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1、 二年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解知識點天天練蘇教版 班級：_____________ 姓名：_____________ 1. 讀下面一段小詩，回答問題。 今天住進你的書包， 明天住進他的書包。 后天，后天，大后天…… 繪本在班級里旅行， 住進親切又陌生的書包， 那是一家家移動的旅店。 （1）查字典，填一填。 ①要查“陌”的讀音，先確定“陌”的部首是“阝左”，再數(shù)數(shù)“阝左”的筆畫，共畫。 ②在“部首目錄”里的相應(yīng)位置找到“阝左”在“檢字表”第頁。（見圖1） ③按照頁碼，在“檢字表”中找到“阝左”部，“陌”字除去部首還有畫。通過查找，發(fā)現(xiàn)“陌”在字典第頁。（見

2、圖2） ④按照頁碼，在正文中找到了“陌”字，“陌”的讀音是。（見圖3） （2）猜一猜，再核對。 我猜“陌生”這個詞的意思是：。 我從字典中發(fā)現(xiàn)“陌生”的意思是：。 （3）詩中“移動的旅店”是指（ ） A.干凈便宜的酒店 B.同學(xué)們的書包 2. 我會讀，我會做。 我神州，稱中華， 山川______，可入畫。 黃河______，長江______， 長城______，珠峰聳。 （1）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖?。（填序號? ①長 ②美 ③涌 ④奔 山川，可入畫。 黃河，長江， 長城，珠峰聳。 （2）讀了這兩句話，我知道我們偉大的祖國又叫作、中華

3、。 （3）“珠峰聳”的“聳”字讓我感受到了（填序號） ①珠穆朗瑪峰很高很高。 ②珠穆朗瑪峰很秀麗。 （4）文中畫橫線的句子描寫了黃河、、和珠峰。 3. 讀古詩，完成練習(xí)。 勸　學(xué) [唐]顏真卿 三更①燈火五更雞， 正是男兒讀書時。 黑發(fā)②不知勤學(xué)早， 白首③方④悔讀書遲。 （注釋）①更：舊時一夜分成五更，每更大約兩小時。②黑發(fā)：年少時。③白首：年老時。④方：才。 ［1］每更大約兩小時，三更是夜里11點到1點，四更是______點到______點，五更是______點到______點。 ［2］詩中表現(xiàn)男兒讀書勤奮的是哪一句？用“____”畫出來。 ［3］“黑發(fā)不

4、知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！薄昂诎l(fā)”指的是（____），“白首”指的是（____）。 A年少時　　　　　　　B年老時 ［4］作者想通過這首詩告訴我們(　　)。 A.要早睡早起，鍛煉身體 B.即使年紀(jì)大了也要努力學(xué)習(xí) C.不要虛度光陰，要及早努力學(xué)習(xí)，免得將來后悔 4. 課內(nèi)閱讀。 要是碰上（蔭 陰）雨天， 大樹也會來幫忙。 枝葉稠的一面是南方， 枝葉稀的一面是北方。 雪特別怕太陽， 溝渠里的積雪會給你指點方向。 看看哪邊雪化得快，哪邊化得慢， 就可以分（辨 辯）北方和南方。 ［1］畫去括號里錯誤的字。 ［2］找出選文里的兩組反義詞。 ___________

5、_________________ ［3］溝渠里的雪化得快的一面是______方，化得慢的一面是______。 5. 把古詩補充完整，并完成練習(xí)。 （1）補充古詩。 絕，徑蹤滅。 孤蓑笠翁，獨釣寒。 （2）這首詩的作者是代詩人。 （3）找出詩中的兩對近義詞。 ———— 6. 課文內(nèi)容我知道。 1.《敕勒歌》這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？ ______________________________________________ ______________________________________________ _____________

6、_________________________________ 2.《夜宿山寺》這首詩主要運用了什么修辭手法？ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。 江雪 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 ［1］這首詩的作者是________代詩人________。 ［2］讀了這首詩，你的眼前浮現(xiàn)

7、出了怎樣的畫面？（）（多選） A.路上沒有人和動物的蹤跡。 B.漁翁披蓑戴笠，獨自垂釣。 C.百花盛開，江水緩緩地流著。 8. 課內(nèi)閱讀。 詠　　柳 碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。 ［1］這首詩的作者是朝詩人。詩歌寫的是季的景色。 ［2］詩中用到了一個比喻句,請畫出這個句子并說一說它把什么比作什么。 ________________________________________________ ［3］這首詩表達了詩人怎樣的思想感情? _________________________________________ 9.

