《2022年中考數(shù)學(xué)考前專題輔導(dǎo) 二元一次方程組的解法和應(yīng)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年中考數(shù)學(xué)考前專題輔導(dǎo) 二元一次方程組的解法和應(yīng)用（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)用方程描述問(wèn)題中數(shù)量之間的相等關(guān)系； 2、通過(guò)對(duì)多種實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的分析，使學(xué)生初步感受方程是刻畫現(xiàn) 實(shí)世界的有效模型； 3、能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出方程； 4、會(huì)解二元一次方程組。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解題意，尋求數(shù)量間的等量關(guān)系并列出方程；列方程組。 考點(diǎn)及考試要求 考點(diǎn)1：列方程 考點(diǎn)2：解二元一次方程組 教 學(xué) 內(nèi) 容 第一課時(shí) 二元一次方程組的解法和應(yīng)用知識(shí)梳理 課前檢測(cè) 1、若代數(shù)式6x-5的值與互為倒數(shù),則x的值為( ) A.

2、B.- C. D. 2、解下列方程 （1）3x+7=5x+11; （2）5(x-2)=4-(4-x) 3、 若關(guān)于x的方程：3x+7=0是一元一次方程,則n=________. 4、國(guó)家規(guī)定存款利息的納稅辦法是：利息稅=利息20％，銀行一年定期儲(chǔ)蓄的年利率為1.98％，今年小剛?cè)〕鲆荒甑狡诘谋窘鸺袄r(shí)，繳納了3.96元利息稅，則小剛一年前存入銀行的錢為 . 5、某種商品因換季準(zhǔn)備打折出售，如果按定價(jià)七五折出售，則賠25元，而按定價(jià)的九折出售將賺20元。問(wèn)這種商品的定價(jià)是多少？

3、 知識(shí)梳理 1．二元一次方程組的有關(guān)概念 二元一次方程：含有兩個(gè)未知數(shù)，并且含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1的整式方程叫做二元一次方程． 二元一次方程的解集：適合一個(gè)二元一次方程的每一對(duì)未知數(shù)的值，叫做這個(gè)二元一次方程的一個(gè)解．對(duì)于任何一個(gè)二元一次方程，令其中一個(gè)未知數(shù)取任意一個(gè)值，都能求出與它對(duì)應(yīng)的另一個(gè)未知數(shù)的值．因此，任何一個(gè)二元一次方程都有無(wú)數(shù)多個(gè)解．由這些解組成的集合，叫做這個(gè)二元一次方程的解集． 二元一次方程組及其解：兩個(gè)二元一次方程合在一起就組成了一個(gè)二元一次方程組．一般地，能使二元一次方程組的兩個(gè)方程左右兩邊的值都相等的兩個(gè)未知數(shù)

4、的值，叫做二元一次方程組的解． 2．二元一次方程組的解法 代入消元法：在二元一次方程組中選取一個(gè)適當(dāng)?shù)姆匠?，將一個(gè)未知數(shù)用含另一個(gè)未知數(shù)的式子表示出來(lái)，再代入另一個(gè)方程，消去一個(gè)未知數(shù)得到一元一次方程，求出這個(gè)未知數(shù)的值，進(jìn)而求得這個(gè)二元一次方程組的解，這種方法叫做代入消元法． 加減消元法：兩個(gè)二元一次方程中同一未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時(shí)，將兩個(gè)方程的兩邊分別相加或相差，從而消去這個(gè)未知數(shù)，得到一個(gè)一元一次方程，這種求二元一次方程組的解的方法叫做加減消元法，簡(jiǎn)稱加減法． 3．二元一次方程組的應(yīng)用 對(duì)于含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題，利用列方程組來(lái)解，一般比列一元一次方程解題容易得

5、多．列方程組解應(yīng)用問(wèn)題有以下幾個(gè)步驟： （1）選定幾個(gè)未知數(shù)； （2）依據(jù)已知條件列出與未知數(shù)的個(gè)數(shù)相等的獨(dú)立方程，組成方程組； （3）解方程組，得到方程組的解； （4） 檢驗(yàn)求得未知數(shù)的值是否符合題意，符合題意即為應(yīng)用題的解． 第二課時(shí) 二元一次方程組的解法和應(yīng)用典型例題 典型例題一一 例1若方程x2 m –1 + 5y 2–3n = 7是二元一次方程.求m2＋n的值。 分析：由二元一次方程的概念你可以知道什么？ 解：依題意，得 2 m –1＝1，2–3n ＝1. 由2 m –1＝1，得 m ＝1 由2–3n ＝1得n ＝

