題10分，共60分） 1．簡述教育行政體制含義的主要內(nèi)容。 2．學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是什么？ 3．在國家、地方和學(xué)校三級課程管理模式中，國家的課程行政職責(zé)包括哪些內(nèi)容？ 4．校長的職責(zé)是什么？ 5．簡述教育財(cái)政撥款的再分配主要包括哪些層面上的教育經(jīng)費(fèi)再分配。 6．教育行政執(zhí)法的定義包括哪些要點(diǎn)？ 試

6、卷代號：2043 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚? 教育行政概論試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 一、填空題（每空1分，共20分） 1．政府 國家行政 2．洋務(wù)派 維新派 共和派 3．教育工作的目標(biāo) 4．壬寅 5．綜合課程 潛在課程 6．用才制度 代謝制度 7．教育經(jīng)費(fèi) 其他相關(guān)教育資源 8．教學(xué) 總務(wù) 9．教育法律規(guī)范 10．個(gè)人的教育需求 11．監(jiān)督 反饋 12．評價(jià)結(jié)果 二、多項(xiàng)選擇

7、題（每題2分，共20分） 1. ABD 2.ABCD 3.ABC 4.BCD 5.ABCD 6. ACD 7.ACD 8.ABC 9.ABCD 10. ABD 三、筒答題（每題10分，共60分） 1．教育行政體制含義的主要內(nèi)容是： (1)教育行政體制的核心是國家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)；(2分) (2)各級各類教育行政機(jī)構(gòu)是國家教育行政體制的組織形態(tài)；(2分) (3)教育行政制度是維系教育行政機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、發(fā)揮職能的基本保證；(2分) (4)教育行政體制的形成是國家經(jīng)濟(jì)體制、政治體制

8、、文化傳統(tǒng)和教育體制等綜合作用的結(jié)果；（2分） (5)教育行政體制作為一種社會事業(yè)管理體制，不是一成不變的。（2分） 233  2．學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是： (1)國家政治制度的影響。學(xué)校教育制度是一個(gè)國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面要求的反映。 教育對于培養(yǎng)人才具有重要作用，國家政治制度必然要求學(xué)校教育制度與之相適應(yīng)。（2分） (2)社會經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平的影響。學(xué)校教育制度的建立和發(fā)展，主要在兩方面受到社會經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平的制約。一方面，學(xué)校教育制度的建立和發(fā)展是以一定的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平為基礎(chǔ)的；另一方面，社會經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展要求學(xué)校教育制

9、度能與之相適應(yīng)。(3分) (3)文化歷史傳統(tǒng)的影響。學(xué)校教育制度是一國教育制度的主體，任何一個(gè)國家要發(fā)展自己的教育，所確立的學(xué)制不得不考慮本國國情。但也不會孤立地考慮本國國情，也會吸取其他國家學(xué)制建設(shè)和改革的有益經(jīng)驗(yàn)。(2.5分) (4)青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的制約。教育的內(nèi)容體系，學(xué)科的知識容量，受教育的年限（包括接受學(xué)校教育的起止年限）等，都必須遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，否則教育必然是低效的。 (2.5分) 3．在國家、地方和學(xué)校三級課程管理模式中，國家的課程行政職責(zé)是：教育部負(fù)責(zé)規(guī)定各類課程的設(shè)置和比例；(2分)組織制定、修訂、審定基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃；(2分)組

10、織制定并頒布國家課程標(biāo)準(zhǔn)及其教材編寫指南；(2分)研究制定并頒布基礎(chǔ)教育課程的評價(jià)制度；(2分)制定課程管理與開發(fā)的政策；（1分）編寫地方和學(xué)校課程管理與開發(fā)指南。（1分） 4．校長的主要職責(zé)是： (1)全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)；（2.5分） (2)認(rèn)真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團(tuán)結(jié)、依靠教職員工；（2.5分） (3)全面主持學(xué)校工作；(2.5分) (4)發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成良好的育人環(huán)境。(2.5分) 5．教育財(cái)政撥款的再分配主要包括三大層面上

11、的教育經(jīng)費(fèi)再分配： 第一是在教育層次、類別之間的分配，主要指在各級各類教育，具體表現(xiàn)為在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)之間的分配。（3分） 第二是在經(jīng)費(fèi)用途方面的分配，主要指按教育經(jīng)費(fèi)在各類教育支出中的功用來分配的方 式，通常指在教育事業(yè)費(fèi)和教育基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)之間的分配。（3分） 第三是在經(jīng)費(fèi)開支項(xiàng)目上的分配，指將教育經(jīng)費(fèi)具體分配到哪一種教育開支項(xiàng)目上。這 一層次的教育經(jīng)費(fèi)再分配主要是教育事業(yè)費(fèi)的再分配。教育事業(yè)費(fèi)的支出項(xiàng)目主要是兩類： 一類是人員經(jīng)費(fèi)，一類是公用經(jīng)費(fèi)。（4分） 6．教育行政執(zhí)法的定義包括： (1)教育行政執(zhí)法是由特定主體進(jìn)行的

