《九年級(jí)思想品德第四單元《滿懷希望__迎接明天》練習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)思想品德第四單元《滿懷希望__迎接明天》練習(xí)題（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、滿懷希望迎接明天練習(xí)題 班級(jí)： 日期： 姓名： 一、單項(xiàng)選擇題 1. 實(shí)現(xiàn)共同理想和實(shí)現(xiàn)最高理想是統(tǒng)一的，因?yàn)椋?） ①實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段 ②實(shí)現(xiàn)最高理想是 實(shí)現(xiàn)共同理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段 ③實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然 趨勢(shì)和最終目的 ④實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的必然趨勢(shì)和最終目的 A.①② B.①③ C.②③D.②④ 2. 胡錦濤總書記指出： “歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民 族， 是難以自立自強(qiáng)的； 一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家， 是難以發(fā)展進(jìn)步 的 ,, ” 這段話告訴我們（ ） A.艱苦奮斗是當(dāng)今時(shí)代特有

2、的精神 B.全面建設(shè)小康社會(huì)必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精 神 C.艱苦奮斗意味著不能追求富裕的生活 D.艱苦奮斗的具體內(nèi)容在任何時(shí)代都 是相同的 3. 據(jù)報(bào)道， 如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展了， 生活條件好了， 校園里的一些學(xué)生出現(xiàn)了相互攀比 擺闊、 超前消費(fèi)的現(xiàn)象。 為此， 有關(guān)專家認(rèn)為： 社會(huì)需要一個(gè)雙向的 “希望工程” ， 既要讓窮困的孩子能上學(xué)，又要讓家庭富裕的孩子吃一些苦。這是因?yàn)椋?） ①只要有艱苦奮斗的精神， 任何事情都能辦成 ②艱苦奮斗是創(chuàng)造出物質(zhì)文明 和精神文明的巨大動(dòng)力 ③任何事業(yè)的成功和理想的實(shí)現(xiàn)都是一個(gè)艱苦奮斗 的過程 ④艱苦奮斗作為一種精神、一種生活態(tài)度，是任何時(shí)候都要提倡的

3、 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4. 巴金說： “理想是那么鮮明，看得見，而且我們血肉相連。它是海洋，我好比 一滴水；它是大山，我不過是一粒泥沙。不管我多么渺小，從它那里我可以吸取 無窮無盡的力量。 ”這段話充分表明（ ） ①理想源于現(xiàn)實(shí)， 又高于現(xiàn)實(shí) ②社會(huì)理想是一個(gè)人全部理想的歸宿和總和 ③ 崇高的理想是人生的精神支柱 ④理想是人生的奮斗目標(biāo) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5. 在學(xué)習(xí)生活中， 父母和老師為了讓我們今后能學(xué)有所成， 經(jīng)常在身邊督促我們， 無形中給我們施加了許多壓力。父母和老師該不該給我們施加壓力 ?對(duì)此，下列 說法最佳

4、的是（ ） A. 不應(yīng)該施加壓力，學(xué)習(xí)越輕松越好 B. 不應(yīng)該施加壓力，壓力會(huì)給學(xué)習(xí)帶來 消極影響 C.應(yīng)該適度地施加壓力，適度的壓力能夠促進(jìn)學(xué)習(xí) D.應(yīng)該施加強(qiáng)大的壓力， 越大越好 6. 對(duì)于即將畢業(yè)的初中學(xué)生而言， 面對(duì)人生發(fā)展的重大選擇， 把握自己的成才目 標(biāo)必須（ ） ①符合社會(huì)發(fā)展要求和人民的根本利益 ②首先考慮自己的興趣、 愛好 ③從實(shí) 際出發(fā) ④符合家長(zhǎng)的要求和自己的愿望 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 7. 某報(bào)刊登了這樣一則新聞： “在某市人才招聘會(huì)上， 28 萬元的年薪招不到一個(gè) 高級(jí)焊工，月薪 6 000 元招不來合格的數(shù)控機(jī)床操作工

