《大班《有趣的水》主題課程講課稿》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《大班《有趣的水》主題課程講課稿（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班《有趣的水》 題課程 精品文檔 主題活動(dòng)《有趣的水一一在海上在水上》一一水中的哈哈鏡（美） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用夸張的繪畫(huà)手法表現(xiàn)物體的倒影。 2、在玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。 活動(dòng)準(zhǔn)備：大水盆、繪畫(huà)工具、詩(shī)歌《哈哈鏡》等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞詩(shī)歌 1、師：我?guī)?lái)一首非常有趣的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。 2、欣賞詩(shī)歌《哈哈鏡》。 3、師：聽(tīng)到詩(shī)歌中講什么？你最喜歡哪一句？為什么？ 4、幼兒討論。 5、教師小結(jié)：原來(lái)水面晃動(dòng)的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，所以就象哈哈鏡一 樣。 二、玩倒影 1、師：我們也來(lái)玩一玩水中的哈哈鏡好嗎？（好）

2、2、每組分別提供一大盆水，看看水面中的倒影。 3、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì) 變得歪歪扭扭或者破碎。 4、教師小結(jié)：平靜的水面和晃動(dòng)的水面會(huì)給大家?guī)?lái)不同玩水的樂(lè)趣，真開(kāi) 心。 三、幼兒繪畫(huà)： 1、師：水中還有什么倒影，請(qǐng)大家把最有趣的倒影繪畫(huà)出來(lái)。 2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 A:先分割水面，然后畫(huà)上淡淡的水色，表示水的意境。 B:指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，想象出各種有趣的倒影。 3、教師小結(jié)：水中的倒影是各式各樣，非?？鋸埡陀腥さ?。 四、欣賞作品： 1、師：誰(shuí)的倒影最有趣呢？讓我們來(lái)看一看。 2、幼兒相互欣賞各自畫(huà)的有趣的倒影。 主題活

3、動(dòng)《有趣的水一一在海上在水邊》一一小海螺（計(jì)算） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試根據(jù)圖意來(lái)編應(yīng)用題并列式計(jì)算。 2、感受海邊游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：海邊的背景圖、海螺圖片若干、幼兒每人一張白紙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣： 1、師：瞧，我今天帶來(lái)一首什么歌曲？ 2、播放歌曲《小海螺》。 3、師：什么地方會(huì)有海螺呢？ 4、幼兒討論。 5、師：海邊除了有海螺還會(huì)有些什么有趣的東西呢？ 6、幼兒討論。 7、教師小結(jié)：海邊有趣的東西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我們都喜歡在 海邊玩耍，真開(kāi)心。 二、編應(yīng)用題： 1、師：今天小海螺來(lái)到我們教室，和小朋友做數(shù)學(xué)游戲，你們?cè)敢鈫?？（?意

4、） 2、出示海螺圖片。師：這里有幾個(gè)海螺，接著有四個(gè)海螺爬行到海里去了，現(xiàn) 在還剩下幾個(gè)海螺？ 3、幼兒列式計(jì)算。 4、師：小朋友真聰明，接下來(lái)小海螺請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片的意思自己來(lái)編一道文 字的數(shù)學(xué)題，然后再請(qǐng)小朋友來(lái)列式計(jì)算。 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒作示范。 6、教師小結(jié)：用文字來(lái)編一道文字的數(shù)學(xué)題叫做應(yīng)用題。我們可以根據(jù)應(yīng)用題 來(lái)列式計(jì)算。 三、幼兒操作： 1、師：小海螺想和每一個(gè)小朋友都做游戲，請(qǐng)每一組小朋友推選一個(gè)小代表， 輪流出六道應(yīng)用題，然后請(qǐng)每組小朋友來(lái)列式計(jì)算。看哪組小朋友做得又快又 正確。 2、幼兒進(jìn)行操作。 3、教師小結(jié)：每組小朋友都會(huì)根據(jù)圖片的意思來(lái)編應(yīng)用題，真棒

