《藝體生高考總復對習語文完全突破專題9語言簡明,連貫、得體、圖文轉換》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《藝體生高考總復對習語文完全突破專題9語言簡明,連貫、得體、圖文轉換（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2012藝體生高考總復習語文完全突破 專題九：語言表達簡明、連貫、得體、圖文轉換 《考試大綱》對本考點的要求是“語言表達簡明、連貫、得體”。縱觀近幾年的高考試題，從題型看，有選擇題(包括選句歸位題，如1997年至2001年的高考卷；排序題，如1996年高考的試題)；文字表述題。從命題形式看，“簡明”、“得體”的考查既單獨命題(如1998年高考試卷第32題)，又常常和病句、病文的考查結合進行，“連貫”的考查2001年前單獨命題，且形式多變：2002年與病句的考查結合進行，且以主觀題形式出現(xiàn)。本考點“連貫”的考查為重點，今后考查可能會將擴展語句、修改病句、語言仿用、語言連貫同時

2、進行，或選其中兩至三項同時進行。從題型看，主要是主觀題。結合近幾年的高考試題發(fā)現(xiàn)，有如下特點：1．綜合程度越來越高。本單元三個方面的內(nèi)容結合在一起出題的趨勢開始呈現(xiàn)出來，單純地考查某一點知識的情況已經(jīng)很少見了；本單元的內(nèi)容與其他單元的內(nèi)容結合在一起出題(如與修辭運用結合)也可能出現(xiàn)?？梢哉f，只要涉及到語言表達，那么，語言簡明、連貫、得體的基本要求就都存在，所以復習時應予以足夠的重視。2．突出語言運用的實踐性。高考語言表達題的考查，應用性、生活性越來越強。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場自(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動主題詞等，我們要有一種新語言觀，即生活處處有語文。這樣，我們才能在備考時注意題型變化的

3、動態(tài)，準確應對。 簡明：語言不冗余，無歧義。連貫：語序得當，前后銜接、照應。得體：符合語境和語體要求。 語言表達簡明、連貫、得體這一考查內(nèi)容有時單獨出題，有時以選擇題的形式單獨命題，兼考連貫和得體，緊密聯(lián)系學生生活實際，注意學生在生活中的語言運用能力。“圖文轉換”題，表面看來是“看圖說話”，其實隱含著簡明、連貫、得體、修辭等知識，實際上是對語言表達運用能力的綜合考查。 1. （2011天津卷）根據(jù)以下材料，按要求作答（6分） 2012年9月，第九屆全國大學生運動會將在天津舉行，預計有來自各省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7000余名運動員、教練員、裁判員參與盛會，下面是

4、此次盛會的吉祥物“津津”。 1、 請你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”，要求描述形象，并說明寓意。（4分） （2）請為第九屆全國大學生運動會擬一條宣傳語。（2分） 【參考答案】吉祥物取名為“快樂陽光——津津”，寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國億萬學生陽光體育運動相契合，寓意中國當代大學生團結、奮進、健康、快樂地成長。取材陽光同時象征人與自然和諧相處，共建美好社會的理想與心愿。“津津”張開雙臂笑迎八方來客，反映天津人民熱情好客的民風，其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預祝運動員取得優(yōu)異成績并祝運動會取得圓滿成功。 2. （

5、2011重慶卷）下面一段文字有四處重復累贅，請予刪除(只填序號)。要求：刪除后應簡明連貫、不損害原意。 清晨7時，重慶的天空微微發(fā)亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運動員已陸續(xù)趕到 ① 比賽的起點南濱公園。為即將開始的 2011年重慶馬拉松賽熱身。在起點處，參加比賽的運 ② ③ ④ 動員正在進行準備，慢跑，拉神韌帶，一舉一動都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。雖然比賽還沒有開始， ⑤ ⑥ 尚

