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1、 中小學(xué)教育資源站（)，百萬(wàn)資源免費(fèi)下載，無(wú)須注冊(cè)！ 第四章 在光的世界里 第一節(jié) 光源 光的傳播 【授課地點(diǎn)】 多媒體教室 【授課時(shí)間】 1課時(shí) 【儀器材料】（1）教師演示實(shí)驗(yàn)的器材：光在不均勻及異種物質(zhì)中傳播演示儀；（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)的器材： 激光筆、 蚊香、火柴、玻璃磚、白紙板、一次性塑料水杯、牛奶、空玻璃容器、小平面鏡等；（3）多媒體設(shè)備。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能： （1）知道什么是光源。（2）知道光在同種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的并了解其應(yīng)用。（3）認(rèn)識(shí)光的反射和折射現(xiàn)象。（4）知道光在真空中的傳播速度。 2．過(guò)程與方法：（1）通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)

2、光沿直線傳播是有條件的。（2）通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和提出問(wèn)題的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和用語(yǔ)言表達(dá)物理知識(shí)的能力。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 ，讓學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）通過(guò)介紹墨子在光學(xué)中的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及歷史責(zé)任感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 【教學(xué)重點(diǎn)】 光沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)探究。 【教學(xué)難點(diǎn)】 光沿直線傳播知識(shí)應(yīng)用。 【教學(xué)過(guò)程】 　 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 引入新課 展示城市夜景圖，問(wèn)：城市夜景美麗嗎？ 教師：城市黑夜原本沒(méi)有那么光亮、美麗，但人

3、們憑借自己的智慧，給城市黑夜帶來(lái)了光明與美麗。 問(wèn)：城市夜景中的光來(lái)自于哪里呢？ 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四章《在光的世界里》第一節(jié)《光源 光的傳播》 來(lái)自光源 一、光源 問(wèn)：什么是光源？下列物理體是光源嗎？ 1.多媒體播放生活中常見(jiàn)的發(fā)光體并引導(dǎo)學(xué)生概括光源的特點(diǎn)。 學(xué)生：討論、歸納出光源的特點(diǎn)——能自行發(fā)光，并正在發(fā)光的物體。 2．這些都是常見(jiàn)的光源。這些光源能按什么規(guī)律分類(lèi)呢？城市夜景主要是靠各種人造光源來(lái)亮化的。 人造與自然 3、教師指出：月亮、鉆石、投影儀屏幕不是光源 二、光的傳播 三、實(shí)驗(yàn)探究 第二個(gè)

4、問(wèn)題：光的傳播 看圖思考：1、光能在什么介質(zhì)中傳播？光的傳播需不需要介質(zhì)？ 教師：光的傳播不需要介質(zhì)（即光能在真空中傳播）。光也可以在空氣、水、玻璃等透明介質(zhì)中傳播。 學(xué)生：能在空氣中傳播，需要或不需要 問(wèn)：2、在圖中，光是沿什么路徑傳播的？怎么用圖來(lái)描述光的傳播？ 教師：用帶箭頭的直線表示光的傳播路線，叫光線。 說(shuō)明：光是現(xiàn)實(shí)存在的，光線是假想的。 畫(huà)一條直線，再沿光的傳播方向畫(huà)一個(gè)箭頭表示方向。 問(wèn)：光總是沿直線傳播嗎？ 教師：這個(gè)問(wèn)題是我們這節(jié)課的重點(diǎn)，我們要用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究，光是不是總沿直線傳播的或沿直線傳播有什么條件？ 實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟：（點(diǎn)擊列舉主

5、要步驟） 提出問(wèn)題； 1、光在傳播時(shí)遇到不透明的物體，在其表面會(huì)怎樣？ 2、光從一種透明介質(zhì)進(jìn)入另一種透明介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？ 教師：我們可以進(jìn)行一些合理的猜想，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，尋找器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 我這里準(zhǔn)備了一些器材：……（注意：激光不能直射人眼?。? 實(shí)驗(yàn)操作：…… 1、 光在傳播時(shí)，怎么把它的路徑顯現(xiàn)出來(lái)？ 2、 不透明的物體我們用平面鏡代替。透明物體我用水來(lái)代替做實(shí)驗(yàn)。 由上實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)，光不總是沿直線傳播，但我們有時(shí)看到光是沿直線傳播的，那么光沿直線傳播需要什么條件呢？ 3、 我們看看實(shí)驗(yàn)視頻。（點(diǎn)擊超鏈接） 從剛才的視頻，我們可得出： 光在什么