5、！ 主題活動(dòng)《有趣的水一一在海上在水邊》一一浣熊和小溪（語(yǔ)言） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞散文詩(shī)，區(qū)別各種象聲詞所表達(dá)的不同含義。 2、感受散文詩(shī)的節(jié)奏的優(yōu)美。 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《浣熊和小溪》。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜故事 1、聽(tīng)故事《浣熊和小溪》。 2、討論：“想一想，小溪的好朋友是誰(shuí)？他們手拉手變成了什么？小河的好朋 友是誰(shuí)？很多很多的河水又變成了什么？很多很多的大河匯在一起，又變成了 什么？大江流向哪里去？” 小結(jié)：小溪手拉手變成了小河，小河手拉手變成了大河，大河手拉手變成了大 江，大江流向大海。 二、對(duì)話(huà)詩(shī)《浣熊和小溪》 1、師：“小溪、小河、大河、大江他們流到哪里去了呢？

6、我們用一首詩(shī)歌來(lái)說(shuō) 一說(shuō)?！崩蠋熌顑焊瑁?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。 2、師：“小溪、小河、大河、大江流動(dòng)的聲音是怎樣的？" （叮咚、嘩啦、空 通、嘩嘩）討論：“為什么不同的水，聲音是不一樣的呢？” 3、用對(duì)話(huà)的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)問(wèn)答，老師扮演提問(wèn)者，幼兒分四組，分別扮演不同 的溪河。 小結(jié)：不同大小的溪河，流動(dòng)的聲音也不一樣的。 三、游戲：不同的水聲 1、請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿不同的水聲，和動(dòng)作，幼兒來(lái)猜。 2、老師問(wèn)“流到哪里去”？幼兒根據(jù)他的表演來(lái)回答老師的問(wèn)題。 主題活動(dòng)《有趣的水一一在海上在水邊》一一下雨了（音） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步嘗試跟著樂(lè)譜進(jìn)行視唱。 2、有積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興

7、趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)譜《下雨了》 活動(dòng)過(guò)程： 、興趣導(dǎo)入 1、師：“早上地上濕漉漉的？這是怎么回事？" （下雨了） 2、師：“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己的想法。 小結(jié)：下雨了，地上的小草，小樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得很好，我們需要雨水，莊稼也需要雨 水。 二、基本部分： 1、你看見(jiàn)過(guò)的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強(qiáng)弱幾方面來(lái)啟 發(fā)幼兒） 2、下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？ 3、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的大雨會(huì)發(fā)出怎樣美妙的聲音？ （ 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 |）滴滴滴 答答|滴滴滴 答答|滴滴滴

8、答答| 滴滴滴 答答| （嘗試根據(jù)曲譜唱一唱。） 4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時(shí)用即興 的身體動(dòng)作變化來(lái)加深幼兒對(duì)節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下 到膝蓋上了，大雨還會(huì)下到什么地方？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊 用動(dòng)作表小出來(lái)。 5、看看，音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？（下小雨了） 6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？小雨的節(jié) 奏5 3 | 3 1 |5 3 | 3 1滴答|滴答|滴答|滴答| 7、請(qǐng)幼兒學(xué)唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點(diǎn)，同時(shí)用身體動(dòng) 作幫助感知節(jié)奏型。 小結(jié)：嘗試看著曲譜唱的時(shí)

9、候要把握節(jié)奏，音高。 三、游戲：大雨小雨 1、師：大雨和小雨可能會(huì)落到哪里呀？請(qǐng)你們來(lái)創(chuàng)編。大雨落到 ，小雨落 到……， 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 滴滴滴 答答|滴滴滴 答答|滴滴滴 答答|滴滴滴 答答| 5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 | 滴 答|滴 答|滴 答|滴 答| 2、嘗試配合身體工作一起動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。 主題活動(dòng)《有趣的水----會(huì)變的水》----有趣的顏料（美） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞畫(huà)及嘗試運(yùn)用不同顏料繪畫(huà)，感知不同工具作畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)、顏色的不 同。 2、體驗(yàn)用顏料進(jìn)行繪畫(huà)的

10、樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏料、記號(hào)筆、紙等 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞作品 1、幼兒與同伴一起欣賞繪畫(huà)作品。 2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一些作品。 3、作品里說(shuō)了些什么？它表達(dá)了一些什么事情？ 4、教師小結(jié)：這些畫(huà)畫(huà)作品非常漂亮，都是一些有名的畫(huà)家的作品，值得我們 去欣賞和觀看。 二、幼兒討論 1、師：這些畫(huà)用哪些繪畫(huà)工具畫(huà)成的，看上去有什么不同。 2、師：為什么要用水粉和油畫(huà)棒一起畫(huà)，鉛筆和水彩色一起畫(huà)。如果換一下會(huì) 是什么樣的呢？ 3、幼兒進(jìn)行討論。 4、教師小結(jié)：不同的材料畫(huà)出來(lái)的作品也是不一樣，這些畫(huà)有油畫(huà)棒、水彩顏 料、記號(hào)筆等。 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 1、幼

