《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元教學(xué)設(shè)計(jì)（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第九單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)內(nèi)容說明： 本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)鐘表，用數(shù)學(xué)?？倧?fù)習(xí)的編排注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。 2．熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 　3、會(huì)辨認(rèn)常見的四種立體圖形和平面圖形，知道整時(shí)和半時(shí)。 4．根據(jù)加減的含

2、義和算法解決簡單的實(shí)際問題。 復(fù)習(xí)重點(diǎn) ：20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題 復(fù)習(xí)課時(shí)安排:約8課時(shí) 1. 總復(fù)習(xí)（1-20的各數(shù)）……………………………2課時(shí) 2. 總復(fù)習(xí)（10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法）……………2課時(shí) 3. 總復(fù)習(xí)（位置、認(rèn)識(shí)圖形和鐘表）……………………2課時(shí) 4. 總復(fù)習(xí)（用數(shù)學(xué)）……………………………2課時(shí) 題目：總復(fù)習(xí)（1-20的各數(shù)） 教學(xué)內(nèi)容 　一年級(jí)上冊(cè)104-105頁 設(shè)計(jì)者 xxx 設(shè)計(jì)日期 2013-12-9 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、鞏固1-20各數(shù)

3、，20以內(nèi)各數(shù)的組成及20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 2、注重計(jì)算速度的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問題的能力。 3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫方法。 教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 教學(xué)課時(shí) 2課 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、計(jì)數(shù)器 教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì) 一、知識(shí)歸納收獲多： 1、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序： ①、讀數(shù)。讀數(shù)是語文漢字，例如：19讀作：十九 8讀作：八 注意： 15讀作：“一十五”是錯(cuò)誤的。 ②、寫數(shù)。寫數(shù)時(shí)數(shù)學(xué)數(shù)字，例如：十二 寫作：12 二十 寫作：20 注意： 十六 寫

4、作：“106”是錯(cuò)誤的。 ③、數(shù)數(shù)。A、能按熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)各數(shù)。xK b1.Co m 例如：從7數(shù)到15。 從9數(shù)到20。 從13數(shù)到19。 B、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，例如：從2數(shù)到20。 從4數(shù)到14。 ④、數(shù)序?；鶖?shù)：“幾個(gè)”表示物體的個(gè)數(shù)是多少。 序數(shù)：“第幾個(gè)”表示物體所處的位置。指特定的那一個(gè)。 例如：我坐在第3排，我后面有4個(gè)人。 2、數(shù)的組成： ①、數(shù)位順序表：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。 ②、計(jì)數(shù)器：表示“11”，這兩個(gè)“1”的意思不相同。十位上的“1”表示“1個(gè)十”，個(gè)位上的“1”表示“1個(gè)一”。 ③、13是由1個(gè)十

5、和3個(gè)一組成的。7個(gè)一和1個(gè)十組成17。 注意： “個(gè)”左邊是數(shù)學(xué)數(shù)字，右邊是語文漢字。 3、數(shù)的順序、大小： 例如：17前面的一個(gè)數(shù)是16，后面的一個(gè)數(shù)是18。 12和14中間的數(shù)是13。 4、加、減法的含義。 ①、加法：用實(shí)線圈起來表示合起來用加法計(jì)算?！埃薄犹?hào) ②、減法：用虛線圈走或者用斜線劃掉的表示去掉，用減法計(jì)算。“－”—減號(hào)。 ③、根據(jù)圖寫出兩個(gè)加法和兩個(gè)減法算式。 注意：把兩部分合起來用加法。減法是用全部數(shù)量減掉虛線圈走的或斜線劃掉的。 ④、大括號(hào)“ ”表示合起來。 “

6、” ？ 表示求一共的，用加法計(jì)算。 “ ？ ” 表示求其中一個(gè)部分，用減法計(jì)算。 二、習(xí)題講解憶舊知： 1、課本107頁練習(xí)1、2、 2、（出示小黑板） 三、鞏固練習(xí)提高快 1、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 12 14 19 20 13－10 3 9 11 5＋10 18 16 15 12＋6 9＋9 20 2 2、按照數(shù)序排列下面的數(shù)。 15 20 11 7

7、 10 2 12 16 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 3、相信你會(huì)填。 （1）15里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 （2）11里面有1個(gè)（ ）和1個(gè)（ ）。 （3）1個(gè)十和6個(gè)一組成（ ）。 （4）12個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。 （5）我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是（ ）。 （6）我是13和18中間的數(shù)，我可能是（ ）。 4、寫數(shù)。 （ ） （ ） （