8、完成練習(xí)。 ［1］把古詩補充完整。 ［2］《敕勒歌》是__________朝民歌。詩歌表達了草原牧民贊美草原、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 ［3］請你在詩中用橫線畫出屬于動態(tài)描寫的詩句。 10. 讀文段，完成練習(xí)。 楊樹高，榕樹壯， 梧桐樹葉像手掌。 （）秋天葉兒紅， （）四季披綠裝。 木棉喜暖在南方， 樺樹耐寒守北疆。 （）水杉活化石， （）開花滿院香。 ［1］文段共有（______）句話，其中第（______）寫了楊樹、榕樹、梧桐樹。 ［2］從文段中找出下列各字的反義詞。 暖——（______）南——（______） ［3］請把下列四種樹的名字填到文中括

9、號里。（填序號） ①金桂②銀杏③松柏④楓樹 ［4］照樣子寫句子。 例：梧桐樹葉像手掌。 ____________像_______________。 11. 默寫《詠柳》后回答問題。 詠柳 _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ［1］默寫古詩。 ［2］詩中有兩個字意思相同，分別是________和________。 ［3］《詠柳》中“詠”的意思是___________

10、_____。作者是______朝的________。詩句中的“綠絲絳”指的___是作者用詩句“________________，________________”來描寫柳葉，自向自答，想象豐富。贊美了___________。詩中用到的修辭方法有_____________。 ［4］“似”字有兩個讀音，在本詩中讀______，另一個讀音是______，可以組詞______。 ［5］這首詩中有一句運用了比喻的修辭手法，是“____________”，作者把“________”比作了“________”。 12. 閱讀古詩，完成練習(xí)： ［1］這首詩是（______）代的（___

11、____）寫的。 ［2］詩中加點的“欲”的意思是(　　)。 A.將要B.希望C.需要 ［3］詩中加點的“化”的意思是(　　)。 A.融化B.變?yōu)镃.感化 ［4］“（____）”一句寫到了山中突然傳來的鳥鳴；“（____）”一句將泉水比作雪。 A．山白鳥忽鳴　　B．石冷霜欲結(jié)　　C．化為一溪雪 13. 閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。 風(fēng) 葉圣陶 誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。 但是樹葉顫動的時候， 我們知道風(fēng)在那兒了。 誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。 但是林木點頭的時候， 我們知道風(fēng)正走過了。 誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。 但是河水起波

12、的時候， 我們知道風(fēng)來游戲了。 ［1］這首詩共有（______）小節(jié)。 ［2］在這首詩中，風(fēng)“藏”在了哪里呢？在正確答案后打“√”錯誤的答案后打“”。 ①顫動的樹葉里。 （______） ②點頭的林木中。 （______） ③起波的河面上。 （______） ④小鳥的歌聲里。 （______） ［3］“風(fēng)”還會藏在哪里？仿寫詩句。 誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。 但是______________________的時候， 我們知道風(fēng)______________________。 14. 默寫古詩，回答下列問題。 夜宿山寺 （ ）樓高百尺，手可摘星辰。 不

13、（ ）高聲語，恐（ ）天上人。 ［1］把詩歌補充完整。 ［2］“語”的意思是（ ）。A.語氣B.說話 ［3］“恐”的意思是（ ）。A.害怕B.恐慌 ［4］《夜宿山寺》是_____朝詩人_____寫的。我還知道他寫的古詩，如《_____》、《____》。 15. 課外拓展閱讀。 浣溪沙 山下蘭芽短浸溪， 松間沙路凈無泥， 瀟瀟暮雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少， 門前流水尚能西， 休將白發(fā)唱黃雞。 （1）詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一幅圖畫。 （2）詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點，談?wù)勀愕睦斫狻? （3）從所積累的古詩曲的名句中，找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來，寫在下面。 ________________ 7 / 7