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1、 一、磁場 教學目標： 1、知識和技能 l 知道磁體周圍存在磁場。 l 知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。 l 知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。 2、過程和方法 l 觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學習物理的興趣。 重、難點： 1、 磁場、磁感線的含義。 2、 知道磁場間的作用。 教學器材： 電腦平臺、磁體、小磁針 教學課時：2時 教學過程： 一、前提測評： 無 二、導學達標： 引入課題：利用航海史引入磁場

2、 我國在磁方面上取得的成就 進行新課： 1、磁現(xiàn)象：磁體吸引鋼鐵一類物質的現(xiàn)象。 試驗：47頁圖8.1-4甲示，結論 （1）磁極：磁體的兩端，吸引能力最強的地方 南極（S極） 北極（N極） 試驗：47頁圖8.1-4乙示，結論 2、磁場： 試驗：把小磁針放在磁體周圍 結果：小磁針都發(fā)生了偏轉 （1）、結論：磁體周圍存在一種物質，看不見、摸 不著，對放入其中的某些物質有力的作用， 我們把它叫

3、做磁場。 把小磁針靜止時北極所指的方向規(guī)定為磁場的方向。 試驗：48頁圖8.1-6示 結果：小磁針的排列很有規(guī)律，一系列的曲線。 （2）、結論：把小磁針在磁場中的排列情況，用帶 箭頭的曲線表示出來，就可以形象描 述出磁場，這樣的曲線叫磁感線。 （其方向有N極→S極） 磁感線是一種物理模型 幾種常見的磁感線 練習：49頁畫磁感線 指南針為什么總指一個方

4、向？ （3）、 地磁場：地球是一個大磁體，地球周圍存 在磁場。 地磁場的N（北）極在地球南極，S（南）極在地球北極 （有些偏差） 3、磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性。 試驗證明： 生活中的磁化現(xiàn)象： 探究：磁化鋼針 3、達標練習：課本后50頁 “動手動腦學物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動：

5、 1、 完成物理套餐中課堂未完成的內容。 2、 課本后練習。 教學后記：1、重點磁場的含義，以及磁感線的含義，比較抽 象，應重點分析。 3、 多試驗。 二、電生磁 教學目標： 1、知識和技能 l 認識電流的磁效應。 l 知道通電導體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。 l 理解電磁鐵的特性和工作原理。 2、過程和方法 l 觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。 l 探究通電螺線管外部磁場的方向。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 通過認識

6、電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙。 重、難點： 3、 試驗探究電流的磁效應的規(guī)律。 4、 探究通電螺線管的磁場規(guī)律。 教學器材： 電腦平臺、磁體、小磁針、電源、導線 教學課時：2時 教學過程： 一、前提測評： 1、靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北 的一端叫 極，又叫 極。 2、同名磁極相互 ，異名磁極相互 ；磁極間的 相互作用是通過 發(fā)生的。 3、磁場的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時 極所指的 方向就是該點的 ；可以利用

7、帶箭頭的曲線來描述磁 場，這樣的曲線叫做 。 4、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫 。 二、導學達標： 引入課題：試驗“猜一猜” 利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘，讓學生猜是 什么物體？ 磁體對進入磁場的物體會發(fā)生作用，能否利用人 工作用產(chǎn)生磁場、控制磁場？ 進行新課： 1、電流的磁效應： 試驗：53頁圖8.2-2示，結果 結論：通電導體的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的 方向有關，這現(xiàn)象叫電流的磁效應。 （這試驗叫奧斯特試驗） 思考：為

8、什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像不 存在？……如何增強磁場？ （做成螺線管，也叫線圈，如……開始的試驗） 2、探究：通電螺線管的磁場 猜想：通電螺線管能否產(chǎn)生磁場，磁場可能與哪種磁 體的相似？ （1）試驗：54頁圖8.2-4示 （對比條形磁體） 結論：通電螺線管外部的磁場與 磁體的 磁場相似。 指出N極、S極 猜想：改變電流方向，磁場方向會不會變化？ （2）試驗：54頁圖8.2

9、-4示，但電流方向相反 結果： 結論： 指出圖8.2-5中的N極、S極 討論：能否利用一句話來概括這普遍性的規(guī)律？ （參考55頁提示） （3）安培定則： 右手握螺線管，讓四指彎向螺線管 中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電 螺線管的N極。 練習：判斷一些通電螺線管的N、S極 3、達標練習：課本后50頁 “動手動腦學物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動： 4、 完成物理套餐中課堂

