《新蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算4稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題2優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案8》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算4稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題2優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案8（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版數(shù)學(xué)六上“稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（2）”教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第79-80頁例3、“練一練” 設(shè)計人 習(xí) 目 標(biāo) 知識 在自主學(xué)習(xí)和小組合作中明確單位“1”的量 技能 能借助線段圖理清（一個量與另一個量比較）基本數(shù)量關(guān)系 思想（方法） 在驗證歸納中滲透推理及模型思想以及對應(yīng)思想； 活動經(jīng)驗 自主先學(xué)、小組合作探索數(shù)學(xué)規(guī)律的重要途徑和方法，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一個量與兩一個量比較）的基本數(shù)量關(guān)系和解題思路。 難點(diǎn)：解決問題時數(shù)量關(guān)系的分析及解決問題策略的理解。 擬采用環(huán)節(jié) 溫故知新、自主先學(xué)、

2、探索交流、檢測反饋、拓展提升 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 自主預(yù)習(xí)單、學(xué)案、課件 學(xué)習(xí)過程設(shè)計 設(shè)計意圖 環(huán)節(jié)一、溫故知新 【通過復(fù)習(xí)找單位“1”和數(shù)量關(guān)系，為后面學(xué)習(xí)一個量比另一個量多或少幾分之幾的實(shí)際問題，提供思考方向及依據(jù)?！? 環(huán)節(jié)二、探索新知 活動一：自主先學(xué) 【學(xué)生依據(jù)解決問題的一般步驟：理解題意——分析數(shù)量關(guān)系——列式解答——檢驗，進(jìn)行獨(dú)立思考完成】 活動二：合作交流 （依據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行交流）： a.把哪個量看作單位“1”？ 你是怎樣理解“今年的班級數(shù)比去年增加了 ”的？ b.畫線段圖時，你先畫的哪個？為什么？ (出示學(xué)生線段

3、圖，比比誰畫的線段圖最合理、最完整) c.組內(nèi)說說你的算法，你是怎樣想的？有不同的解答方法嗎？ d.說說你的檢驗。 【學(xué)生通過思考及小組交流，首先明確了單位“1”，并且清楚的明白分?jǐn)?shù) 是指增加的份數(shù) 】 【畫線段圖，數(shù)形結(jié)合，先通過圖形直觀感知數(shù)量關(guān)系，再列式解答并檢驗。】 環(huán)節(jié)三、檢測反饋 【通過練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中明確單位“1”，并學(xué)會解決一個量比另一個量多（少）幾分之幾的思考方法和解題思路，并能夠從中掌握解題方法。】 環(huán)節(jié)四、拓展提升 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 【通過出示單位“1”不同的兩個量之間的實(shí)際問題，給學(xué)生一個認(rèn)

4、知沖突，讓學(xué)生在質(zhì)疑、探索的過程中，明確解決分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，單位“1”一定要明確，也為后續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生探究及質(zhì)疑意識】 《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題2》 預(yù)習(xí)單 組別： 姓名： 學(xué)時：1 預(yù)習(xí)過程 學(xué)習(xí)建議 【溫故知新】 1.紅花的朵數(shù)是黃花的 。 （ ） =（ ） 2.紅花的朵數(shù)比黃花多 。 （ ） =（ ） 3.紅花的朵數(shù)比黃花少 。 （

5、 ） =（ ） 【探究新知】 例3：林陽小學(xué)去年有24個班級，今年的班級數(shù)比去年增加了　，今年一共有多少個班級？ 線段圖： 列式解答： 檢驗： 回顧反思：解決這個問題的步驟和需要注意事項。 學(xué)習(xí)提示： 1. 圈出單位“1”，再填空； 2. 組內(nèi)互查。 自學(xué)提示： 1. 認(rèn)真讀題，圈畫單位“1”，說說“ ”的含義； 2. 嘗試畫線段圖表示條件和問題。 3. 根據(jù)所畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，想一想“可以先算什么？” 4. 嘗試列式解答并檢驗。