6、在安排之中，但空氣中已經(jīng)透露出一絲如箭在弦的緊張。 ⑦ ⑧ 應當刪除的是：_________________ 【參考答案】①④⑤⑦ 【試題分析】①④和“參加”后的“重慶馬拉松賽”重復，⑤與“熱身”重復，⑦與“比賽還沒有開始”重復。 3. （2011廣東卷）班上舉行節(jié)日文化主題班會，李明同學先介紹了“元宵節(jié)”（正月十五），接下來韓梅同學介紹“中秋節(jié)”，這時班會主持人要說一段話，將前后兩位同學的節(jié)日介紹串聯(lián)起來。請你為班會主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語意連貫，不少于60個字（含標點符號）。（6分） 【參考答

7、案】 感謝李明同學給我們帶來了“燈火闌珊”元宵佳節(jié)盛宴，一場元宵文化大餐。同學們，這樣的燈火闌珊，這樣的月圓之夜，你是否會想起另一個月圓的十五之夜？是啊，天上月圓，人間月半，那一輪皎月又掛在了中天，有請韓海同學給我們介紹八月十五的中秋佳節(jié)。大家歡迎！ 4．（2011安徽卷） 暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約，請你補寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（5分） 宛風：① 李老師：噢，宛風啊。 宛風：②

8、 李老師：好?。g迎歡迎! 宛風：③ 李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。 宛風：④ 李老師：好的，再見。 【試題立意】本題考查“語言表達簡明、連貫、得體、準確”的能力。能力層級為Ｅ（表達應用）。 【參考答案】答案示例：①李老師，您好！我是宛風。 ②老師，我和幾個同學想去拜訪您，您看行嗎？ ③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？ ④好的，我們一定準時拜訪您。老師再見。 【試題分析】這是很有生活味的題目，

9、題目給定的是一個師生對話的情境，要求補充的是學生的話語，內(nèi)容的補充不難，關鍵的是要得體，要符合說話的情境和學生的身份，還要有禮貌等。 5.（2011湖南卷） 下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是 A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。 B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。 C．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。 D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。 【參考答案】D． 【試題分析】本題考語言表達得體，并結合手機短信，屬于舊題新考，與07年同。根據(jù)語體，排除A、C，此處不宜用“

10、通知”或“奉告”；比較B、D，“事務繁忙”只是不想來的一種托辭，“航班取消”是想來而無法來的實情，所以選D。 6．（2011湖北卷） 分析下圖，得出結論。并合理推斷其原因。要求：① 語言表達準確、簡明： ②結論和 原因均不超過25字。（4分） 宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運量對比圖 開通前 開通后 （1）結論： 。（2分） （2）原因：

11、 。（2分） 【參考答案】（1）公路運量聚減，鐵路大幅上升 （2）鐵路速度提高，且經(jīng)濟，安全，省時 【試題分析】圖表題要仔細觀察每一項數(shù)據(jù)，注意兩個圖表的相同和不同的數(shù)據(jù)，思考數(shù)據(jù)的變化反映出的現(xiàn)象。用準確的語言作答。注意每一個圖表都要概括出規(guī)律，然后得出總體答案。 7.（2011重慶卷）下面一段文字有四處重復累贅，請予刪除(只填序號)。要求：刪除后應簡明連貫、不損害原意。 清晨7時，重慶的天空微微發(fā)亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運動員已陸續(xù)趕到 ① 比賽的起點南濱公園。為即將開始的 2011年重慶馬拉松賽熱身。在起點處，參加比

12、賽的運 ② ③ ④ 動員正在進行準備，慢跑，拉神韌帶，一舉一動都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。雖然比賽還沒有開始， ⑤ ⑥ 尚在安排之中，但空氣中已經(jīng)透露出一絲如箭在弦的緊張。 ⑦ ⑧ 應當刪除的是：_________________ 【參考答案】①④⑤⑦ 【試題分析】①④和“參加”后的“重慶馬拉松賽”重復，⑤與“熱身”重復，⑦與“比賽

13、還沒有開始”重復。 8. （2011北京卷） 在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁検? 金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城。 ① 。是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現(xiàn)在前面。 ② ，上面鐫刻者“寶山石頭城”五個大字。 A. 古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上 遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格 B. 一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城 遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門 C. 一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城 遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格 D