8、 ） 5、看數(shù)畫珠子。 6、看圖列式。 ＝ ＝ 板 書 設(shè) 計(jì) 總復(fù)習(xí)（1-20的各數(shù)） 大括號(hào)“ ”表示合起來。 “ ” ？ 表示求一共的，用加法計(jì)算。 “ ？ ” 表示求其中一個(gè)部分，用減法計(jì)算。 題目：總復(fù)習(xí)（10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法） 教學(xué)內(nèi)容

9、　一年級(jí)上冊(cè)106頁 設(shè)計(jì)者 xxx 設(shè)計(jì)日期 2013-12-9 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)加減法含義的理解。 2、進(jìn)一步提高20以內(nèi)加法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率，以及10以內(nèi)加減法的口算能力，進(jìn)一步鞏固數(shù)的組成。 3、激勵(lì)學(xué)生算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和敏捷的思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生熟練計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 圓圈,小黑板 教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì) 一、知識(shí)歸納收獲多： 1、10以內(nèi)數(shù)的加法： 主要是利用10以內(nèi)數(shù)的

10、組成完成。 口訣：一九一九好朋友，http://www.xkb 1.co m 二八二八手牽手， 三七三七真親密， 四六四六一起走， 五五湊成一雙手。 2、20以內(nèi)進(jìn)位加法： ①、湊十法：拆大數(shù)湊小數(shù)，拆小數(shù)湊大數(shù)。 ②、數(shù)數(shù)。接著前一個(gè)加數(shù)往后數(shù)數(shù)。 ③、加數(shù)交換位置，和不變。 3、加減法算式各部分的名稱及關(guān)系： 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 加數(shù) ＋ 加數(shù) ＝ 和 被減數(shù) － 減數(shù) ＝ 差 二、習(xí)題講解憶舊知

11、： 1、加法和減法的含義。 問：說一說加法各部分的名稱是什么？ 和 加數(shù) （只） = ＋ 加數(shù) ？只 = = = = － （只） = ?只 問：說一說減法各部分的名稱是什么？ 2、算一算。 （1）10以內(nèi)的口算。 5+5= 9-3= 2+5= 問：說說你是怎么計(jì)算這些題目的？ 這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些口算？ （2）十幾加幾及相應(yīng)減法。 10+3

12、= 14-2= 14+2= 問：說說你是怎么樣計(jì)算的？ 你有什么好方法可以使計(jì)算更簡便？ （3）20以內(nèi)進(jìn)位加法。 9+4= 6+8= 5+7= 問：說說你是怎么樣想的？ （4）連加連減及加減混合 2＋3＝ 9－3＝ 8－3＝ 5＋4＝ 6－4＝ 5＋4＝ 9－3－4＝ 8－3＋4＝ 2＋3＋4＝ （5）課本107頁第4題 （6）課本110頁第17題 三、練習(xí)鞏固提高快： 1、想一想，填一填。 2、我是口算小明星。 18－10＝　　　

13、5＋14＝　　　 15－5＝　　　 9＋8＝　　 19－10＝ 4+ ( )=13 8+7 = ( ) ( )- 3 =6 7 + 5 = 4 + 9 = 8 + 5 = 6 + 7 = 10 10 10 10 板書設(shè)計(jì) 總復(fù)習(xí)（10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法） 20以內(nèi)進(jìn)位加法： ①、湊十法：拆大數(shù)湊小數(shù)，拆小數(shù)湊大數(shù)。 ②、數(shù)數(shù)。接著前一個(gè)加數(shù)往后數(shù)數(shù)。 ③、加數(shù)交換位置，

14、和不變。 3、加減法算式各部分的名稱及關(guān)系： 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 加數(shù) ＋ 加數(shù) ＝ 和 被減數(shù) － 減數(shù) ＝ 差 題目：總復(fù)習(xí)（位置、認(rèn)識(shí)圖形和鐘表） 教學(xué)內(nèi)容 　一級(jí)上106-109練習(xí)二十五的第3、12、13、14題。 設(shè)計(jì)者 xxx 設(shè)計(jì)日期 2013-10-9 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的集合圖形的認(rèn)識(shí)。 2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)