6、1/3 ∴m2＋n＝1＋1/3＝4/3. 變1、代數(shù)式,當(dāng)時(shí)，它的值是7；當(dāng)時(shí)，它的值是4，試求時(shí)代數(shù)式的值。 例2 解方程組： 分析：根據(jù)消元的思想，解方程組要把兩個(gè)未知數(shù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)未知數(shù)，為此，需要用一個(gè)未知數(shù)表示另一個(gè)未知數(shù)。怎樣表示呢？轉(zhuǎn)化成的一元一次方程是什么？ 解：由①得x=y+3③ 把③代入②，得 3（y＋3）-8y＝14 解得y=－1 把y=－1代人③得x=2. ∴ 變2、（1） （2） 例3 已知是方程組的解，求（m+n）的值． 【分析】由方程組的

7、解的定義可知，同時(shí)滿足方程組中的兩個(gè)方程，將代入兩個(gè)方程，分別解二元一次方程，即得m和n的值，從而求出代數(shù)式的值． 【解答】把x=2，y=1代入方程組中，得 ①② 由①得m=－1，由②得n=0． 所以當(dāng)m=－1，n=0時(shí)，（m+n）=（－1+0）=－1． 變3、求滿足方程組中的值是值的3倍的的值，并求 的值。 x=3 y=4, x=1 y=2, 例4甲、乙兩人同求方程ax－by=7的整數(shù)解，甲求出的一組解為 而乙把方程中的7錯(cuò)看成了1，求得一組解為 試求a、b的值。 分析：由甲求出的一組解

8、，我們可以知道什么？由乙求出的一組解我們可以知道什么？怎樣求a、b的值呢？ 解：把x=3,y=4代入ax－by=7，得 3a－4b=7① 把x=1,y=2代入ax－by=1，得 a－2b=1② 3a－4b=7 a－2b=1 聯(lián)立①②得方程組 解之，得 a =5 b =2, 故a、b的值分別是5、2。 例5 “5．12”汶川大地震后，災(zāi)區(qū)急需大量帳篷．某服裝廠原有4條成衣生產(chǎn)線和5條童裝生產(chǎn)，工廠決定轉(zhuǎn)產(chǎn)，計(jì)劃用3天時(shí)間趕制1000頂帳篷支援災(zāi)區(qū)．若啟用1條成衣生產(chǎn)線和2條童裝生產(chǎn)線，一天可以生產(chǎn)帳篷105頂；若啟用2條成衣生產(chǎn)線和3條童裝

9、生產(chǎn)線，一天可以生產(chǎn)帳篷178頂． （1）每條成衣生產(chǎn)線和童裝生產(chǎn)線平均每天生產(chǎn)帳篷各多少頂？ （2）工廠滿負(fù)荷全面轉(zhuǎn)產(chǎn)，是否可以如期完成任務(wù)？如果你是廠長(zhǎng)，你會(huì)怎樣體現(xiàn)你的社會(huì)責(zé)任感？ 【解答】（1）設(shè)每條成衣生產(chǎn)線和童裝生產(chǎn)線平均每天生產(chǎn)帳篷各x，y頂，則 解得：x=41；y=32 答：每條成衣生產(chǎn)線平均每天生產(chǎn)帳篷41頂，每條童裝生產(chǎn)線平均每天生產(chǎn)帳篷32頂． （2）由3（441+532）=972<1000知，即使工廠滿負(fù)荷全面轉(zhuǎn)產(chǎn)，也不能如期完成任務(wù)． 可以從加班生產(chǎn)，改進(jìn)技術(shù)等方面進(jìn)一步挖掘生產(chǎn)潛力，或者動(dòng)員其他廠家支援等

10、，想法盡早完成生產(chǎn)任務(wù)，為災(zāi)區(qū)人民多做貢獻(xiàn)． 變4、陳老師為學(xué)校購(gòu)買運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品后，回學(xué)校向后勤處王老師交賬說(shuō)：“我買了兩種書，共105本，單價(jià)分別為8元和12元，買書前我領(lǐng)了1 500元，現(xiàn)在還余418元．”王老師算了一下，說(shuō)：“你肯定搞錯(cuò)了．” （1）王老師為什么說(shuō)他搞錯(cuò)了?試用方程的知識(shí)給予解釋； （2）陳老師連忙拿出購(gòu)物發(fā)票，發(fā)現(xiàn)的確弄錯(cuò)了，因?yàn)樗€買了一個(gè)筆記本．但筆記本的單價(jià)已模糊不清，只能辨認(rèn)出應(yīng)為小于10元的整數(shù)，筆記本的單價(jià)可能為多少元? 例6 某商場(chǎng)正在熱銷2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”和徽章兩種奧運(yùn)商品，根據(jù)下圖提供