11、兒嘗試選用不同工具作畫(huà)。 2、老師巡回指導(dǎo)，幫助一些有困難的幼兒一起完成作品。 3、師生共同欣賞作品，體會(huì)不同畫(huà)法的優(yōu)點(diǎn)。 4、教師小結(jié)：幼兒通過(guò)自己的想象力，同時(shí)選用了不同的畫(huà)畫(huà)材料，創(chuàng)造出了 一幅幅美麗的作品。 主題活動(dòng)《有趣的水——會(huì)變的水》——烏鴉喝水（語(yǔ)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察圖片，嘗試根據(jù)圖片講述故事。 2、提高想象創(chuàng)編故事的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《烏鴉喝水》，烏鴉喝水的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 、興趣導(dǎo)入 1、師：“（出示烏鴉圖片）這是什么小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)它嗎？” 2、鼓勵(lì)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)烏鴉的特征 小結(jié)：烏鴉渾身黑乎乎，叫起來(lái)不好聽(tīng)，但他卻是一種很聰明

12、的小鳥(niǎo)。 二、看圖說(shuō)話(huà) 1、師：“故事發(fā)生在哪里？那天的天氣怎么樣？（火辣辣）烏鴉怎么了？” 2?師：“后來(lái)又發(fā)生了什么事？烏鴉遇到了什么困難？” 3、師：“烏鴉都找了那些小動(dòng)物幫忙？你們能不能幫烏鴉想想辦法呢？” 4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦發(fā)言，想辦法。 5、師：“它想了一個(gè)什么樣的辦法？”看圖片“它是怎樣把石頭放到瓶子里的? （銜來(lái)） 6、幫助幼兒理解“銜來(lái)”的意思，如果你是其它的小動(dòng)物，你準(zhǔn)備怎么樣運(yùn)石 頭？ 小結(jié)：原來(lái)烏鴉想了個(gè)好辦法，喝不到瓶子里的水時(shí)就把小石子扔進(jìn)去，讓水 位升高。 三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié) 1、鼓勵(lì)幼兒在大家面前完整地講

13、述故事。 師：“如果你是小烏鴉，你想怎么樣來(lái)創(chuàng)編這個(gè)故事情節(jié)？” 主題《有趣的水——會(huì)變的水》——水一樣多(計(jì)算) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用實(shí)驗(yàn)的方法判斷在大小不同容器內(nèi)水的容量是否一樣，逐步幫助幼兒積累容 量守恒的經(jīng)驗(yàn)。 2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：不同形狀瓶子的飲料瓶，小兔手偶一個(gè)、各類(lèi)空瓶、空罐若干、記錄紙等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景： 1、出示圖片：是誰(shuí)呀？小兔碰到了一件麻煩事，到底是怎么回事呢？讓我們一起 來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng) 吧！ 2、講述小動(dòng)物分飲料的故事：小動(dòng)物們吵吵嚷嚷?tīng)?zhēng)論了起來(lái)，都說(shuō)這些飲料有的 多，有的少， 可小兔卻堅(jiān)持說(shuō)一樣多。 (1)、小

14、朋友，這些飲料一樣多嗎？為什么小兔說(shuō)是一樣多的呢？ (2)、想想有什么辦法可以知道紅色和綠色的飲料到底是一樣多呢？還是不一樣 多？先和旁邊的朋友商量商量。 (3)、你們都想出了好辦法，那誰(shuí)來(lái)告訴大家？ 3、教師小結(jié)：小朋友都會(huì)幫助小兔子來(lái)分飲料。你們可要把飲料分清楚。 二、幼兒分組操作： 1、幼兒自選空瓶，進(jìn)行操作。 2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。 (1)、引導(dǎo)幼兒可以用玩水時(shí)倒來(lái)倒去的辦法來(lái)比較究竟是不是一樣多？ (2)、比較下用幾個(gè)瓶子比？怎么比？比出來(lái)是一樣多嗎？怎么比？ (3)、引導(dǎo)幼兒把比較的結(jié)果記錄下來(lái)。 3、教師小結(jié)：通過(guò)自己的操作可以來(lái)比較哪種飲料是多還是少