14、. 古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上 遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門 【參考答案】D 【試題分析】考查語句的連貫，應從陳述對象保持一致的角度去分析。 一、表達連貫題解題方法 表達連貫客觀題有兩種基本題型：主觀排序題，擇句歸位題。 (一)主觀排序題解題方法 1．通讀文句，大體把握。 對題目所給的一組文句，作整體通讀，求得兩個大體把握： ①大體把握說什么，對所給文句組成的語段的話題有大體印象； ②大體把握怎么說，對所給文句組成的語段的層次有個大體印象。 2．根據(jù)印象，回頭審視。 在通讀文句獲得

15、總體印象的基礎上，再回過頭來，仔細審視文句，把能確定的東西確定下來。 如：沿著①的印象去審視，找出中心句。中心句一般在段首或段尾，根據(jù)該句子是領起句還是總結句進一步確定中心句的位置。沿著②的印象，一般能確定哪一個或幾個句子是先說什么，哪一個或幾個句子是接著說什么。走完這一步，比較簡單的排序題便能得到準確答案。比較復雜的也能基本定下排序格局。 3．找過渡句，上掛下聯(lián)。 如果經(jīng)過l、2兩個步驟還不能確定答案，排序比較復雜，則可用找過渡句、辨別關聯(lián)詞的方法，進一步審視。承上啟下的過渡句考生不難找出，找出了過渡句，一個至多不過由7個句子組成的語段的脈絡就基本清楚了。關聯(lián)詞的作用，

16、是使上句和下旬相關相聯(lián)。審視清楚含有關聯(lián)詞的句子之間的關系，就可以判定哪個分句應該在前，哪個分句應該在后。 4．先易后難，先分后合。 把一眼能看出其聯(lián)系緊密，無疑應按先后放在一起的兩個或兩個以上的句子先組合成一個一個的小塊，再審視這幾個小塊的邏輯條理，得出正確的排序。 (二)擇句歸位題解題方法 語意連貫的語段除了內(nèi)容和邏輯的內(nèi)在連貫外，還有表現(xiàn)形式上的連貫，即語言形式的結構美(結構形式大抵相同，字數(shù)大抵相等)，這樣的語句往往又具有對稱美和韻律美。具有這“三美”的語段必然是連貫和和諧的。擇句歸位題就是設題人從一個句群(或語段)中間隔抽出一個或幾個句子分別標

17、上序號作選肢，要求考生填序號復位。 破解擇句歸位題要“三看一連”。三看，就是看結構、看對稱、看韻律；一連，就是把結構相同或相似、字數(shù)大抵相等、具有對稱美和韻律美的句子連在一起。下面例題的解析就用了這樣的方法解題。 二、表達簡明題解題方法 用語簡明，是達到運用語言高效的一個基本條件。簡明，就是簡要、明白。簡要，表達同樣的意思，用的語言要盡可能少，不用可有可無的字詞，不重復噦嗦。明白，意思清楚明白，不致產(chǎn)生誤解。 解答語言表達簡明題，宜從兩方面人手： l．看語句(語段)中是否有意義相同、重復使用的詞語，如果有，根據(jù)表意的實際情況，考慮這些重復是否必要，刪去后能否影

18、響表達效果或能否用其他的詞語代換；注意修飾成分使用是否適當，有無濫用。 2．看語句(語段)在表意時，表意是否明確不產(chǎn)生歧義或不使人費解。消除歧義的方法有停頓消除法、重音消除法、變換詞語法(包括單音詞變雙音詞)、調(diào)序消除法、語境消除法等。 三、表達得體題答題方法 對一兩句話或一段文字中的語句是否得體的考查試題，在解題時可用五看五審五改(客觀題則只審辨不改正)法。 1．看對象，審尊卑長幼是否得體，改換謙敬詞，做到謙敬詞使用不錯位。 2．看場合，審合不合氛圍，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的語句為順情合理語句。 3．看感情，審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語

