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人教版八年級語文上冊二單元閱讀7背影賽課導學案17

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1、 《背影》教 學 設(shè) 計 教學目標 1.學習本文選取動人情景,生動描寫人物,以情感人的方法。 2.感受作者樸實的語言風格。 3.通過體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情,培養(yǎng)學生懂得感受愛,也懂得回報愛的優(yōu)良品德。 教學重點、難點 1.作者對“父親買橘子”的背影方法。 2.兒子對父親的關(guān)心的不解、頓悟、感念的過程。 預(yù)習設(shè)計 1.學生需認真朗讀全文,弄懂重點詞語的音、形、義; 2.整體感知文章主要內(nèi)容,注意事件發(fā)生的背景; 3.你是如何看待文中的父親和兒子的? 教學過程 一、導入新課 同學們,人們常說:母愛

2、如水,父愛如山。古往今來,吟詠母愛的詩歌、文章很多,孟郊的一首《游子吟》道盡無數(shù)游子的心聲,胡適的一篇《我的母親》又將一個既嚴厲又慈愛的母親形象展現(xiàn)在我們眼前,但好像歌頌父親的文章不是很多。 今天,就讓我們一起來學習朱自清的《背影》,去體會父親對兒子那種深沉的愛。 二、作者簡介。 三、檢查預(yù)習 正音練習:給加點的詞注音 變賣典質(zhì)(diǎn zh) 頹唐(tu) 狼藉(j) 交卸(xi) 奔喪(bn sāng) 簌簌(s) 晶瑩(yng) 迂腐(yū) 瑣屑(suǒxi) 柵欄(zh) 差使(chāi) 照看行李(kān) 妥帖(tuǒ) 蹣跚(pn shān) 躊躇(chu

3、ch) 四、默讀課文,交流探討 教師引導學生完成以下幾項任務(wù): (1)文中寫了幾次“背影”?哪一次寫的最詳細?為什么 邊引導,邊朗讀,邊體會,重點解決: “背影”是這篇文章的線索。 第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。 第二次是父親為我買橘子時的背影。 第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。 第四次是我收到父親的來信,在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。 父親為我買橘子時的背影寫得最詳細。這個“背影”在全部故事情節(jié)中是重中之重,是全文的“主腦”(葉圣陶語),最能體現(xiàn)父親的愛心,所以寫得最詳細 (2)請一位同學朗讀第六自然段,教師引導完成下列問題: A

4、、找出文章中父親外貌描寫的句子。 B、在描寫父親為兒子買橘子的背影時,引導學生從動作描寫入手,細致入微的刻畫。如:“蹣跚”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語中體會父愛。 作者通過寫父親的外貌、體態(tài)動作,使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中,依然為兒子盡心盡力的偉大的父親,這也是這篇文章感人至深的地方,打動了千千萬萬的讀者,讓我們感受到了博大深沉的父愛。 (3)對于父親的關(guān)心和疼愛,兒子理解了嗎?從哪里可以看出來? 學生思考、回答。 五、討論 父親為孩子買橘子,這事太平常了,可為什么本文中的父親為兒子買橘子就這么感人?作者是通過哪些寫作手法把父親寫得這樣富有感染力的

5、? 教師引導,學生回答。 六、拓展延伸 學習這篇文章的描寫手法 ,通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫(最少使用兩種)刻畫自己的父親或母親,寫一段文字,表現(xiàn)他(她)的性格特征。 七、課堂小結(jié) 父母愛子女之心,無微不至,父母愛子女之事,可寫的成千上萬。本文以小見大,將父親 “俯首甘為孺子牛”的摯愛全部凝聚在這個背影里。就像我們熟悉的唐朝詩人孟郊的《游子吟》就把母親對即將遠行的兒子的種種復雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。讀了本文,你不會不想到父母平時對自己的許多鐘愛,甚至有些是自己本來不怎么在意的事情,這時也會浮現(xiàn)出來,令你動心,乃至流淚,甚或慚愧。那就讓我們用一顆感恩的心,去感受父愛,感受母愛,感受世間的真愛! 八、板書設(shè)計

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