《鄂教版品社五下《星星之火,可以燎原》教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品社五下《星星之火,可以燎原》教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新鄂教版品社五下《星星之火，可以燎原》教學(xué)反思五年級品德 與社會下冊教學(xué)反思 第三單元 不屈不撓的人 第八課 星星之火 , 可以燎原 教育教學(xué)是一門復(fù)雜的藝術(shù) , 因而需要不斷的學(xué)習(xí) , 不斷的總結(jié)與反思。教學(xué)的新知識、 新技能和新策略有多種多樣的來源 , 其中很重要的一個方面是對教學(xué)的自我總結(jié) , 對課堂學(xué) 習(xí)情況的思考。教師要不斷考慮如何來充實自己的教與學(xué)的知識庫 , 并且為增加這方面的知 識作出不懈的努力 , 不斷提高自我總結(jié)和反思的教學(xué)水平。因此 , 我對這節(jié)課作了細(xì)致、深 刻的反思： 一、自學(xué)作為課堂主線 設(shè)計了閱讀、討論、探究、歸納、練習(xí)、拓展等多種學(xué)習(xí)活動。

2、通過時間順序、讀圖、小 故事、資料、圖片等加深對革命前輩的了解。通過識圖、找路線 , 進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換 , 充分調(diào)動 和培養(yǎng)了學(xué)生分析綜合思維能力。反饋矯正貫穿課堂始終 , 學(xué)生自學(xué)成為課堂主線。 二、學(xué)習(xí)方式靈活多樣 應(yīng)用多種教學(xué)手段 , 充分調(diào)動學(xué)生的各種感官。改變學(xué)生單一的歷史學(xué)習(xí)方式 , 讓學(xué)生在圖 像欣賞、識圖找圖、人物角色、自主探究、合作討論、闡述交流的過程中獲得知識、提高 能力 , 學(xué)習(xí)方式靈活多樣。例如處理這節(jié)課的重點紅軍長征時 , 就充分運用了多種學(xué)習(xí)方式 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動性。利用圖片提高學(xué)生的視覺效果；利用教材中的介紹、學(xué) 生收集的文字資料等增加信息量

3、；讓學(xué)生說出自己知道的二萬五千里長征中的感人故事 , 提 高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 增加了交流機(jī)會 , 并且讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅 , 增加了自信心；更 加深刻體會到了革命英雄主義精神 , 認(rèn)識到革命的特殊歷程及艱難曲折。 三、注重學(xué)生終身發(fā)展 在教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念與策略 , 重點突出學(xué)生的主體地位 , 明確“一切為了學(xué)生發(fā)展” 思想。目標(biāo)定位明確 , 注重學(xué)生作為一個完整的人的發(fā)展。學(xué)習(xí)學(xué)生生活中的歷史 , 學(xué)習(xí)學(xué) 生身邊的歷史 , 學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的歷史。在學(xué)習(xí)中滲透正確的人地觀、環(huán)境觀、價 值觀、人生觀。運用小組合作探究的方式 , 讓學(xué)生在討論、解決問題的過程中 , 學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié) 作 , 提高交際能力。 通過認(rèn)真反思發(fā)現(xiàn)了這堂課中的幾個小小閃光點 , 不禁有一絲驚喜 , “星星之火可以燎原”, 在今后的課堂教學(xué)中我一定要把這些優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 當(dāng)然這節(jié)課尚存在一些不足之處 , 教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡不很自然 , 時間調(diào)控的策略有待于進(jìn) 一步提高和完善。 總之 , 在今后的教學(xué)實踐中 , 我要不斷探索 , 繼續(xù)挖掘課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力 , 讓課堂這一教學(xué) 主陣地散發(fā)出更加璀璨奪目的光彩。 2 / 2