12、適用教育法規(guī)的活動(dòng)；(3分) (2)教育行政執(zhí)法是特定主體依照法定職權(quán)和程序進(jìn)行的活動(dòng)；（3分） (3)教育行政執(zhí)法活動(dòng)的結(jié)果是對一定對象（行政相對人）的有關(guān)教育的法定權(quán)利和義務(wù)產(chǎn)生影響，即使有關(guān)教育權(quán)利獲得享有；有關(guān)教育義務(wù)得到履行。（4分） 2．學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是； (1)國家政治制度的影響。學(xué)校教育制度是一個(gè)國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面要求的反映。 教育對于培養(yǎng)人才具有重要作用，國家政治制度必然要求學(xué)校教育制度與之相適應(yīng)。（2分） (2)社會經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平的影響。學(xué)校教育制度的建立和發(fā)展，主要在兩方面受到社會經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平的制

13、約。一方面，學(xué)校教育制度的建立和發(fā)展是以一定的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平為基礎(chǔ)的；另一方面，社會經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展要求學(xué)校教育制度能與之相適應(yīng)。(3分) (3)文化歷史傳統(tǒng)的影響。學(xué)校教育制度是一國教育制度的主體，任何一個(gè)國家要發(fā)展自己的教育，所確立的學(xué)制不得不考慮本國國情。但也不會孤立地考慮本國國情，也會吸取其他國家學(xué)制建設(shè)和改革的有益經(jīng)驗(yàn)。(2.5分) (4)青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的制約。教育的內(nèi)容體系，學(xué)科的知識容量，受教育的年限（包括接受學(xué)校教育的起止年限）等，都必須遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，否則教育必然是低效的。 (2.5分) 3．在國家、地方和學(xué)校三級課程管理模式

14、中，國家的課程行政職責(zé)是：教育部負(fù)責(zé)規(guī)定各類課程的設(shè)置和比例；(2分)組織制定、修訂、審定基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃；(2分)組織制定并頒布國家課程標(biāo)準(zhǔn)及其教材編寫指南；(2分)研究制定并頒布基礎(chǔ)教育課程的評價(jià)制度；(2分)制定課程管理與開發(fā)的政策；（1分）編寫地方和學(xué)校課程管理與開發(fā)指南。（1分） 4．校長的主要職責(zé)是： (1)全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)；（2.5分） (2)認(rèn)真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策；團(tuán)結(jié)、依靠教職員工；（2.5分） (3)全面主持學(xué)校工作；(2.5分) (4)發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育

15、、社會教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成良好的育人環(huán)境。(2.5分) 5．教育財(cái)政撥款的再分配主要包括三大層面上的教育經(jīng)費(fèi)再分配： 第一是在教育層次、類別之間的分配，主要指在各級各類教育，具體表現(xiàn)為在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)之間的分配。（3分） 第二是在經(jīng)費(fèi)用途方面的分配，主要指按教育經(jīng)費(fèi)在各類教育支出中的功用來分配的方 式，通常指在教育事業(yè)費(fèi)和教育基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)之間的分配。（3分） 第三是在經(jīng)費(fèi)開支項(xiàng)目上的分配，指將教育經(jīng)費(fèi)具體分配到哪一種教育開支項(xiàng)目上。這 一層次的教育經(jīng)費(fèi)再分配主要是教育事業(yè)費(fèi)的再分配。教育事業(yè)費(fèi)的支出項(xiàng)目主要是兩類： 一類是人員經(jīng)費(fèi)，一類是公用經(jīng)費(fèi)。（4分） 6．教育行政執(zhí)法的定義包括： (1)教育行政執(zhí)法是由特定主體進(jìn)行的適用教育法規(guī)的活動(dòng)；(3分) (2)教育行政執(zhí)法是特定主體依照法定職權(quán)和程序進(jìn)行的活動(dòng)；（3分） (3)教育行政執(zhí)法活動(dòng)的結(jié)果是對一定對象（行政相對人）的有關(guān)教育的法定權(quán)利和義務(wù)產(chǎn)生影響，即使有關(guān)教育權(quán)利獲得享有；有關(guān)教育義務(wù)得到履行。（4分）