《二年級(jí)語文上冊(cè)30我是什么教案人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語文上冊(cè)30我是什么教案人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 我是什么 1、認(rèn)識(shí)“浮、雹”等11個(gè)生字，會(huì)寫“沖、曬”等8個(gè)生字。 2、知道我是什么，并懂得水的幾種不同形態(tài)。 3、了解水的作用，并了解水做了哪些好事，哪些壞事。 4、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 重難點(diǎn)：識(shí)字及氣象常識(shí) 課前準(zhǔn)備：課件、收集資料。 導(dǎo)學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)30課，齊讀課題《我是什么》，讀了課題，你想到了什么？到底我是什么呢？聽老師讀課文，你們邊聽邊想，等一會(huì)兒看誰能猜出來。 二、師范讀課文。猜猜我是什么。 三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

2、 1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。 2、齊讀課文，要求讀通順，字音準(zhǔn)確。 3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。 4、同桌學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。 A、讀出生字，要求字音準(zhǔn)確。 B、互相說說是怎么記住生字的。 5、齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。 6、交流怎么記住生字的方法。 7、用生字組詞，看誰組得多。 8、自讀生字，邊讀邊記。 9、開火車檢測(cè)生字。 四、我會(huì)讀。 漂浮灌溉災(zāi)害 機(jī)器電器樂器 沖毀毀壞毀滅 暴躁風(fēng)暴暴風(fēng)雪 五、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。 1、齊讀生字。 2、給生字組詞。 3、用學(xué)過的方法記字。 4、描紅練習(xí)。 六、作

3、業(yè)：1、收集資料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。 2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。 第二課時(shí) 一、引入新課： 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課，還記得文中的我是什么嗎？（水） 二、作業(yè)反饋。 1、你在生活中看到過水在變嗎？怎樣變的？ 2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。 三、講讀課文。 1、自讀課文，哪個(gè)自然段講了水既做好事，又做壞事。 2、齊讀第四自然段。 指導(dǎo)朗讀，讀出水的特點(diǎn)。 既然水有這些不同特點(diǎn)和作用，那我們就要多了解有關(guān)水的知識(shí)，讓它來為我們做好事。下面請(qǐng)看水的幾種不同形態(tài)。 3、課件展示： 水——汽——云——雨（雹子、雪） 4、快速自讀課文，看哪幾個(gè)自然段寫的是以上內(nèi)容。 5、講讀第一自然段。 自讀第一自然段，你讀懂了什么？ 水——云（白云、烏云） 指導(dǎo)朗讀，你最喜歡哪句讀哪句。 6、講讀第二自然段。 云——雨或雹子或雪 7、齊讀一、二自然段。 課件展示，一、二自然段的整個(gè)過程。 8、自讀第三自然段。請(qǐng)生表演：睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會(huì)。 四、選擇自己喜歡的部分來讀并背誦