15、。 三、交流分享： 1、師：剛才，大家都在做實(shí)驗(yàn)幫大小兔的忙，是嗎？現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴大家？你 是用什么辦法使紅的和綠的飲料是不是一樣多的呢？ 2、交流操作方法，幫助幼兒歸納。還有不一樣的辦法嗎？ 3、教師小結(jié)：小朋友幫了小兔一個(gè)大忙，小兔可開(kāi)心了。小動(dòng)物們也都高興地 說(shuō)：“原來(lái)一樣多的倒在不同的瓶子里看上去不一樣多，其實(shí)，通過(guò)試一試、比 一比，它們是一樣多的?，F(xiàn)在，這個(gè)道理，我們懂了。 主題活動(dòng)《有趣的水一一會(huì)變的水》一一會(huì)說(shuō)話(huà)的水(科) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能仔細(xì)聽(tīng)辨不同的水聲，對(duì)不同的水聲產(chǎn)生的原因和現(xiàn)象有探索、發(fā)現(xiàn)的興 趣。 2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，喜歡探索，愿意主動(dòng)嘗試操作

16、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各自搜集聽(tīng)到的水聲。 2、用不同的容器裝滿(mǎn)水。 3、錄音資料：雨量大小不同的聲音、影像資料：瀑布和小溪、小山泉的聲音兩 組。 4、有關(guān)水的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、經(jīng)驗(yàn)交流： 1、說(shuō)一說(shuō)生活中聽(tīng)到的水的聲音。 2、教師小結(jié)：水有各種不同的聲音，就像會(huì)說(shuō)話(huà)一樣，很有趣。 3、那么水為什么會(huì)說(shuō)話(huà)呢？ 二、嘗試操作，探究水說(shuō)話(huà)的原因： 1、觀察思考：所有的容器都裝滿(mǎn)了水，裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，能想辦法讓水說(shuō)話(huà)嗎？ 2、幼兒做實(shí)驗(yàn)讓水發(fā)出聲音，并討論原因。 3、交流分享各自的探索與結(jié)果：各自用什么方法讓水說(shuō)話(huà)。 4、聽(tīng)辨各自讓水說(shuō)話(huà)的聲音，知道水聲各不相同。 5、進(jìn)一

17、步探究不同水聲的原因（同樣是裝了滿(mǎn)滿(mǎn)的水，為什么水的聲音不 同），6、教師小結(jié)：水的聲音和容器的大小有關(guān)，不同的容器會(huì)發(fā)出不同的水 三、看錄像，進(jìn)一步尋找發(fā)出不同水聲的原因： 1、看錄像：大瀑布，思考：大瀑布的聲音為什么這么響，看了錄像你找到水發(fā) 出不同聲音的原因嗎？ 2、看錄像置疑：同樣是裝在水壺里的水，水的溫度不同，從相同的高度落下 來(lái)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（錄像中有熱水倒出來(lái)時(shí)冒熱氣的細(xì)節(jié)） 3、教師小結(jié)：水發(fā)出不同的聲音和水流下來(lái)的高低是有關(guān)的，和水的流量大小 及溫度都有一定關(guān)系。 四、傾聽(tīng)表現(xiàn)水的音樂(lè)，嘗試記錄： 1、聽(tīng)一聽(tīng)，這里面的水發(fā)出什么有沒(méi)的聲音。 2、閉上眼睛，

18、用手指跟著音樂(lè)一起抖動(dòng)。 3、選擇數(shù)支彩色水筆，用橡皮筋扎在一起，邊聽(tīng)水聲邊在紙上任意畫(huà)出各種美 麗的線(xiàn)條。 4、分享各自的記錄。 5、教師小結(jié)：水的說(shuō)話(huà)聲音與很多因素有關(guān)系，我們大家用心去發(fā)現(xiàn)，一定會(huì) 聽(tīng)到更多奇妙的水的說(shuō)話(huà)聲。 主題活動(dòng)《有趣的水——護(hù)水衛(wèi)士》——小河之歌（音） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉歌曲旋律，嘗試用不同的音色表現(xiàn)小河快樂(lè)和難過(guò)的心情。 2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《小河之歌》，蘇州河干凈和污染的照片 活動(dòng)過(guò)程： 一、小河的變化 1、師：“你們知道上海有一條河在城市里經(jīng)過(guò)，它叫什么名字？” （蘇州河） 2、出示蘇州河的圖片，師：

