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1、最新鄂教版品社四下《不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹》教學設(shè)計 說課稿 一、教材分析： 《不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹》是四年級《品德與社會》下冊第一單元第一課 的教學內(nèi)容。本課依據(jù)的課程標準是：以貼近兒童的生活的教學形式 ,來培養(yǎng)學 生不怕困難、挫折 ,勇敢生活的樂觀情緒。挫折教育也是小學思想品德教育中的 一個至關(guān)重要的問題。因此 ,在教學中力求把教學內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實生 活聯(lián)系起來 ,讓學生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀 ,學會不怕挫 折、勇敢生活。 （一）說教學內(nèi)容及課時安排： 生活中難免有風雨（一課時完成） 接受風雨的洗禮（二課時完成） 迎來美麗的彩虹（三課時完成）

2、 （二）說教學目標： 1 、 情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學生知道生活中難免會有挫折與失 敗；遇到挫折時要學會自我調(diào)適；培養(yǎng)學生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。 2/、知識與技能目標：學會正視和直面身邊的一些困難和挫折。學習自我 調(diào)節(jié)的方法 ,提高適應(yīng)能力。 3、過程與方法目標：理解 "失敗是成功之母 " 的真正內(nèi)涵。學會聯(lián)系生活實 際 ,勇敢面對生活中的困難和挫折。 （三）說教學重、難點： 1、教學重點： 幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學生不畏挫折 ,樂觀向上的 生活態(tài)度。 2、教學難點：遇到挫折時 ,能學會勇敢面對。 二、學情分析 : 隨著年齡的增長

3、,中高年級小學生的內(nèi)心世界越來越豐富 ,開始出現(xiàn)一定的自 我意識 ,他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考 ,并形成相應(yīng)的態(tài)度。從孩子 的心理特點和認知程度上來看：小學生的形象思維占主導地位 ,他們精力旺盛 ,活 潑好動。在此階段 ,我們應(yīng)幫助他們正確對待生活中的不如意的事 ,能夠既看到自 己的長處而樹立自信心 ,又能不怕困難 ,體驗克服困難取得成功的樂趣 ,形成積極 向上的生活態(tài)度。 因此 ,針對上述學情分析 ,確定的教學重點是：幫助學生知道生活中難免會有 挫折和失敗。培養(yǎng)學生不畏挫折 ,樂觀向上的生活態(tài)度。教學難點是：遇到挫折 時 ,能學會勇敢面對。 在突破重難點的過程中

4、 ,教師應(yīng)注意：我們可以按照學生的年齡特點 ,積極開 展豐富多彩、健康有益的活動 ,讓學生在活動中體驗 ,在體驗中感悟 ,在體驗中成 長。 三、教法學法 （一）教法 1 ．情境教學法 2．啟發(fā)式教學 （二）學法 1 ．自主學習法 2. 合作探究法 四、教學過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景 ,激情導入 1.（課件創(chuàng)設(shè)情境 ）師：生活的天空會有雨有晴 , 因此我們的心情也會隨之變 化。播放歌曲 : 《不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹》 談?wù)剬?“不經(jīng)歷風雨 ,怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。 ”這句歌詞的認 識。 （二）結(jié)合實際 ,認知情感 1、學生自主學習課文：生活中難免有風雨 2、說

5、一說 :生活中 ,你或家人的遭遇到的挫折或煩心事。 3 .小結(jié)：大家的生活都很幸福。父母的愛溫暖著我們 ,伙伴的友誼滋潤著 我們。我們也希望我們的成長之路灑滿陽光 ,一帆風順。然而 ,生活中難免有風雨 我們的天空不可能每天晴朗。 4 、 談?wù)劊喝绾蚊鎸ξ覀兩钪械臒┬氖拢? 5 .小結(jié)：大家會發(fā)現(xiàn)人人都會有煩惱 ,說出一個煩惱 ,就如同丟掉了一個包 袱,你會覺得輕松一些。 感悟明理 ,體驗情感 1、自主學習課文：接受風雨的洗禮 當我們遭遇挫折時 ,讓我們難受 ,令我們沮喪的 ,往往不是事情本身 ,而是我們 對該事情的看法與態(tài)度。 2、分析我們在生活中遇到的困難與挫折 :

6、（ 1）琳琳在歌唱比賽中沒有取得好成績 ,該怎么辦？ （ 2）我在學習中遇到困難 , 該怎么辦？ （ 3）運動會中 ,同桌比賽失敗 ,我該怎么安慰她？ 合作探討：我們?nèi)绾斡由钪械娘L雨？ （ 1）用名人名言激勵自己； （ 2）多想令自己快樂的事情； （ 3）使自己的想法適合自己的實際。 總結(jié)反饋 情感升華 1、學生自主學習：迎來美麗的彩虹 不要怕風雨無情 ,風雨之后才會有美麗的彩虹。也不要怕困難與挫折 ,因為對 與成功這來說 ,困難與挫折只是到達終點前必須經(jīng)過的中途站點。 學生合作探究：收集人們克服困難取得成功的故事。 （ 1）海鷗在空中搏擊； （ 2）破蛹而出 ,

7、羽化成蝴蝶； （ 3）鄧亞萍經(jīng)過奮力拼搏成為冠軍； （ 4）霍金克服困難取得成功。 實踐活動：自己在成長的過程中是怎樣面對困難的 ,又取得了那些進步？ 請 學生試著將自己的成長足跡畫出來。 4.小結(jié)： 我們從呀呀學語，到蹣跚學步，再到學做家務(wù) ……漫游在人生的道路上，我們 總會接受風雨的洗禮 ,迎來美麗的彩虹 五、板書設(shè)計 不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹 生活中難免有風雨（如何面對煩心事？） 接受風雨的洗禮 （怎樣迎接風雨？） 迎來美麗的彩虹（取得了那些進步？） （設(shè)計意圖：板書設(shè)計清晰簡潔 ,增強學生的直觀印象。） 六、教學反思 本節(jié)課 ,我首先用歌曲激發(fā)學生的學習興趣；然后 ,通過學生自主學習來提 升學生的學習能力；最后 ,通過情感體驗來升華學生的情感?？傊?,通過感悟明理 , 合作探索 ,情感體驗等多種教學形式 ,充分激發(fā)了學生學習的主動性 ,也極大地活 躍了課堂氣氛。從而使師生之間愉快地學習 ,達到預期的教學效果。 學生的情感體驗是靠長期積累的 ,在以后的教學中還要聯(lián)系實際 ,培養(yǎng)學 生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。 5 / 5