《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案 數(shù)與代數(shù) 1．一單元“生活中的數(shù)”。學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體到抽象出數(shù)的模型的過程；會數(shù)，會讀，會寫100一些的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2．三單元“加與減一”、第五單元“加與減二”、第七單元“加與減三”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計算方法，能正確計算；能根據(jù)具體問題，估算運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題

2、，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。 3．第六單元“購物”。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣；解決簡單的實際問題。 空間與圖象 1．二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具。測量物體長度。 2．第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖行的過程，認識長方形、正方形、三角形、園平面圖形，初步體會面在體上，通過大量的動手做的活動，認識平

3、面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。 統(tǒng)計與概率 第八單元“統(tǒng)計”。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴交流。 實踐活動 本冊教材安排了三大實踐活動，即：“我和小樹一起長”、“小小運動會”、“今天我當家”旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，安排了動手作、小調(diào)查的活動，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。 一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進度表2009.2 周次 日期 教

4、學(xué)內(nèi)容 備注 一 28/2 1/3 2 開學(xué)教育 生活中的數(shù)數(shù)鉛筆 數(shù)豆子 二 5/3 9/3 練習(xí) 動物餐廳 小小養(yǎng)殖場 練習(xí)一 三 12/3 16/3 觀察物體 桌子有多長我又長高了 估一估量一量 驗收 四 19/3 23/3 加與減 小兔請客 采松果 練習(xí) 五 26/3 30/3 青蛙吃害蟲 練習(xí)二 拔羅卜 練習(xí)三 六 2/4 6/4 練習(xí)三 我和小樹一起長 有趣的圖形

5、認識圖形] 動手做一 七 9/4 13/4 動手做二 動手做二 動手做三 動手做四 動手操作設(shè)計有趣的圖案 八 16/4 20/4 整理與復(fù)習(xí) 加減法買書 加減法 練習(xí)四 驗收一至三單元 九 23/4 27/4 練習(xí)四 發(fā)新書 練習(xí)五 小小圖書館 十一 30/4 11/5 練習(xí)六 練習(xí)六 跳繩 練習(xí)七 十二 145 18/5 小小運動會 練習(xí) 練習(xí) 練習(xí) 十三 21/5 25/5 六購物買文具 買衣服 去商店

6、 復(fù)習(xí) 十四 28/5 31/5 驗收 七加減法三 套圈游戲 乘船 驗收四至六單元 十五 4/6 8/5 乘船 乘車 乘車 今天我當家 十六 11/6 15/6 驗收 統(tǒng)計 組織比賽 練習(xí) 口算驗收 計算驗收 十七 18/6 22/6 買氣球 練習(xí) 練習(xí) 復(fù)習(xí) 驗收七至九單元 十八 十九 25-29 2/7-6 復(fù)習(xí) 考試 第一單元生活中的數(shù) 單元教學(xué)目標 1．經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗與生活實際的

7、密切聯(lián)系。 2．能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。 3．結(jié)合生活實際，會數(shù)、會讀、會寫100與內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進行估計；在此基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)、序數(shù)和位值制等。 單元教學(xué)重點： 1．認、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置。 2．能運用數(shù)表達日常生活中的一些事物，并進行交流。 3．認識符號的含義,能夠用符號和語言描述100以內(nèi)數(shù)的大小. 單元教學(xué)難點： 1． 運用數(shù)表達日常生活中的一些事物，并進行交流。 2． 結(jié)合實際進行估計；在此基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)、序數(shù)和 第一課時 教學(xué)

8、內(nèi)容： 北師大版《九年義務(wù)教育課程?數(shù)學(xué)》第二冊第一章100以內(nèi)數(shù)的認識第一節(jié)。 情感目標： 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 能力目標： 通過用不同方法數(shù)100以內(nèi)各數(shù)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 知識目標： 使學(xué)生會選用不同方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。 教學(xué)重點： 選擇不同數(shù)數(shù)方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　教師根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點和心理特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，為導(dǎo)入新課作好準備。 　　1復(fù)習(xí)： 　　教師問："誰能用不同方法

9、從1數(shù)到20?" 　　分別請同學(xué)回答。 　　2揭示課題：100以內(nèi)數(shù)的認識。 　　二、培養(yǎng)數(shù)感 　　活動一:試著數(shù)數(shù) 　　活動目的:根據(jù)一年級學(xué)生特點及原有的認識水平，很可能已經(jīng)有不少孩子會從1數(shù)到100。要給學(xué)生一個表現(xiàn)的機會，使學(xué)生有一種成功的自豪感。通過多種形式數(shù)數(shù)，使學(xué)生學(xué)起來感到有趣。 活動過程: 1.教師問："誰會從1數(shù)到100?" 　　 　　2.你還能用別的方法數(shù)出來嗎? 　　 　　3.在數(shù)的過程中形式多樣，可一人數(shù)，大家齊數(shù)，組內(nèi)4個輪流數(shù)等。 活動二:數(shù)小棒 活動目