11、的信息，求一盒“福娃”玩具和一枚徽章的價(jià)格各是多少元？ 【分析】本題以圖文形式提供了部分信息，主要考查學(xué)生運(yùn)用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題的能力． 【解答】設(shè)一盒“福娃”玩具和一枚徽章的價(jià)格分別為x元和y元．依題意，得解這個(gè)方程組，得 故一盒“福娃”玩具的價(jià)格為125元，一枚徽章的價(jià)格為10元． 師生小結(jié) 1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了： 2.你學(xué)到了什么？ 第三課時(shí) 二元一次方程組的解法和應(yīng)用課堂檢測(cè) 課堂檢測(cè) 1．若2xm+n－1－3ym－n－3+5=0是關(guān)于x，y的二元一次方程，則m=_____，n=_____． 2．在式子3m

12、+5n－k中，當(dāng)m=－2，n=1時(shí)，它的值為1；當(dāng)m=2，n=－3時(shí)，它的值是_____． 3．若方程組的解是，則a+b=_______． 4．若方程組的解是，那么│a－b│=_____． 5．某營(yíng)業(yè)員昨天賣出7件襯衫和4條褲子共460元，今天又賣出9件襯衫和6條褲子共660元，則每件襯衫售價(jià)為_(kāi)______，每條褲子售價(jià)為_(kāi)______． 6．為了有效地使用電力資源，我市供電部門最近進(jìn)行居民峰谷用電試點(diǎn)，每天8：00至21：00用電每千瓦時(shí)0.55元（“峰電”價(jià)），21：00至次日8：00用電每千瓦時(shí)0.30元（“谷電”價(jià)），王老師家使用“峰谷”電后，五月份用電量為300kWh，

13、付電費(fèi)115元，則王老師家該月使用“峰電”______kWh． 7．二元一次方程3x+2y=15在自然數(shù)范圍內(nèi)的解的個(gè)數(shù)是（ ） A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè) 8．在解方程組時(shí)，一同學(xué)把c看錯(cuò)而得到，正確的解應(yīng)是，那么a，b，c的值是（ ） A．不能確定 B．a(chǎn)=4，b=5，c=－2 C．a(chǎn)，b不能確定，c=－2 D．a(chǎn)=4，b=7，c=2 9．如圖4－2所示的兩架天平保持平衡，且每塊巧克力的質(zhì)量相等，每個(gè)果凍的質(zhì)量也相等，

14、則一塊巧克力的質(zhì)量是（ ） 　　　　　　　　　　 A．20g B．25g C．15g D．30g 10．4輛板車和5輛卡車一次能運(yùn)27t貨，10輛板車和3輛卡車一次能運(yùn)20t貨，設(shè)每輛板車每次可運(yùn)xt貨，每輛卡車每次能運(yùn)yt貨，則可列方程組（ ） A． B． C． D． 11．七年級(jí)某班有男女同學(xué)若干人，女同學(xué)因故走了14名，這時(shí)男女同學(xué)之比為5：3，后來(lái)男同學(xué)又走了22名，這時(shí)男女同學(xué)人數(shù)相同，那么最初的女同學(xué)有（ ） A．39名

15、 B．43名 C．47名 D．55名 12．學(xué)?？倓?wù)處和教務(wù)處各領(lǐng)了同樣數(shù)量的信封和信箋，總務(wù)處每發(fā)一封信都只用一張信箋，教務(wù)處每發(fā)出一封信都用3張信箋，結(jié)果，總務(wù)處用掉了所有的信封，但余下50張信箋，而教務(wù)處用掉所有的信箋但余下50個(gè)信封，則兩處各領(lǐng)的信箋張數(shù)，信封個(gè)數(shù)分別為（ ） A．150，100 B．125，75 C．120，70 D．100，150 13．解下列方程組： （1） （2） 14．為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)，

16、某工藝廠準(zhǔn)備生產(chǎn)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志“中國(guó)印”和奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”．該廠主要用甲、乙兩種原料，已知生產(chǎn)一套奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志需要甲原料和乙原料分別為4盒和3盒，生產(chǎn)一套奧運(yùn)會(huì)吉祥物需要甲原料和乙原料分別為5盒和10盒．該廠購(gòu)進(jìn)甲、乙原料的量分別為20000盒和30000盒，如果所進(jìn)原料全部用完，求該廠能生產(chǎn)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志和奧運(yùn)會(huì)吉祥物各多少套？ 15．甲、乙兩班學(xué)生到集市上購(gòu)買蘋果，蘋果的價(jià)格如下表所示．甲班分兩次共購(gòu)買蘋果70kg（第二次多于第一次），共付出189元，而乙班則一次購(gòu)買蘋果70kg． 購(gòu)蘋果數(shù) 不超過(guò)30kg 30kg以下但 不超過(guò)50kg 50kg 以上 每千克價(jià)格 3元 2.5元 2元 （1）乙班比甲班少付出多少元？ （2）甲班第一次，第二次分別購(gòu)買蘋果多少千克？