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1、第12課《一模不一樣》教案 廣東省佛山市順德區(qū)容桂瑞英小學(xué) 田茂勇 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律，嘗試運用不同媒材與工具，運用不同的方法體驗、創(chuàng)作一個特異形的作品。 2、學(xué)生在欣賞作品、思考交流、創(chuàng)作表現(xiàn)的活動中，體驗白板交互環(huán)境下自主探究和合作學(xué)習(xí)的過程，理解特異構(gòu)成的定義和設(shè)計特性構(gòu)成的具體方法。 3、感受設(shè)計與繪畫造型活動的區(qū)別，體驗特異的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作活動的樂趣。 教學(xué)重、難點： 掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律，運用不同媒材與工具設(shè)計創(chuàng)作一個特異形的作品。 教具準(zhǔn)備: 課件、道具、畫紙、彩筆、油畫棒。 第 一 課 時 教學(xué)過程: 一、特異感知

2、： 1、出示一張自然界中的重復(fù)現(xiàn)象和特異現(xiàn)象的圖片，請同學(xué)們說說這兩張照片有什么不同？分別帶給你什么不同的感受？ 小結(jié)：重復(fù)現(xiàn)象帶來和諧、整齊之美，特異現(xiàn)象打破規(guī)律的單調(diào)感，變化的部分成為視覺的焦點，引起人們的注意和重 視。 2、說一說自然界中還有哪些特異的現(xiàn)象？——出示更多的自然界中的特異現(xiàn)象的圖片。 3、出示生活中經(jīng)過設(shè)計的特異構(gòu)成的物品，仔細觀察這些畫面，說說你又有什么感受？ 小結(jié)：人們從自然界的特異現(xiàn)象中感受、發(fā)現(xiàn)美，從中歸納規(guī)律，創(chuàng)造了許多特異構(gòu)成的作品，并把它運用到了生活中，方便和美化了我們的生活。 4、揭題：一模不一樣。 二、探究方法： 1、尋找要素：根據(jù)特異構(gòu)

3、成的作品，請同學(xué)們觀察并分析：特異構(gòu)成有哪些要素構(gòu)成？ 小結(jié)：特異構(gòu)成的組成要素——基本形和骨式。 2、認識基本形 ①、根據(jù)四幅特異作品和基本形找出這四幅作品中相對應(yīng)的基本形。 ②、基本形的特點——簡潔。③、基本形的來源及分類。 3．了解骨式圖。示范： ①、根據(jù)四幅特異作品和基本形找出這四幅作品中相對應(yīng)的骨式圖。 ②、如何用最快、最簡單的方法制作出骨式圖？——折紙，也可以用畫的方法。 4．制作步驟 ①、設(shè)計重復(fù)基本形。 ②、設(shè)計骨式圖。 ③、根據(jù)骨式圖在相應(yīng)的位置放置重復(fù)基本形。 ④、設(shè)計特異基本形。 5、游戲解難 ①、小訓(xùn)練——為沒有完成的特異作品設(shè)計一個特異基本形，

4、并說說你的想法。 ②、分析作品，解決難點：基本性可以使幾何形、抽象形、具象性。要求：想法特別，有趣味性，與整個畫面有聯(lián)系。 ③、欣賞圖片，感受大小、方向、顏色特異構(gòu)成，及更多的創(chuàng)作以作品。 ④小結(jié)：同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自己的想法和意圖設(shè)計特異基本形的形狀、大小、位置等，來達到自己想要的效果。 6．不同的制作方法 出示不同媒材制作的特異作品，讓學(xué)生感受并分析不同材料和方法產(chǎn)生的不同視覺較果。 三、自主表現(xiàn) 1．設(shè)計一個基本形，用畫、剪貼、印章、鏤空刷底方式做一個特異形的練習(xí)。 2．教師巡回指導(dǎo)。 四、展示交流： 1．請同學(xué)上臺呈現(xiàn)自己的作品，并說明創(chuàng)作的意圖。 2．學(xué)生互評，你

5、最喜歡哪一個作品，為什么？ 板書設(shè)計：12、一模不一樣 特異特點：重復(fù)，有規(guī)律 特異形 第 二 課 時 教學(xué)過程: 一、 情境設(shè)置： 1、老師播放學(xué)校鼓對的視頻，讓學(xué)生感受特異場景。 2、老師提問：請說一說你看到了什么？感受到了什么？生活中還有這樣的存在嗎特異現(xiàn)象的場景嗎？ 3、同學(xué)回答、交流：閱兵式、舞蹈表演、家里擺放的植物等。 4、把你多收集的特異場景圖片與大家分享。 二、提出問題，分析討論。 1、畫家作品： ①、課件出示《膠東人家》、《神秘的路障》、《我們都是好孩子》、《照相本子》等幾幅畫。 ——畫家們也是根據(jù)生活所觀察到的或有趣、或深刻的場景將它描繪下來。

6、 請同學(xué)們欣賞作品，并以下幾方面思考、討論： ⑴、畫面運用了什么素材來表現(xiàn)？ ⑵、你認為畫家想突出什么樣的主題？ ⑶、如果畫面中只運用重復(fù)的表現(xiàn)手法，會是怎樣的效果？ ⑷、畫面運用特異的后發(fā)產(chǎn)生了什么樣的畫面效果？ ②、師生交流、小結(jié)。 教師引導(dǎo)、強化畫面中運用特異手法的意義及作用，圍繞特異形態(tài)在畫面中的位置、特異形態(tài)與重復(fù)形態(tài)的關(guān)系，以及大小、構(gòu)圖等問題展開分析。 2．小訓(xùn)練 ①、位置的訓(xùn)練——以下圖片里面有相同形態(tài)的小人，請你試著把這個不同形態(tài)的人物換道不同的位置試試，會有什么不同的視覺感受？ ②、設(shè)計形態(tài)的訓(xùn)練——根據(jù)自己的意圖想象、創(chuàng)作一個不同的形態(tài)，可以是不同的大小、不同方向或者不同形態(tài)等、并跟大家說說你的想法。 ③、小結(jié)：我們可以尋找繪畫、生活中的特異現(xiàn)象，也可以通過重復(fù)現(xiàn)象,也可以通過重復(fù)現(xiàn)象的場景改變、創(chuàng)作一幅特異形態(tài)與整個畫面有聯(lián)系。 三、自主表現(xiàn)： 1、作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)、尋找、感受、記憶生活中特異現(xiàn)象的美，并將他描繪下來。 2、老師巡回指導(dǎo)。 四、交流評價： 1、自評：將自己的作品展示在實物投影儀下，與同學(xué)相互探討和自評。 2、他評：相互評價，相互學(xué)習(xí)。