19、，該褒不貶，該貶不褒。 4．看語體，審不倫不類、文白不得體，該用口語改用口語，該用書面語改用書面語。 5．看勸誡語，審有無人文關懷，改粗俗淺陋語為溫情關懷語。 w語言表達的簡明、連貫和得體是語言表達的基本功，其水平的提高，必須建立在長期的語言實踐活動這一基礎之上，那種企圖做幾個題就能奏效的急功近利的做法，是不能從根本上提高語言表達的簡明、連貫、得體水平的，也是不能在未來的考場上取得滿意成績的。因此，提醒廣大考生注意做到以下六點：①積極參加閱讀活動，在閱讀中汲取優(yōu)秀作品的語言營養(yǎng)，充實語言倉庫，培養(yǎng)語感，提高語言表達水平。②積極參加寫作訓練，在寫作中提高語言綜合運用的能力，

20、為提高語言運用的簡明、連貫、得體性打好堅實基礎。③積極參加語言交際活動，認真向人民群眾學習語言中的精粹。④經(jīng)常用標準的語言規(guī)范日常交際，大力提倡文明用語，及時糾正交際中的不簡明、不連貫、不得體現(xiàn)象。⑤收集社會交際中不簡明、連貫、得體的語言，及時進行糾正，自覺規(guī)范自己的語言。⑥了解一些古今文化知識，明確常用謙敬副詞的使用對象和場合。 做文字表述性的簡明題，應注意做到以下四點：①精讀題面，明確要求。②宏觀控制，分析語境。③確定冗語，試行刪除。④串通文句，仔細審核。 做語言表達連貫題時，需要注意以下六個方面：①搞清文體，辨明語體。②綜觀全局，把握中心。③進入角色，發(fā)掘意境。④確認性質(zhì)，初擬順序。

21、⑤理清思路，找準角度。⑥恰當用語，準確表達。 做語言表達得體題，應注意做到以下六點：①認真閱讀試題，仔細揣摩命題意圖，明確題目要求。②精讀題面，明確整句(段)文字的表達中心。③搞清語體，分清是書面用語還是口語，是公文用語還是文學用語，是褒義性用語還是貶義性用語，根據(jù)語體特點仔細審查語言運用的得體與否。④根據(jù)語言的內(nèi)部語境和外部語境，逐句審核語言在使用對象、使用場合和交際目的等方面的不得體之處。⑤需要動筆修改時，應注意手術要輕、要徹底，不能傷害原意的表達。⑥修改完畢后，要回扣表達中心，重新審核驗證，確保萬無一失。 圖文轉換題規(guī)范答題步驟 1.理解讀圖（表）信息——整體把握 從命題

22、者的角度來說，對圖表信息的文字轉換題的考查，實際上是想達到兩個目的：一是考查學生對說明性文體的掌握程度；二是考查學生對信息的篩選、轉換、表述能力。因此，在遇上此類試題時，首先應對考題進行整體閱讀，從題干要求、圖表內(nèi)容到表述要求等進行全面的閱讀，不放過任何細節(jié)信息，尤其是圖表下面的“注”，從而對試題形成一個整體印象，并力爭從中抽象出規(guī)律來。 2.實現(xiàn)信息的有效化——篩選、概括 考生應該對試題中的信息有了一個全面的了解后，接下來的工作就是認讀的有效化，即根據(jù)試題的特定要求完成對信息的有效性篩選。這種篩選實際上就是對信息的集中和對重點的突出，這對一些信息較多、內(nèi)容較復雜的圖表尤為重要。只有做好這

23、一步驟，才能排除干擾，把握重點，正確概括。 3.正確傳遞有效信息——整合、表述 答題技巧 ⒈概括主題的方法 概括圖表的主題，先要認真細致的觀察分析圖表所展示的內(nèi)容，找出其規(guī)律性的東西，并挖掘隱含信息，從而提煉概括圖表所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。 ⒉對圖表中得出什么觀點或結論問題的解答，要思考比較數(shù)字后得出的結果、調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的。 3.擬加標題的技巧 標題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。擬題可直接以

