《樂二年級下冊《山谷回音真好聽》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《樂二年級下冊《山谷回音真好聽》說課稿（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新樂二年級下冊《山谷回音真好聽》說課稿 耀邦紅軍小學 宋君 一．說教材 今天我說課的課題是《山谷回音真好聽》 ,下面我就按照教材 , 過程 ,板書三大 塊來闡述我的說課內(nèi)容。（課件出示：說教材 .說過程 ,說板書） 首先我來說說教材 ,它分為三個部分：教學內(nèi)容 ,教學目標 ,教學重難點。（課件 出示：教學內(nèi)容 ,教學目標 ,教學重難點） 教學內(nèi)容 《山谷回音真好聽》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版二年級音樂 下冊的內(nèi)容。歌曲是教材的第一課 ,簡潔 ,樸實 ,培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力 ,使學 生親近大自然。全曲短小而精煉 ,由五個樂句構(gòu)成一段體歌曲。一二五樂句運用

2、變化重復的手法 ,使旋律簡單明快 ,流暢：三四樂句旋律的完全重復以及力度的強 弱對比 ,生動描繪了 “回聲 ”的音樂形象。 教學目標 根據(jù)音樂課程標準的要求和學生年齡特征 ,興趣愛好及認知水平 ,我充分挖 掘教材的誘發(fā)因素 ,但不把教材當圣經(jīng) ,用教材教 ,而不是教教材。從培養(yǎng)學生音 樂素養(yǎng)入手 ,我制定如下教學目標： 知識目標：用輕快 ,富有童趣的聲音演唱歌曲。 能力目標：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱 ,用聲音的強弱表現(xiàn)歌曲。 情感目標：通過演唱 ,聆聽 ,讓學生感受大自然 ,親近大自然 , 了解回音這一 自然現(xiàn)象。 教學重難點 依據(jù)教學內(nèi)容和教學目標 ,我確定本節(jié)課的 教

3、學重點是：學唱歌曲 ,掌握并表現(xiàn)聲音的強弱。 教學難點是：引導學生較準確的用強弱來表現(xiàn)回音 ,表現(xiàn)歌曲。 說教法 為了活躍音樂課堂的氣氛 ,調(diào)動學生學習的積極性 ,又使學生從多方面、 多角度感知了音樂 ,我采用 “情境教學法 ”“ 電教手段 ”“直觀教學法 ”相結(jié)合的方法 , 同時運用游戲感悟法、討論創(chuàng)編法 ,讓學生仿佛置身于大自然中 ,開始人與自然、 兒童與大山的對話。 說學法 本節(jié)課引導學生用發(fā)現(xiàn)法 ,感悟法與實踐創(chuàng)編法來學習 ,通過學法的指導讓學 生掌握音樂的學習方法 ,感悟音樂的美。 教學手段 本節(jié)課我使用的教學器材有鋼琴 教材 錄音機 伴奏帶 多媒體設(shè)備 歌詞一

4、 份 ,搖鈴 碰鈴 三角鐵 響板。（課件出示：教學手段） 二．說過程 接下來我就按三個環(huán)節(jié)來說說教學過程的設(shè)計 1 .情景導入（課件出示：情景導入） 第一個環(huán)節(jié)是情景導入 讓學生站在自己的坐位上 ,雙手搭在前排學生的肩膀上 ,隨著我彈的琴聲 邊唱《火車開了》邊律動 ,兩遍以后坐回到自己的坐位上 ,學生們顯得興奮而快 樂。我進一步引導學生：同學們 ,春天來了 ,我們開著小火車去郊外踏青吧 ,聽一 聽春天的郊外有哪些美妙的聲音。我播放山谷的畫面和回音的音頻。讓學生說 一說聽到了哪些聲音 ,課堂氣氛會非常活躍。接下來引導學生：老師今 天要帶你 們?nèi)ヒ粋€特別的地方 ,我們一起來聽

5、聽這是個什么地方 ,又有一種什么自然現(xiàn)象 呢？隨著山谷的畫面播放音樂《山谷回音真好聽》。使學生仿佛置身于大自然 中 ,視聽結(jié)合啟發(fā)學生的想象力 ,激發(fā)他們的興趣和求知欲。 2 .新歌教唱（課件出示：新歌教唱） 第二個環(huán)節(jié)是新歌教唱 ,我分為五個層次來進行： ① 游戲引入重難點。先讓學生分組討論了解這個有趣的自然現(xiàn)象 ,設(shè)計一個回 音游戲：假設(shè)教室就是個大山谷 ,讓兩位同學站起來 ,用手做喇叭狀一個發(fā)強音 , 一個用稍弱的聲音模仿 ,讓學生感受回音 , 區(qū)別并掌握聲音的強弱變化 ,從中感受 大自然的美好情感。然后老師和學生一起做回音游戲 ,引導學生模仿歌曲的旋律 , 把學生引入

6、歌曲的重難點之中 ,輕松的學習歌曲的難點部分。在黑板上板書 ,有對 比的樂句 ,12345 16165,模仿回音 ,彈琴帶領(lǐng)磁盤生用啊音演唱 ,然后用一呼一應(yīng)的 形式練習，示范強弱的對比，引導學生"f"表示"強","p"表示"弱"，讓學生體會強弱的 對比并能很好的表現(xiàn)出來。同時指出學生的不足 ,告訴他們改進的方法 ,讓學生充 分掌握。 ② 范唱。為了激發(fā)學生學習新歌的興趣和愿望 , 我先有感情地范唱一遍 ,并 要求學生協(xié)助演唱回音的部分 ,引起學生對歌曲的喜愛。 ③ 熟悉歌詞。教師分句帶讀歌詞之后讓學生集體完整的朗誦歌詞。 ④ 教唱歌曲。教師分句帶唱歌譜后教師把歌詞帶入旋律讓學

7、生分句跟唱 在熟悉了旋律后 ,把學生不易掌握的部分整理出來指導。 ⑤ 引導學生有感情地用柔和而優(yōu)美的聲音歡快地把歌曲完整地演唱。 3.拓展活動（課件出示：拓展活動） 第三個環(huán)節(jié)是拓展活動 為了激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望 ,在拓展活動中練習歌曲 ,把回音現(xiàn)象延伸到課外 , 挖掘生活中的回音現(xiàn)象。我把學生分為三個組進行活動。第一個是創(chuàng)編歌詞 ,我 先做示范 ,再請第一組的學生來創(chuàng)編歌詞并評價。 第二個組的學生我讓他們把自己所感受到的音樂情境會畫畫的方式描繪 下來。 第三個組是樂器伴奏 ,首先我介紹幾樣簡單的打擊樂器 ,如碰鈴 ,搖鈴 ,三角 鐵 ,響板。并示范演奏樂器 ,再讓學生們?yōu)楦枨樽嗖⒓皶r評價糾正。 音樂《火車開了》再次響起 ,讓學生唱著開著火車走出教室。 縱觀這節(jié)課 ,我遵循新課標的理念 ,特別以審美為核心 ,面向全體學生 ,精心組織 開放而有活力的課堂教學 ,努力為學生感受音樂 ,表現(xiàn)音樂 ,創(chuàng)造音樂提供音樂。 使每個學生都具有信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。 三．說板書 最后我來說說我的板書：這樣的板書突出了難點 ,簡單明了。（課件出示：說 板書） 4 / 3