15、識(shí)時(shí)鐘的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 長方體、正方體、圓柱、球、鐘表。 教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì) 一、知識(shí)歸納收獲多： 1、位置： 位置是相對(duì)的，參照物不同，位置會(huì)發(fā)生變化。 前后：正面對(duì)著的物體是前，背對(duì)著的物體是后。 左右：題目上如果是人物，就以題目上人物的左右為標(biāo)準(zhǔn)。 題目是除人物以外的任何物體，都以自己本身的左右為標(biāo)準(zhǔn)。 注：上下樓梯都是靠右行。 2、認(rèn)識(shí)圖形： 長方體：四四方方，對(duì)面同樣大，不能滾

16、動(dòng)。 正方體：四四方方，六個(gè)面同樣大，不能滾動(dòng)。 圓 柱：兩頭同樣大，能來回滾動(dòng)。 球 體：能任意滾動(dòng)。 3、認(rèn)識(shí)鐘表： 時(shí)針：短又粗。 分針：長又細(xì)。 整時(shí)：分針指向12表示整時(shí)。時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 時(shí)間的表示方法： 例如：7時(shí) 7:00 鐘表上一共有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格。 二、習(xí)題講解憶舊知： 課本第107頁第3、12、13、14題。 ww.xkb 1.co m 板 書 設(shè) 計(jì) 總復(fù)習(xí)（位置、認(rèn)識(shí)圖形和鐘表） 長方體：四四方方，對(duì)面同樣

17、大，不能滾動(dòng)。 正方體：四四方方，六個(gè)面同樣大，不能滾動(dòng)。 圓 柱：兩頭同樣大，能來回滾動(dòng)。 球 體：能任意滾動(dòng)。 時(shí)針：短又粗。 分針：長又細(xì)。 整時(shí)：分針指向12表示整時(shí)。時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 時(shí)間的表示方法： 例如：7時(shí) 7:00 鐘表上一共有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格。 題目：總復(fù)習(xí)（用數(shù)學(xué)） 教學(xué)內(nèi)容 　一年級(jí)上冊(cè)108頁第7、8、10、11題 設(shè)計(jì)者 xxx 設(shè)計(jì)日期 2013-10-13 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)生根

18、據(jù)情境圖中給出的信息（條件）解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力。 2、充分運(yùn)用情境圖中給出的信息（條件）解決一些簡單的問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 掛圖 教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì) 一、知識(shí)歸納收獲多： 1、應(yīng)知應(yīng)會(huì)： 本冊(cè)的解決問題是部分、整體關(guān)系的實(shí)際問題。 （部分+部分=總數(shù)；總數(shù)—部分=部分）。 連加連減混合可能出現(xiàn)。要求能根據(jù)情境圖列出算式，解決問題； 能根據(jù)括線圖給出的

19、信息，準(zhǔn)確地找到要解決的問題，并能正確地列式解答。 2、解題要求： 讀明白題（至少讀3遍） 確定正確的計(jì)算方法，保證抄數(shù)（數(shù)數(shù)）正確后再列式計(jì)算。 3、基本形式練習(xí)形式： （1）純圖題 提示：一圖四式確定部分與整體，切勿將左右兩部分割裂看圖，四個(gè)算式是一個(gè)角度。 提示：劃去、箭頭指向外面、用虛線圍起來都表示去掉，豎虛線整體減左或右，必須用減法。實(shí)線圈表示合起來，必須用加法解決。 （2）大括線圖 提示：找到問號(hào)并弄清求部分還是求整體，再確定計(jì)算方法。計(jì)算結(jié)束后，把得數(shù)寫在問號(hào)的地方，看是否符合題意。 （3）圖文結(jié)合 提示：對(duì)于文字中沒有給出的信息，要學(xué)會(huì)到圖中尋找，并把條

20、件補(bǔ)充完成。 （4）表格 提示：表格題中要注意是橫著看，還是豎著看。 （5）綜合 二、習(xí)題講解憶舊知：(出示掛圖) （1） 問：它們分別用什么方法解答的？ 小結(jié)：把兩個(gè)部分合起來用加法計(jì)算。 從一個(gè)數(shù)里去掉一部分求另一部分用減法計(jì)算。 3、用連加連減解決的問題。 8輛 （輛） ？個(gè) ＝ （個(gè)） 問：你是怎么解答的？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？ （2）課本108頁7、8、10、11題 板 書 設(shè) 計(jì) 總復(fù)習(xí)（用數(shù)學(xué)） 部分+部分=總數(shù)；總數(shù)—部分=部分 第九單元教學(xué)小結(jié) 2013年秋季學(xué)期 創(chuàng)新小學(xué)教案本 一年級(jí)數(shù)學(xué)（上） 第九單元 任課教案：xxx 13