《人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三單元閱讀13蘇州園林賽課導(dǎo)學(xué)案10》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三單元閱讀13蘇州園林賽課導(dǎo)學(xué)案10（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 13.蘇州園林 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解蘇州園林的特點(diǎn)。 2.領(lǐng)略蘇州園林的美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)建筑文化的感情。 【知識(shí)鏈接】 蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書(shū)畫(huà)的綜合藝術(shù)，集自然美和藝術(shù)美于一體，構(gòu)成了曲折迂回、布移景換的畫(huà)面。全市現(xiàn)有園林60多個(gè)，其中拙政園和留園列入全國(guó)四大名園（其余兩園是：北京頤和園，承德避暑山莊），并同網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊一起于97年12月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺傳名錄》。 (1894~1988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)，代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。他原籍

2、是江蘇蘇州，所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。 【自主學(xué)習(xí)】 1.注音 軒榭( ) 重巒疊嶂( ) 丘壑( ) 嶙峋( ) 鏤空( ) 薔薇( ) 池沼( ) 相間( ) 著眼( ) 斟酌( ) 2.明辨詞義 ：軒，有窗戶(hù)的廊子或小屋。榭，建筑在臺(tái)上的房屋。 ：寫(xiě)字寫(xiě)得不好的一筆或繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分。 ：枯瘦的樣子。 ：指不該相同而相同。 ：考慮事情、文字等是否可行

3、或是否恰當(dāng)。 ：山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷。巒，連綿的山。 ：在文中指設(shè)計(jì)者和匠師們的胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局。 ：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。 ：課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。 【整體感知】 ※欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林： 蘇州園林就像…… 走進(jìn)蘇州園林，就像走進(jìn)了...... 例：人間天堂…… 大聲朗讀課文，思考問(wèn)題。（速讀） ※蘇州園林的總體特征是什么？ 溫馨提示：在原文中畫(huà)出此句，此環(huán)節(jié)是搶答哦！（朗讀時(shí)間為5分鐘）

4、 【合作學(xué)習(xí)】（跳讀） ※ 為了達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)，作者認(rèn)為設(shè)計(jì)師和匠師們從哪幾方面下了功夫？ 【我是小導(dǎo)游】（分組展示） ※同學(xué)們，假如你是小導(dǎo)游，會(huì)如何向游客去介紹蘇州園林的圖畫(huà)美呢？ 先從四個(gè)主要方面說(shuō)明： 大處講究 1. 2. 3. 4 然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明： 小處注意 1. 2.

5、 3. 溫馨提示：結(jié)合課文相應(yīng)文段或圖片，發(fā)揮你們的想象力，運(yùn)用自己獨(dú)特的語(yǔ)言 來(lái)展示自己吧！ 【我是園林設(shè)計(jì)師】 夠膽你就來(lái)挑戰(zhàn)！ ※溫馨提示：運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，注入自己的創(chuàng)意能量，來(lái)大顯身手吧！ 【拓展延伸】 居室設(shè)計(jì)：當(dāng)今社會(huì)，有人因?yàn)榫锰幏比A鬧市,生活節(jié)奏忙碌緊張，很想擁有一個(gè)能讓自己的身心徹底放松的處所。那么，不妨從蘇州園林的設(shè)計(jì)中借鑒一點(diǎn)靈感，設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的有自然之趣的居所。來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意！ 你給自己幾顆星呢？ 自評(píng) ☆☆☆☆☆ 【課后反思】