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1、《紅綠燈下》教案 教學(xué)目標： 一、知識與技能： 1、感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施； 2、體驗“近大遠小”有透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。 二、過程與方法： 1、在觀察與記憶中，認識馬路、汽車、紅綠燈等是重要的交通設(shè)施； 2、在欣賞評述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法； 3、在嘗試與表現(xiàn)中，大膽運用各種物像組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫。 三、情感、態(tài)度、價值觀： 體驗遵守交通規(guī)則，營造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”的道理。 教學(xué)重點： 能描繪紅綠燈下繁忙的道路交通情景。 教學(xué)難點： 能運用各種物像

2、組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫。 教學(xué)過程： 一、觀察與記憶，激發(fā)學(xué)生觀察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。 1、展示錄像資料： 看一看： A、交通的繁忙情景——交通規(guī)則與秩序 B、特寫鏡頭——各種道路、汽車的造型特征 C、交通設(shè)施——紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護欄、人行橫行道線 2、交流： 說一說： 你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說說它的造型、色彩嗎？你知有哪些交通規(guī)則嗎？ 3、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望 學(xué)一學(xué)： ①引導(dǎo)學(xué)生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發(fā)動聲、警車的聲音，喇叭聲音，自行車的鈴聲等。 ②激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說出交通工具其形態(tài)，色彩特

3、—征，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想像力。 ③啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事，交通設(shè)施的故事，交通規(guī)則的故事等。認識遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。 二、欣賞與評述 1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 2、啟發(fā)思考： A、畫面上有哪些地方運用了遮擋的表現(xiàn)方法？ B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動態(tài)、行使的車輛，交通設(shè)施等組織畫面、表現(xiàn)主題？ C、你喜歡那一張作品？為什么？ 三、嘗試與表現(xiàn)： 1、布置作業(yè)：以“紅綠燈“為題，畫一幅記憶畫，能畫出馬路、汽車紅綠燈等重要的交通物象。 2、小組討論、匯報：準備選擇什么物象來表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫面？主體物的位置和次要物的位置？哪些需要畫大點？哪些地方需要畫小些？為什么？怎樣才能使整個畫面豐富？ 3、動手創(chuàng)作，構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫主體物，注意由近及遠地描繪；添加背景，豐富畫面。 4、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。 四、分享與評價： 1、作品觀摩，自評、互評作品。 作業(yè)評價點： ①主題突出，運用遮擋表現(xiàn)前后秩序； ②畫出“近大遠小”的關(guān)系，畫面豐富。 2、情感教育： 遵守交通規(guī)則，營造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”。