10、未完成的內容。 5、 課本后練習。 教學后記：1、重點磁場的含義，以及磁感線的含義，比較抽 象，應重點分析。 2、 多試驗。 三、電磁繼電器 揚聲器 教學目標： 1、知識和技能 l 了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。 l 初步認識物理知識的實際應用。 2、過程和方法 l 通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 通過了解物理知識的實際應用，提高學習物理知識的興趣。。 重、難點： 5、 知道電磁繼電器、揚聲器的結構原理。 6、 能分析有關的實際器材。 教

11、學器材： 電腦平臺、電磁繼電器、燈泡、開關、電源、導線 教學課時：1時 教學過程： 一、前提測評： 復習磁場、螺線管知識 二、導學達標： 引入課題：影響電磁鐵的磁性強弱的因素是什么？ 它有什么作用？ 進行新課： 1、電磁繼電器： （1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控 制高電壓、強電流電路的裝置。 （2）、結構：先觀察59頁的構造圖 再實物觀察。 （3）、原理：對照結構圖說明。 （4）、使用方法：通過實驗分析、說明。 （并總結作用、結構、原理） ##學生閱讀“想

12、想做做”，討論回答文章中的問題。 2、揚聲器： （1）、結構：接線柱、量程、示數(shù)、分度值 (2)、原理： 注意電信號與聲信號的轉換 對照結構圖進行說明。 3、達標練習：課本60頁“動手動腦學物理” 分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點內容。 完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動： 6、 完成物理套餐中課堂未完成的內容。 教學后記： 重點是電

13、磁繼電器怎樣控制電路的，一定要對課本后面幾 個典型的題目進行分析，使學生明白電路的控制，并學會分析 電路的方法。 三、電磁繼電器 揚聲器 教學目標： 1、知識和技能 l 了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。 l 初步認識物理知識的實際應用。 2、過程和方法 l 通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 通過了解物理知識的實際應用，提高學習物理知識的興趣。。 重、難點： 7、 知道電磁繼電器、揚聲器的結構原理。 8、 能分析有關的實際器材。 教學器材： 電腦平臺、電磁繼電器、燈泡、開

14、關、電源、導線 教學課時：1時 教學過程： 一、前提測評： 復習磁場、螺線管知識 二、導學達標： 引入課題：影響電磁鐵的磁性強弱的因素是什么？ 它有什么作用？ 進行新課： 1、電磁繼電器： （1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控 制高電壓、強電流電路的裝置。 （2）、結構：先觀察59頁的構造圖 再實物觀察。 （3）、原理：對照結構圖說明。 （4）、使用方法：通過實驗分析、說明。 （并總結作用、結構、原理） ##學生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。

15、 2、揚聲器： （1）、結構：接線柱、量程、示數(shù)、分度值 (2)、原理： 注意電信號與聲信號的轉換 對照結構圖進行說明。 3、達標練習：課本60頁“動手動腦學物理” 分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點內容。 完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動： 7、 完成物理套餐中課堂未完成的內容。 教學后記： 重點是電磁繼電器怎樣控制電路的，一定要對課本后面幾

16、 個典型的題目進行分析，使學生明白電路的控制，并學會分析 電路的方法。 四、電動機 教學目標： 1、知識和技能 l 了解磁場對通電導線的作用。 l 初步認識科學與技術之間的關系。 2、過程和方法 l 經(jīng)歷制作模擬電動機的過程，了解直流電動機的結構和工作原理。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 通過了解知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學習科學技術知識的興趣。 重、難點： 9、 磁場對電流的作用。 10、 電動機的基本構造與原理。 教學器材： 電腦平臺、磁體、線圈、開關、電源、導線 教學課時：1時 教學過程： 一