24、諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住圖表的主題命名。，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。 1、（山東高考）把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當?shù)囊欢卧挕?只寫句子的序號) ①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個消遣處。 ②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未? ③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。 ④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么漂亮的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達。 ⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 序號：__________。 【參考答案】③①⑤②④。 【試題分析】我們不妨先從第④選項入手。第④項“這么優(yōu)美的文字，這么傷感的情懷”中

25、“文字”、“情懷”兩詞肯定是呼應上面含有詩文的②⑤兩項。在②⑤兩個選項中，第②選項中“亦有”二字說明②項較⑤項又進了一步，據(jù)此可排定⑤②④。第①項“不妨往詩文中尋個消遣處”中“詩文”二字，說明下面和①句相承的是含有詩文的⑤②，故①應放在⑤②④之前。正因為“從古至今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵”，所以才會“不妨往詩文中尋個消遣處”，因此③應放在①的前面。通過上面的分析，我們就可以排出這道題的序號是③①⑤②④。 2、（威海一中2011二模）豐子愷的漫畫用筆簡潔，平淡中有無限的韻味。請以”人散后”為開頭，用生動、形象的語言描繪這幅漫畫”閑適”或”凄清”的意境。（50字左右）（6分） 3．（201

26、1西城區(qū)二模）以下是某位同學寫給某高校的自薦信的正文部分，其在語體風格、用詞、語言得體等方面均有不當之處，請找出并改正。（4分） ①我學習刻苦，考過好幾次學年第一。②此外，我愛好廣泛，在文學、體育方面均有建樹，③曾獲市“五四”征文大賽一等獎，④并曾代表班級參加校運動會，取得過400米第九名的驕人成績。⑤希望貴校能慧眼識金，⑥如有幸能到貴校就讀，我將加倍努力，爭取成為貴校的優(yōu)秀學子。 將________________________改為_____________________________________； 將________________________改為________

27、_____________________________； 將________________________改為_____________________________________； 將________________________改為_____________________________________。 【答案】①　我學習刻苦，多次榮登學年榜首?、凇≡谖膶W、體育方面均有突出表現(xiàn)　④　并曾代表班級參加校運動會，取得過400米第九名的成績?、荨∠ＭF校能給我一個機會 【考點】此題考查語言得體的能力，能力層級為E級。 【解析】①口語化詞語改為書面用語；②“建樹”詞義

28、太重，用詞不當；④“驕人”與第九名的成績不相稱，且不得體；⑤自稱“金”，用語不得體。 4（山師附中高三月考2012）、下面加點的是一些“時尚詞語”，請對其中信息加以整合，用簡潔準確的語言，對這些詞語的含義加以解釋（任選兩小題）。（4分） （1）脫口秀、服裝秀、發(fā)型秀、汽車秀、婚紗秀、大腕明星作秀 （2）熱播、熱映、熱銷、熱線、熱捧王菲、大跳狂野熱舞、熱褲昭示青春 （3）食品包裝、真空包裝、全新包裝李宇春、全新包裝越劇《紅樓夢》 答：（1）秀 （2）熱

29、 （3）包裝 【答案】（1）秀：來源于英語單詞“Show”，有陳列、展示，表演等意思，另外，還有“故作姿態(tài)，有意顯示”的意思（用作貶意）。 （2）包裝：原指把商品包裝起來，用繩扎起來，或裝進盒子里、瓶子里。今又指對人或事物從形式上加以美化，以便更具吸引力或商業(yè)價值。 5、（貴州省清華實驗學校高三下學期月考）學校舉行課本劇匯報

30、演出，請你結合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串聯(lián)詞，將下面三個節(jié)目串聯(lián)起來。要求銜接自然，簡明得體。（4分） 第一個節(jié)目《雷雨》演出結束。 串聯(lián)詞（1）： 下面請觀看第二個節(jié)目《

31、一滴眼淚換一滴水》，由高一（1）班演出。 串聯(lián)詞（2）： 【答案】 示例一： （1）《雷雨》為我們展示了周樸園與魯侍萍之間的感情糾葛，演繹了情感的真誠與