6、條件下是沿直線傳播的？ 點(diǎn)擊展現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生回答。 在空氣中我們可以制造一些煙，水中我們可以加入一點(diǎn)牛奶等。 四、光沿直線傳播知識(shí)的應(yīng)用 教師：我們?cè)賮?lái)看看光沿直線傳播知識(shí)的應(yīng)用。 隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，左右看齊。（利用光沿直線傳播進(jìn)行準(zhǔn)直） 還有哪些？ 木工用眼睛瞄準(zhǔn)木器是否直 士兵打靶時(shí)，眼睛、準(zhǔn)星和靶在一直線上 挖隧道時(shí)用的激光準(zhǔn)直器 …… 學(xué)生舉例，教師指導(dǎo)分析 教師：光沿直線傳播知識(shí)應(yīng)用2——解釋自然現(xiàn)象 問(wèn)：大家看看，這四張圖片是什么現(xiàn)象？ 你知道這些現(xiàn)象是怎么形成的嗎？怎么用光沿直線傳播知識(shí)解釋？ 逐個(gè)讓學(xué)生解釋，

7、教師補(bǔ)充說(shuō)明。 1、 影子的形成： 2、 小孔成像 原理：光沿是直線傳播的 像的特點(diǎn)：倒立的實(shí)像，像可能比實(shí)物大也可能比實(shí)物小，像的形狀與小孔的形狀無(wú)關(guān)。（歷史記載） 3、 日食、月食的成因 教師：這就是光沿直線傳播的知識(shí)應(yīng)用。 學(xué)生：影子、小孔成像、日食、月食。 激發(fā)學(xué)生民族自豪感。 五、光傳播的速度 問(wèn)：打雷時(shí)，雷鳴和閃電在天空中同時(shí)發(fā)生，為什么我們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲？ 教師：光的傳播速度究竟有多快呢？請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)閱讀課本“光傳播的速度”部分然后跟大家交流一下。 1、光在真空中的傳播速度是3108m/s？ 2、光在空氣中的傳播速度，

8、略小于3108m/s 3、光中真空、空氣、水和玻璃中的速度大小有什么關(guān)系？ 光在空氣中的速度約為3108m/s是一個(gè)什么概念呢：光在空氣中1s內(nèi)傳播的距離相當(dāng)于繞地球7.5圈， 光從月球傳到地球只需1.3s。 大家算算看： 織女星離地球的距離約等于2.61014km，我們仰望天空看見(jiàn)織女星所發(fā)出的光實(shí)際上是多少年前發(fā)出的？ （27.5年） 教師指出：在描述宇宙空間距離時(shí)常用光年作為長(zhǎng)度單位。 光年：指光在真空中一年時(shí)間內(nèi)傳播的距離。相當(dāng)于9.461015m。 學(xué)生：因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣缺嚷曇舻膫鞑ニ俣瓤臁? 2．學(xué)生自學(xué)課本，了解光的傳播速度情況；知道 光在真空中的傳播速度為 31

9、08m/s。 六、光能傳遞能量、信息 教師：觀看下列圖片，你能得出什么結(jié)論？ 哪些圖片能說(shuō)明光能傳遞能量？ 哪些圖片能說(shuō)明光能傳遞信息？ 學(xué)生：光能傳播能量和信息 學(xué)生：上面三張 學(xué)生：下面三張 八、課堂小結(jié) 這節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)： 教師點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生歸納小結(jié)。 九、課后思考： 1、無(wú)影燈為什么無(wú)影? 2、濃密的樹(shù)陰下圓形亮斑是怎么形成的？ 3、太陽(yáng)此時(shí)真的在地平線以上了嗎？ 4、海市蜃樓現(xiàn)象是怎么形成的？ 十、作業(yè) 1、課堂作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練P22的所有習(xí)題。 2、家庭作業(yè)：聚焦課堂上本節(jié)練習(xí)。 【教學(xué)后記】 中小學(xué)教育資源站