17、、前提測評： 評講上一節(jié)的物理套餐的內容 二、導學達標： 引入課題：通電導體的周圍有磁場，等效一磁體，把它放在 另一磁場中，會不會發(fā)生作用？ 進行新課： 1、磁場對通電導線的作用： 實驗：61頁圖8。4——1示 結果： 結論：（學生分析，教師總結） 通電導線在磁場中要受到力的作用，力的方向跟 電流方向、磁場方向有關。 2、磁場對通電線圈的作用： 實驗：62頁圖8。4-2示 結果：轉動（左右） 結論：通電線圈在磁場中受力轉動 學生探究：讓線圈轉動起來 （讓學生按照課本步驟完成，并說明這就是一個小電 動機）

18、 3、電動機： 看錄像、然后分析總結如下： （1）、結構：轉子、定子、換向器 (2)、原理：通電線圈在磁場中受力轉動 實質是機械電能轉化為機械能 （3）、重點分析圖8。4-5，說明為什么要換向器。 （4）、簡述“生活中的電動機” 3、達標練習： 完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動： 8、 完成物理套餐中課堂未完成的內容。 9、 65頁“動手動腦學物理” 教學后記：

19、1、 實驗得出通電線圈在磁場中受力轉動的結論。 2、 重點分析圖8。4-5，說明為什么要換向器，怎樣換向。 五、磁生電 教學目標： 1、知識和技能 l 知道電磁感應現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應電流的條件。 l 知道發(fā)電機的原理，知道什么是交流電，知道發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉化過程。 l 知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是50赫茲，能區(qū)分直流電與交流電。 2、過程和方法 l 探究磁生電的條件，進一步了解電和磁的關系。 l 觀察體驗發(fā)電機是如何發(fā)電的。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 認識自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，了解探索奧秘的方法。 l 認識創(chuàng)造發(fā)明的基礎是科學

20、探索，初步具有創(chuàng)造意識。 重、難點： 11、 電磁感應現(xiàn)象，感應電流。 12、 發(fā)電機的基本構造與原理。 教學器材： 電腦平臺、磁體、線圈、開關、發(fā)電機模型 教學課時：1時 教學過程： 一、前提測評： 1、丹麥物理學家 證實電流的周圍存在磁場， 電流的磁場方向與 有關。 2、電動機的工作原理： 。 電動機的實質是 能轉化為 能。 3、直流電動機是由 、 、 、 組成的。 二、導學達標：

21、引入課題：電流周圍有磁場，哪能不能利用磁場產(chǎn)生電流？ 進行新課： 探究：什么情況下磁可以生電？66頁圖8。5——1示 結果： 次序 實 驗 條 件 電流表指針反應 1 置閉合電路的部分導體于磁場中， 且保持導體與磁場相對靜止。 2 更換強磁體，增強磁場，仍保持導體與磁場相對靜止。 3 把單根導線換成匝樹很多的線圈，仍保持導體與磁場相對靜止。 4 維持上實驗器材不變，使導線在磁場中沿不同方向運動。 1、電磁感應：（法拉第實驗） 導體在磁場中運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫電磁感應。 產(chǎn)生 的電流叫感應電流。 思考：

22、要產(chǎn)生感應電流需要哪些條件？ （學生總結） 條件： （1）、電路閉合 （2）、導體在磁場中做切割磁感線運動 （利用這結論做成電動機） 2、發(fā)電機： 看錄像、然后分析總結如下： （1）、結構：轉子、定子 (2)、原理：電磁感應 實質是機械能轉化為電能 （3）、交流電（AC）： 周期性改變方向的電流。 （分析清楚） （4）、頻率：每秒內周期性變化的次數(shù)。 單位——赫茲（赫）符號：Hz 我國家庭電路的電流頻率是50Hz 3、達標練習： 1、1831年，英國物理學家

23、 利用磁場產(chǎn)生 的條 件和規(guī)律，進一步揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系。 2、 于導體在 中運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，是一 種 。產(chǎn)生的電流叫做 。 3、電路中產(chǎn)生 ，叫交變電流。 4、在交變電流中，電流在每秒內周期性 叫做頻率。 頻率的單位是 ，簡稱 ，符號為

24、 。 我國電網(wǎng)以交流供電，頻率為 。 5、發(fā)電機發(fā)電過程是 轉化過程，是把 轉化成 。 6、發(fā)電機的工作原理是 。 小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動： 10、 完成物理套餐中課堂未完成的內容。 11、 69頁“動手動腦學物理” 教學后記： 3、 電磁感應的實驗分析是重點。 4、 分析清楚交流的的來源。 16 啟三物理太空