《花城版音樂八上第6單元《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《花城版音樂八上第6單元《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新花城版音樂八上第 6單元《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》教案 教材分析： 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》是一首雄壯有力 , 富有朝氣的進(jìn)行曲。它的旋律熱情奔放、跌宕起伏 , 非 常動(dòng)感 , 本課教學(xué)是感受樂曲雄壯有力的情緒特點(diǎn) , 了解音樂的主題旋律。 教學(xué)目標(biāo)： 1、價(jià)值觀目標(biāo)：加深對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。 2、過程與方法目標(biāo)：演唱主題 , 快樂編創(chuàng) , 增強(qiáng)節(jié)奏感。 3、認(rèn)識(shí)與技能目標(biāo)：體驗(yàn)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的情緒和音樂特點(diǎn)。 本課的教學(xué)目標(biāo) , 包括了對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練 , 能力的培養(yǎng)。通過聆聽銅管樂合奏 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 , 感受其雄壯有力的情緒特點(diǎn) , 了解樂曲的主題旋律。通過教師的引導(dǎo)

2、, 創(chuàng) 編不同的節(jié)奏為樂曲進(jìn)行伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)音樂的情緒和感覺 , 進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 三個(gè)聲部的節(jié)奏能夠準(zhǔn)確合奏在一起。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： （一）激趣導(dǎo)入 , 引入課題。 我首先向?qū)W生提問：“同學(xué)們都參加過運(yùn)動(dòng)會(huì) , 你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？你喜歡的運(yùn)動(dòng)明星 是誰？”“今天我們來學(xué)習(xí)一首和運(yùn)動(dòng)員有關(guān)的樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》?！? 【設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)與平時(shí)的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的問題 , 由學(xué)生感興趣的親身體驗(yàn)引導(dǎo)他 們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。】 （二）快樂欣賞 , 暢所欲言。 1、同學(xué)們完整聆聽一遍音響 , 體會(huì)音樂表達(dá)了什么樣的情

3、緒和內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過第一遍對(duì)音響的聆聽 , 對(duì)音樂的總體情緒特點(diǎn)有了初印象。】 2 、不同的主題來聽賞 , 聽后暢聊自己的感受。教師把截取好的不同音樂主題按照順序播放 給大家聽 , 播放的同時(shí)教師通過自己的肢體語言向?qū)W生傳遞音樂的信息。在每個(gè)主題欣賞過 后 , 教師還要引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受。 【設(shè)計(jì)意圖：這樣做不只吸引學(xué)生聽賞的注意力 , 同時(shí)也開發(fā)著學(xué)生對(duì)音樂無窮的想象 力?！? 3、再次完整地聆聽樂曲 , 并請(qǐng)同學(xué)們加上肢體語言來進(jìn)行表演。 【設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)樂曲的印象和理解。用肢體語言來表達(dá)內(nèi)心的快樂?！? （三）簡單歌唱 , 增進(jìn)了解。 1、主題旋律的演唱

4、和之前的“說”穿插進(jìn)行。 【設(shè)計(jì)意圖：有說有唱的方式更符合學(xué)生活潑的年齡及性格特征?！? 2、溫習(xí)音階的演唱。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在演唱過程中有時(shí)容易掌握不準(zhǔn) , 快樂欣賞 , 暢所欲言 , 簡單歌唱 , 增進(jìn)了 解 , 發(fā)揮想象 , 熱情編創(chuàng) , 布置作業(yè) , 音階的練習(xí)可以幫助他們建立音高的概念?！? 3、各主題旋律。 【設(shè)計(jì)意圖：用于欣賞課的樂曲 , 讓學(xué)生演唱主旋律 , 可增進(jìn)學(xué)生對(duì)樂曲的更深了解?！? （四）發(fā)揮想象 , 熱情編創(chuàng)。 1、啟發(fā)學(xué)生為音樂編創(chuàng)不同節(jié)奏的伴奏。將全體學(xué)生分為三組。老師出示三聲部節(jié)奏（模 仿乒乓球運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏：“嘟”“乒乓”“乒乓”） , 并解釋節(jié)奏

5、包含的意義。在學(xué)生清楚了 解之后 , 由三組同學(xué)合奏三聲部節(jié)奏。 【設(shè)計(jì)意圖：教師展示自己編創(chuàng)的節(jié)奏 , 目的是為了引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為編排 節(jié)奏的材料 , 怎樣將這一運(yùn)動(dòng)過程編排成不同的三聲部節(jié)奏?！? 2、學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏。老師請(qǐng)學(xué)生自行創(chuàng)編節(jié)奏 , 以組為單位 , 開始之前教師要將要求講解 清楚 , 要求是： A、編創(chuàng)不同于乒乓球的運(yùn)動(dòng)，譬如跳水等。 日編創(chuàng)不同于老師的節(jié)奏。 C、小組編創(chuàng)好之后要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。比一比看哪個(gè)組編創(chuàng)得最精彩 ，表演得最準(zhǔn)確。給學(xué) 生幾分鐘時(shí)間進(jìn)行編創(chuàng) , 教師巡視指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多種多樣 , 教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的項(xiàng)目為材料 , 充分發(fā)揮想象 力。】 3、請(qǐng)小組同學(xué)展示他們編創(chuàng)的節(jié)奏 , 老師給與及時(shí)評(píng)價(jià)。 （五）布置作業(yè) , 知識(shí)拓展。 大家下課后 , 可以自己搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的樂曲進(jìn)行聽賞學(xué)習(xí) , 譬如《沖出世界》（香港 2009東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)主題曲）、《手指運(yùn)動(dòng)》等。 老師在此時(shí)還應(yīng)點(diǎn)出 , 希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí) , 能夠更加熱愛體育運(yùn)動(dòng) , 強(qiáng)健體魄?！驹O(shè) , 激勵(lì)學(xué)生積極參與體 , 培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的思想感情 育運(yùn)動(dòng)。】 3 / 3