10、的:數(shù)小棒目的是讓學(xué)生做到手口一致。數(shù)時不限定方法，根據(jù)學(xué)生自己的水平自由發(fā)展，體現(xiàn)因材施教，在交流匯報時，讓學(xué)生把數(shù)的過程用語言表達出來，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力并起到互相學(xué)習(xí)的作用。 活動過程: 1．教師：數(shù)出自己桌子上的小棒根數(shù)。用你喜歡的方法來數(shù)。 　　學(xué)生各自數(shù)小棒。 　　2．小組交流，你是怎么數(shù)的?為什么要這樣數(shù)? 　　3．全班匯報。 　　活動三:數(shù)扣子 　　活動目的:通過數(shù)扣子這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生進一步體驗?zāi)姆N數(shù)法更好。 　　活動過程:老師在黑板上隨意擺出50個扣子 　　1．教師問："怎樣邊數(shù)邊擺能讓人一眼看出是多少個?" 2

11、．學(xué)生板前邊擺邊數(shù)。 3．教師指10個一堆的扣子讓學(xué)生推想5個十是50，6個十是多少?9個十呢?10個十呢? 　　得出：10個十是一百。 　　4．教師再添上2個扣子，問："現(xiàn)在是多少個扣子，你怎么知道的?" 　　"52里面有幾個十和幾個一?" 　　5．教師在50個扣子的基礎(chǔ)上再分別去掉3個、6個扣子。 　　問："現(xiàn)在是多少個扣子?是由幾個十和幾個一組成的?" 6．學(xué)生先觀察思考，同位交流，再回答。 活動四:說一說,撥一撥,寫一寫. 活動目的:讓學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù),體會”十”也象”一”一樣,是一個計數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個位

12、和十位的數(shù)表示不同意義. 活動過程: 1． 圖寫數(shù): 2． 師說數(shù)學(xué)生撥數(shù): 三、多種練習(xí)，保持興趣 　　練習(xí)形式的多樣化，既鞏固了所學(xué)的知識，又調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，從而達到教學(xué)目標。 　　1.數(shù)出全班人數(shù)，想想用哪種方法數(shù)好?為什么? 　　請1名同學(xué)下位邊走邊數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 　　2.書P3青蛙圖：看誰數(shù)得快。 　　讓學(xué)生認真觀察圖形排列特點，怎樣數(shù)快? 　　3.游戲：拍手數(shù)數(shù) 　　如師：49后面是多少? 　　生：49后面是50。 　　一個同學(xué)說出一個數(shù)，同位同學(xué)接數(shù)出后面的5個數(shù)來。 四、

13、學(xué)生談收獲 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)豆子 教學(xué)目標: 1．會寫100以內(nèi)的數(shù),進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。 2．能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。 教學(xué)重點： 激發(fā)學(xué)生主動探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進行估計。 教學(xué)難點： 能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。 教學(xué)過程： 活動一數(shù)豆子，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探索欲望。 1．教師先出示盛一些豆子的杯子（內(nèi)裝28粒） 你能估計這個杯子里有多少粒豆子嗎？（學(xué)生的說法不一） 2．教師帶著學(xué)生一起數(shù)10粒豆子，放入一個杯子中（杯子與前同） 3．現(xiàn)

14、在你能估計這個杯子中有多少粒豆子嗎？ 我估計有20粒。 我估計有30粒。 我估計在20-30粒之間。 ……. ①想不想知道誰估計的比較準確呢?怎么辦? 生:數(shù)一數(shù). ②跟大家說一說你是怎么數(shù)的? 兩個兩個數(shù)的，一共28粒，與30最接近。 五個五個數(shù)的，一共28粒，與30最接近。 十粒十粒的數(shù)的，一共28粒，與30最接近。 4．誰能在計數(shù)器上撥出這個數(shù)? 5．你能寫出來嗎? 活動二:說一說. 活動目的:使學(xué)生體會同一個數(shù)在不同數(shù)位的不同意義. 活動過程: 1．出示: 2．這兩個”2”的意義一樣嗎

15、? 活動三:撥一撥,寫一寫. 活動目的:讓學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù),體會”十”也象”一”一樣,是一個計數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個位和十位的數(shù)表示不同意義. 活動過程: 1． 出計數(shù)器上表示的數(shù). 示威各位 2． 計數(shù)器上撥出下列各數(shù). 3360101 活動四:練習(xí)1-3 活動目的:運用不同的形式幫助學(xué)生進一步認識數(shù)位、基數(shù)的意義。 活動過程： 1．擺出26根小棒。說一說你是怎么擺的？ 2．看圖填空。先學(xué)生獨立做，再小組交流。 3．寫數(shù)。先學(xué)生獨立做，誰第一做完請把你寫的數(shù)寫到黑板上。 活動五：小熊寫門牌號。 活動目的：通過游戲的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，桉數(shù)的順序填空，進一步體會序數(shù)的意義。 活動過程： 1． 永樂居民小區(qū)建成了,看小熊在寫門牌號. 2． 想幫忙嗎? 3． 拿起筆快寫吧！ 4． 與小組同學(xué)交流一下你是怎么想的. 5．匯報交流結(jié)果.　　　　　 活動六：做一做。 活動目的：通過抓小棒游戲，使學(xué)生對數(shù)感再次形成感性的體驗。在具體的活動中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 活動過程： 1．抓一把小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)。 2．同桌互相猜一猜對方的小棒有多少根，再數(shù)一數(shù)，看誰猜的最準確。