《江蘇省漣水縣九年級語文上冊13《散文家談散文》學(xué)案(無答案)蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省漣水縣九年級語文上冊13《散文家談散文》學(xué)案(無答案)蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、散文家談散文 3 / 3 、學(xué)習(xí)交流 1、檢查預(yù)習(xí) (1)給加點的字注音。 真摯() 綺麗 恬淡( 寥廓( ) ? ? 鴻鵠() 姚鼐 (2)根據(jù)注音寫漢字。 冷()j m () 智ru )p^g b o 2.著名作家的散文風(fēng)格 a.魯迅：深沉冷峻 b. 巴金：自然真摯 c. 茅盾：淳厚質(zhì)樸 d.冰心：婉約清秀 e. 林語堂：幽默雋永 f. 徐志摩：濃艷綺麗 g.汪曾祺：恬淡純凈 h. 秦牧：博識睿智 3、(1)請自選角度 「對《白鷺》一文進(jìn)行評價。 (不少于 100 字)

2、 (2)找出文中作者對《白鷺》評價的語句，用文章中的詞句來回答。 (3)哪一句話集中體現(xiàn)了作者的觀點? (4)文中引用姚鼐和萊辛的文字，有什么作用？作者的用意是什么? 4.質(zhì)疑 (1)你認(rèn)為文章從散文的多樣性落筆有什么用意 這不僅是作為評價《白鷺》的指導(dǎo)性思想，而且也是對散文的一種整體評價。正因為散文的文體形式最自由自在，才會在不同的作家身上表現(xiàn)出迥異的風(fēng)格。 ⑵ 文章對郭「沫若的作品進(jìn)行評價，為什么還要列舉其他作家的藝術(shù)風(fēng)格？有什么作用？ 一方面有力支撐作者的觀點，同時為概 ”括郭老的風(fēng)格作義鋪墊.；另一方面也可以使讀者在比較中 對郭老的風(fēng)格一有更

3、準(zhǔn)確的把握和了解。 ⑶ 怎么看待評價時對原文的引用？ 作為評價的文字，看起來是一種偷懶的方法，實際上是非常成功的一種弄“拙”成“巧”的寫作 技巧，看似輕而易舉，實在匠心獨運。 5 .總結(jié)： 作者圍繞中心，或舉例，或引用，或議論，把自己對這篇文章的最精妙處指給大家看，是一篇短 小精得文學(xué)小評論，總而言之，作者認(rèn)為這是一篇能讓人“反復(fù)品味”的好散文。是一篇結(jié)構(gòu)精 巧、見.解獨到，感受獨特的好散文。 6 .拓展延伸： 學(xué)完了曉雪的這篇評論，我們肯定發(fā)現(xiàn)自己寫的亮點不足，下面請修改自己寫的閱讀感受。 、展不點評 三、達(dá)標(biāo)檢測 、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 鏗 qi

4、 mg ( ) 長喙（ ) sh i好（ ) 冷峻（ ) 真 zh i ( ) 淳厚（ ) ju n永（ . ) 綺麗（ ) ti an 淡（ )ru i 智( ) 氣勢 p ang b 0 ( ）寥廓 .( ). 二、詩文名句填空 1. ： ,君子好逑。 露為霜。 3. ，在水一方。 4. 5.曉戰(zhàn)隨金鼓，。 6. 2. ,在河之洲。 ,春風(fēng)不度玉門 關(guān)。 7. , 一行白鷺上青天。 8. 西塞山前白鷺 飛，。 三、下面語段中畫線的三個句子都有語病，請把它們找出來，加以改正。 文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存 的。①一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。②一個人能否成為真正的 讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。③如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很 難從閱讀中體會到快樂與幸福。 修改①： 修改②： 修改③： 四、名著閱讀 《格列佛游記》中，小人國里有一種很奇特的風(fēng)俗，即國王用 的方法來選拔 官吏；《水滸傳》中，浮浪破落子弟高俅因會 而被皇帝看中提升為殿帥府太尉。 這兩個情節(jié)都極具諷刺意味，反映了 四、學(xué)后反饋