32、虛偽的矛盾。那么，人性中的美麗與丑惡又是怎樣對立的呢？ （2）光彩照人的愛斯梅萊達與丑陋無比的伽西莫多對照鮮明，給我們留下了深刻的印象。善良的辛德勒又是如何與兇殘的法西斯黨徒抗爭的呢？ 示例二： （1）經(jīng)歷了雷雨中靈魂的拷問之后，我們一起把目光投向美與丑的看臺，一滴淚水里也能折射出人性世界的多彩光輝。 （2）巴黎圣母院里游動著人性善的迷惘，也激蕩著人性美的贊歌。而辛德勒的名單則意味著生存，這里有人性在復蘇。 6（2011武昌五月模擬）.由中央文明辦、國家旅游局聯(lián)合組織開展的“提升這個公民旅游素質(zhì)行動計”主題標志征集活動已圓滿結束。經(jīng)評選，以“龍、長城、漢字‘文’（草書）”為基本元

33、素的設計方案最終入選。該標志造型簡潔生動，其主色紅色和黃色是我國過期的顏色，戴白了勇于創(chuàng)新，代表了文明和吉祥。請你針對這幾個基本元素，闡述這個標志的含意。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 答： 【答案】 標志整體為草書“文”字，象征這中華民族燦爛的文化，表達了提高公民素

34、質(zhì)的含意；龍的形象體現(xiàn)了這個悠久的歷史和文化，具有親切感，也易于傳播，動態(tài)的龍表明中國全民參與，積極投入到提升旅游文明素質(zhì)行動計劃中；長城的造型，代表這個豐富的旅游資源。表現(xiàn)了通過“提升這個公民旅游素質(zhì)行動計”的實施，達到保護旅游資源，增強公民文明意識，弘揚禮儀之邦文明形象的目的。 7、（2012海口調(diào)研）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 沿著主校道緩緩前行， ， ， ； ， ， 　 ，正是這平淡的桂花奉獻給人們誘人的芬芳。 ①桂樹如同一把撐起的傘，在細細綠葉中隱藏著一簇簇米黃色的小

35、桂花 ②沿著鵝卵石鋪成的甬道踏入桂園，香味更加濃烈 ③校道兩邊的法國梧桐像歡迎首長的士兵一樣挺立著，高大雄偉 ④迎面撲鼻而來的是一股濃郁的奇香，循香尋找其源，方知有桂園 ⑤樹干粗壯，孔武有力，樹葉迎風起舞 ⑥樹冠像一把巨大的傘，遮天蔽日 A．④①②③⑤⑥ B．③④②①⑤⑥ C．③⑤⑥④②① D．④②③①⑥⑤ 【答案】C 【解析】根據(jù)前后連貫的原則，首句“沿著主干道緩緩前行”后應連接③句，⑤⑥句應連接在一起，從樹干、樹葉到樹冠，并緊跟在③后，成為第一層次；第二層次從④句知有桂園到②句踏入桂園，最后①句“在細葉中隱藏著小桂花”知應緊跟末句。 8、（2012海南五校聯(lián)考）依次填

36、入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 一個愛笑的人，是一個陽光的人；_________。_________。_________，_________。_________。這一張張笑臉，猶如友誼的春風，吹向世界。 ①一張張笑臉，充分體現(xiàn)了我們的自信，我們的寬容，我們的友善 ②讓五千年文明中國的魅力，讓中國人的友善如花綻放 ③一個愛笑的民族，是一個陽光的民族 ④那種發(fā)自內(nèi)心的微笑，猶如“吹面不寒楊柳風” ⑤陽光，來自積極的心態(tài)，源自寬容的胸懷 A．③⑤④②① B．⑤④②①③ C．④②①③⑤ D．②①③⑤④ 【答案】A 【解析】③和文段首句句式相同，因此應緊隨其后，⑤是對陽光的解釋，④②相連，對微笑的作用進行闡述，①是綜述句，理清關系，不難得出答案。