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1、最新未來版品社三下《第三單元 我們生活的地方》教案 1 我們生活的地方 編寫 者 梁梅 執(zhí)教時間 教學(xué) 內(nèi)容 為我們生活服務(wù)的人 坨、田來刷 幸二坨、田 授課英型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能： 1 .認(rèn)識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離/、開他們。 2 .體驗他們工作的艱辛。 3 .養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 過程與方法：通過小組討論和交流了解自己生活的地方。 情感態(tài)度和價值觀： .認(rèn)識為我們生活服務(wù)的人，體驗他們工作的艱辛,養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學(xué) 重點 難點 重點：認(rèn)識為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。

2、 難點：體驗他們工作的艱辛,養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學(xué) 準(zhǔn)備 1 .學(xué)生根據(jù)興趣自由組合，分組進(jìn)行調(diào)查訪問。 2 .組織各小組成員把收集的資料進(jìn)行歸納、篩選 ，并設(shè)計匯報形式。 3體驗一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù) 教學(xué) 課時 2課時 教學(xué)流程 個人補充內(nèi)容  第一課時 （一）談話導(dǎo)入 1、談話：略 2、欣賞錄像 3、看了這段錄象，你們有什么感覺？ 4、揭示課題：為我們生活服務(wù)的人 （設(shè)計意圖：以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點 ，通過美麗的畫面感受到生活的 幸福，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受到正是由于社會上許許多多的人服務(wù) ，才給大家

3、帶來了幸福的生活，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融升-體，以增強教材與學(xué)生的 親近感。） （二）交流匯報 1、師：這幾天，同學(xué)們圍繞著 為我們生活服務(wù)的人”這個主題，訪問了許多 人，收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī) 生、教師、交警）在調(diào)查訪問的過程中 ，同學(xué)們的收獲一定不少吧?，F(xiàn)在 讓我們一起來分享你們的收獲。 （課前有了教師有目的指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí) ，在課堂教學(xué)中，學(xué)生分組進(jìn) 行匯報交流。） 2、提出匯報要求 3、各小組逐一匯報 （設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式 ，通過形式多樣的 匯報活動，調(diào)動學(xué) 生已有的經(jīng)驗與體驗，引發(fā)學(xué)生的共鳴，感

4、受到各行各業(yè)勞動者的艱辛 ，由衷 產(chǎn)生對他們的感謝與尊敬。今天的課堂 ，學(xué)生應(yīng)成為真正的主人，這正是新 課標(biāo)提出的 以人為本”思想的體現(xiàn)。教師以一個學(xué)習(xí)伙伴的身份參與 ，并 把自己作為課程資源，與孩子們一同學(xué)習(xí)、一同體驗、一同探討。） （三）總結(jié)： 這節(jié)課，我們通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等 ，感受到我們的 生活離不開各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們 ，止是由于他們的無私的奉獻(xiàn)，今天 我們才能生活得這么幸福、快樂 ，因此我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的 人們說聲新年快樂！ 第二課時 一、談話引入 1、這節(jié)是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能 告訴我，你

5、長大了想干什么？為什么？ 2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力 ，為周 圍的人服務(wù)。 3、今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務(wù)的人 （板書） 4、看了這個題目，你想問些什么？ 二、探究 1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？ （出示圖片） 2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。 （指名交流） 3、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦 他們這樣辛勤的工作是為了 誰呢？除了張老師給你展示的圖片外 ，你還知道哪些人也在為我們的生活 服務(wù)，為我們提供方便？ 4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切

6、的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里 ，有哪些人在  為你們服務(wù)？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片） 5、那么多人在為我們的生活服務(wù) ，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。 （播放音樂，音樂結(jié)束為止） ①反饋,指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ②如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完） 三、拓展 1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活 會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工 …… 學(xué)生任七句話，自由找個伙伴，說一說） 自由準(zhǔn)備 指名乂流 2

7、、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？ 3、其實，這些為我們服務(wù)的人也對同學(xué)們有些希望 ，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音 你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你 是怎么做的？聽了他們的希望 ，你有什么想說的？ ②出示挑水老爺爺?shù)脑? 你們在聽的時候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留卜了深刻印象？聽了他們的話 ，有 什么想說的？ 4、你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？ 四、總結(jié) 通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人 ，也感受到了他們的 辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們 ，有禮貌地^寺他們，珍惜他們的勞動 成果，那我們這次活動就成功了。 （出示一組圖片,結(jié)束） 板書 設(shè)計 為我們生活服務(wù)的人 教學(xué) 反思 3 / 3