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1、 教學設計模板 版本冊數(shù) 蘇教2011課標版 課目名稱 18.恐龍 第 二 課時 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習性。初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。 3、激發(fā)學生探索奧秘的興趣，教育學生熱愛科學的情感。 學情分析 “恐龍”是一個孩子們非常感興趣的話題，他們從小可能就聽過恐龍的故事，也玩過恐龍的玩具，因此學生對恐龍這一話題在課前就產(chǎn)生了濃厚的興趣。在教學中運用大量的視頻，圖像資料更

2、能充分幫助學生了解恐龍的知識，恐龍的特點，還能調(diào)動他們的學習積極性。 重點難點 教學重點： 理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類及特點。 教學難點： 初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。 教學過程 信息技術和數(shù)字資源的 使用方式和意圖 一、復習導入： 1、通過上節(jié)課的學習，同學們一定對據(jù)今兩億年的爬行類動物——恐龍，十分感興趣，今天讓我們繼續(xù)走進恐龍的世界，去了解有關它們的知識。 2.老師這兒有一些詞語，誰來為我們大家朗讀一下，同學們認真聽，聽他讀得是否準確？ （1）出示詞語： 學生個別進行朗讀，正音。 （2）“沼澤、匕首”的讀音要特別注意！ 3、集

3、體朗讀，邊讀邊想，能否用上里面的一些詞語，來介紹一下上節(jié)課你所了解到的有關恐龍的生活年代、生活環(huán)境及生活的范圍 （學生齊讀，再回答，講述第一自然段中學到的內(nèi)容。） 4、是的，正如同學們所說的，[ 引讀 ] （出示第一自然段） 本篇課文就是圍繞“恐龍”這個動物寫的一篇說明文。 5、恐龍家族是什么樣的呢？他們吃什么？怎么繁殖后代的？今天讓我們繼續(xù)走進課文，來深入了解它們吧。 二、精讀課文： （一）學習第二自然段： 1、自由朗讀第二自然段，邊讀邊思考第2自然段是圍繞哪一句話來寫的。 2、學生交流學習結果。 （“恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪?！? ） 板書：（恐龍 種類

4、 多 形態(tài) 千奇百怪 指導朗讀。 ） 3、恐龍種類多，到底有多少種呢？請全班同學快速閱讀第二自然段，并圈出此段中介紹了哪幾種恐龍？ （1）學生交流 4、請同學們默讀2，找到描寫雷龍的相關語句，讀讀、想想雷龍有什么特點？書中是怎么介紹的？它為什么叫雷龍呢？（學生自讀，自學，教師巡視指導。） 交流各自的學習成果。 出示：雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。 1）雷龍給你留下的最深印象是什么？ （龐然大物 很大 ） 2）你從哪里感受到它的大？ （它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似

5、雷鳴一般。 ） 3）它可真重呀！一頭大象夠重了，大約有4～6噸，現(xiàn)在雷龍的體重是比6頭大象還重，就可以達到30噸左右了。 [ 課件出示大象的重量和雷龍重量之間的比較 ] 板書：[作比較 打比方 ] 雷龍不僅體型龐大，總起路來還特別的厲害！ 誰能來模仿一下雷龍走路時發(fā)出的聲音？[ 一個學生模仿 ] 這里還用到了一種常用的說明方法就是——“打比方” 把什么比作什么？ 你現(xiàn)在知道，人們?yōu)槭裁窗阉Q作雷龍了吧？ （是呀，走路發(fā)出如打雷一般的巨響，雷龍真是一個龐然大物啊！ ） 4）誰能把這句話讀好？可要把雷龍的龐然大物的感覺讀出來哦。 （學生個讀，齊讀。） 5）總

6、結學法： 剛才我們一起來認識了雷龍，我們找到了它的特點，悟出了它名字的由來；通過朗讀，我們又進一步體會到了說明方法的重要性。讓我們用這樣的方法繼續(xù)認識其他恐龍吧。 5、(出示幻燈片9)請同學們再讀2，找出其它恐龍的介紹，按照剛才認識雷龍的方法，認真讀讀，也來向大家介紹一下。 （1）學生自讀 （2）請問你想介紹書中第二自然段中的哪種恐龍呢？ [ 出示 梁龍 劍龍 三角龍 的圖片，學生指出名字，并說明原因即點明各種恐龍名字的由來。] 6.交流其他恐龍的特點 （1）梁龍 身體很長[圖片出示]梁龍身體長長的，像屋子的房梁一樣，難怪叫它梁龍呢！ 1）那它的身體到底有多長呢？ （

7、從頭到尾足有二十多米，我們的教室大約有10米，梁龍有2間教室那么長呢。 列數(shù)據(jù) 誰能把書中的這句話讀好？ 出示： 梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架吊橋。 梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。 （出示句子—故意漏了“移動”兩字，讓學生體會“移動”更貼切的寫出了梁龍是會行走的一座吊橋。）打比方 2）誰能把梁龍的長通過朗讀表現(xiàn)出來？ （學生個讀 引導突出“足、移動”，體會梁龍長，它的運動。 齊讀。） 出示：劍龍的背上插著兩排三角形的劍板。尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。 （2） 劍龍 劍板 尾刺 [視頻出示]