5、。 ”這對(duì)我們選擇成才和 創(chuàng)業(yè)之路的啟示有 （ ） ①在平凡的崗位上也能成才 ②選擇人生道路要考慮 社會(huì)的需要 ③我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念， 提高自己的綜合素質(zhì) ④人人都要 爭(zhēng)當(dāng)高級(jí)技工 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二、理解與分析 8. 材料一： 2010 年 10 月 8 日至 11 日，黨的十六屆五中全會(huì)在北京召開。胡錦 濤總書記強(qiáng)調(diào)， “十一五”期間，我國(guó)要把握有利形勢(shì)，充分抓住發(fā)展機(jī)遇，發(fā) 揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。 材料二： 坐落在加州的硅谷， 堪稱是科技新富豪云集的地方。 科技新富豪多半有 平民作風(fēng)，比爾?蓋茨平時(shí)愛吃的不是法國(guó)大餐，

6、而是漢堡包，身上的行頭常常 沒有牌子：T恤衫和牛仔褲。 （ 1） 請(qǐng)列舉出艱苦創(chuàng)業(yè)精神的表現(xiàn)。 （不少于三種） 2）青少年如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維？ （ 3）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，作為新世紀(jì)的接班人，你打算從哪些方面培 養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神？ 10. 張萌，女， 15 歲，九年級(jí)學(xué)生。因臨近中考，出現(xiàn)緊張、不安、注意力不集 中、 學(xué)習(xí)效率差等情況， 在其母親陪同下來到心理咨詢門診。 該生出生于教師家 庭，自幼受到父母嚴(yán)格的教育，倘若考試偶爾失誤，就要受到嚴(yán)厲懲罰。從小學(xué) 起， 學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅， 特別是進(jìn)入九年級(jí)以后， 綜合成績(jī)排名全年級(jí)前三 名，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)她寄

7、予很大的希望。但近一個(gè)多月以來，緊張、不安、心煩意 亂、失眠，看書復(fù)習(xí)效率每況愈下，模擬考試成績(jī)一次不如一次，老師和家長(zhǎng)由 關(guān)心到埋怨使她痛苦不已， 最近經(jīng)常啼哭或發(fā)脾氣， 并拒絕上學(xué)， 拒絕參加中考。 （ 1）你認(rèn)為心理醫(yī)生會(huì)診斷張萌的病因是什么？ 2）怎樣使張萌盡快恢復(fù)健康？ 1---5 ： ABCCC 6---7 ： BA 8. （ 1）解放思想，實(shí)事求是，積極探索，勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗，知難而進(jìn)，謙 虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，勤儉節(jié)約，清正廉潔，勵(lì)精圖治，無私奉獻(xiàn)。 （ 2）樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，努力探索，勤于思考，善于動(dòng)腦；勇于質(zhì)疑， 敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，樹立敢

8、為人先的精神；培養(yǎng)好奇心，提高觀 察力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。 （ 3）提示：要從具體的小事入手，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要根據(jù)自己的實(shí) 際具體闡述。 9. （ 1）是考試焦慮造成的。造成考試焦慮的原因是多方面的，這里主要是張萌 認(rèn)為中考對(duì)自己很重要， 關(guān)系到自己的前途， 使自己對(duì)考試產(chǎn)生一種恐慌的心理， 從而陷入考試焦慮的泥潭。 （ 2）首先，要樹立正確的考試觀念。考試是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是督促 我們總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的手段， 是檢查我們已有學(xué)習(xí)效果的一把尺子， 當(dāng)然， 也是選 拔學(xué)生的較公平的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到考試具有偶然性、局限性，一次 考試并不能得出對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的完整評(píng)價(jià)，更不應(yīng)決定一個(gè)人的命運(yùn)。 其次， 要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。 如果對(duì)考試的結(jié)果期望過高， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自 己的實(shí)際能力， 就應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整， 以減輕心理壓力， 使自己的水平得以正常 發(fā)揮。 最后，要增強(qiáng)自身實(shí)力。考試不僅檢驗(yàn)我們的知識(shí)、能力水平，也考驗(yàn)著我 們的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)。增強(qiáng)自身實(shí)力，是獲得成功的重要途徑。