8、劍龍的身體上有劍板和尾刺，而尾刺像利劍一樣，可見它有多么鋒利呀！這兒用到的說明方法是——打比方。把尾刺比作利劍。 1）在圖上指出劍板與尾刺。 2）誰能把它的特點讀出來呢？邊讀邊考慮這里還用到了什么說明方法？ （指導學生朗讀。） 3）用到的介紹方法有——列數(shù)據(jù)[四支] 打比方[利劍]：可見尾刺十分鋒利。 （3）三角龍 有三只大角 三角龍有三只大角，因此得名。 1）三角龍它那樣的臉型，是什么樣的臉型呢？ （一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方。 而且每只都有一米長。這里用到了“列數(shù)據(jù)”的方法。） 原來，這就是三角龍的臉型呀。圖片出示。 2）如果你看到了長著這樣臉型的三角龍

9、，你會怎樣？ （很害怕，很恐懼。 是的，這樣的臉型，讓當時任何動物也都——“望而生畏”。） “畏”是什么意思？（畏懼、害怕。） 請同學們跟老師一起把這個字寫一寫，記住它。 3）誰能把這令人生畏的怪家伙介紹一下。 （學生個讀，齊讀。） 7、課文第二自然段向我們介紹了這么多形態(tài)各異的恐龍，讓我們再一起讀讀此段，記住這些恐龍吧。（教師引讀第二自然段，體會總分結構。） （二）學習第三至五自然段： 1、第二自然段用了先“總”，后“分”的方法，向我們介紹了恐龍家族中的部分成員，而書中還向我們介紹了更多有關恐龍的知識，你知道是什么嗎？那就讓我們自讀3、4、5，找出你感興趣的話題，仔細讀讀，等

10、一會兒介紹給同學們。 2、恐龍的親戚 （1） 它們是恐龍嗎？[ 看視頻 ] 不是，他們一個生活在水里，像條魚一樣，所以叫魚龍；一個飛翔在空中，如同一架輕型飛機，所以叫翼龍。而恐龍是生活在陸地的爬行類動物，難怪它們是恐龍的親戚。（輕型飛機打比方） （2）你能把3讀好，介紹一下恐龍的親戚。 （指導學生朗讀。 注意讀出它們的特點。） 3、恐龍的食物 （1）大多以吃植物為主——以植物為主。前面介紹的恐龍也都是以植物為主的。 也有專門食肉的——霸王龍 （2）從名字上看，就知道它不是個善類，讓我們來看一段它的視頻。 （3）看了視頻，你能把這兩句話讀好了嗎？ 突

11、出霸王龍的兇猛 “非?！?“鋒利無比”——打比方 體會其外形特點 把霸王龍的牙齒比作鋒利無比的匕首，真的一點不為過呀！ ） （4）齊讀第四自然段。 4、恐龍的繁殖 （1）學生先介紹自己的理解。 （2）讓我們來看一段恐龍撫育后代的視頻。 （3）看了錄象，你感受到了什么呢？ （引導了解恐龍從蛋中出來的一瞬間，體會外殼的堅硬。 恐龍媽媽十分疼愛自己的孩子，用嘴親吻它們，可見媽媽對恐龍蛋照料十分細心。 （4）齊讀第五自然段。 5、這么多的恐龍，怎么會在地球上消失的呢？大型火山爆發(fā)；小行星撞擊地球；臭氧層空洞的出現(xiàn)和劇烈的氣候變化；環(huán)境變化及微量元素污染導致恐龍無法正常生

12、活和繁殖等。同學們自己找到了這么多的答案，要弄明白真正的原因我們還要深入的研究。 6、這些關于恐龍的視頻、圖片、文字，都是我們后人根據(jù)什么得來的呢？是我們?nèi)祟愅ㄟ^現(xiàn)在挖掘的恐龍化石、運用我們合理的推斷、想象用文字或三維立體畫面再次把兩億年前的情景呈現(xiàn)在我們的眼前。 三、總結，回顧： 1、恐龍是這樣有趣，這樣神奇，你們還了解恐龍的其它知識嗎？ 請學生自己上臺當一回小老師，介紹有關恐龍的其它知識。 （可以帶參考書、模型、圖片等。 可以學著書上的介紹方法來介紹。 ） 2、看到同學們踴躍的樣子，老師知道大家對恐龍都很感興趣，老師這里知道有關恐龍知識介紹的一些網(wǎng)站，上面有同學們想知道的

13、更多有關恐龍的知識，你可以去閱覽一番，并制作恐龍資料卡，下節(jié)課上與同學們一起分享你的收獲。 拓展作業(yè)： 網(wǎng)站：中國科普博覽 恐龍博物館 【設計意圖】 通過復習上節(jié)課所學詞語，引出對上節(jié)課內(nèi)容的回顧，既復習了舊知又為新內(nèi)容做了鋪墊。 【設計意圖】 在此處的PPT我用上了超鏈接的功能。任意點擊都可進入相關的頁面。在學生交流環(huán)節(jié)就不必拘泥于固定模式，學生說到哪個就可點擊哪個。 【設計意圖】 這里把雷龍的重量和大象的相比，

14、強調(diào)說明方法， “作比較”， 課件通過圖片，數(shù)字更直觀地讓學生了解了雷龍的龐大。 【設計意圖】 這里出示梁龍和吊橋的對比圖讓學生更加直觀地理解梁龍的“長”。 【設計意圖】 出示劍龍的視頻，學生通過觀看視頻了解了劍龍的特點也知道了它名字的由來。 【設計意圖】 在教學3-5自然段的時候，由于同學們對恐龍的知識不是很了解，所以這里我采用了播放視頻的方式，讓學生能夠通過觀看視頻增強學習興趣，同時對恐龍的了解也能進一步加深。 板書設計 18、恐 龍 （說明文） 種類 多 形態(tài) 千奇百怪 打比方 親戚 魚龍 翼龍 列數(shù)據(jù) 食物 大多吃植物 作比較 繁殖 卵生