19、“很久以前的蘇州河是很干凈的，但是現(xiàn)在的蘇州 河呢？”出示被污染的照片（很臟） 小結(jié)：蘇州河被污染了，他很難過(guò)。 二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》 1、師：“讓我們欣賞《小河之歌》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？” 2?師：“聽(tīng)一聽(tīng)歌詞，說(shuō)說(shuō)小河什么時(shí)候快樂(lè)的，什么時(shí)候難過(guò)？快樂(lè)和難過(guò) 時(shí)河里的魚(yú)蝦會(huì)怎樣？” 3、跟著音樂(lè)跟唱，理解歌詞，“用歡樂(lè)的聲音和低沉的聲音分別表現(xiàn)小河的快 樂(lè)和難過(guò)。唱出不同的感覺(jué)來(lái)?！? 小結(jié)：小河很清澈的時(shí)候它很開(kāi)心，我們要用開(kāi)心的聲音來(lái)唱，小河被污染 了，它真難過(guò)，我們可以用低沉的聲音來(lái)唱。 三、表演歌曲《小河之歌》 1、再次欣賞歌曲，“讓我們隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)

20、小魚(yú)游來(lái)了，小魚(yú)生病了的情 2、幼兒互相欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng) 3、幼兒互相學(xué)習(xí)，再來(lái)跟著音樂(lè)表演一下 主題活動(dòng)《有趣的水》——《護(hù)水衛(wèi)士》——飲料小超市（計(jì)算） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固幼兒認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣，了解并清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單 換算關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。 活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物飲料超市，制作價(jià)格牌若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)：10以?xún)?nèi)的人民幣 1、教師出示面值10元以?xún)?nèi)的人民幣若干，引起幼兒復(fù)習(xí)人民幣面值以及簡(jiǎn)單 的換算關(guān)系。 2、幼兒進(jìn)行配對(duì)。 （1）、幼兒觀察《飲料超市》： （2）、觀察各種飲料的價(jià)格，找

21、到手持相應(yīng)的數(shù)額的人民幣的幼兒，并進(jìn)行配 3、教師小結(jié)：人民幣有許多不同的面值，知道不同數(shù)額的人民幣可以購(gòu)買(mǎi)不同 的飲料。 二、玩一玩文具小超市： 1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買(mǎi)飲料，熟悉 不同人民幣面值的組合及用法。 2、師：10元最多可以買(mǎi)幾種玩具？引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想并用人民幣去買(mǎi)一 買(mǎi)自己喜歡的不同品種的飲料。 3、請(qǐng)幼兒交流自己所買(mǎi)的飲料。 4、請(qǐng)幼兒角色扮演顧客和收銀員，繼續(xù)游戲。 5、教師小結(jié)：通過(guò)游戲和同伴之間（收銀員）的交流，小朋友知道了用人民幣 可以去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的飲料，并且知道了人民幣和貨物之間的換算關(guān)系。 三、延伸活動(dòng)：除

22、了有這些飲料，還有什么飲料嗎？下次請(qǐng)你們告訴我還有些 什么好吃的飲料！ 主題活動(dòng)《有趣的水》——護(hù)水衛(wèi)士》——我們的生活離不開(kāi)水（常識(shí)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、清楚地表達(dá)自己的意思，體驗(yàn)自由辯論的樂(lè)趣，嘗試說(shuō)服對(duì)方。 2、懂得水資源是有限的，增強(qiáng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)《請(qǐng)你判斷》、紅黃兩隊(duì)的隊(duì)牌各一塊、對(duì)錯(cuò)旗每組各一 面。 活動(dòng)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題： 1、師：我們的生活能離開(kāi)水嗎？ 2、幼兒討論。 3、教師小結(jié)：水是生命之源，人、動(dòng)物、和植物的生存都需要水。 二、進(jìn)行辯論： 1、師：你覺(jué)得水用得完嗎？ 2、幼兒討論。 3、師：小朋友有的說(shuō)用得完，

23、可是有的小朋友卻持不同意意見(jiàn)，既然這樣，我 們就根據(jù)“水是否用得完”這一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行辯論。我們分成紅、黃兩隊(duì)。你認(rèn) 為水用得完的幼兒參加紅隊(duì)，認(rèn)為水用不完的幼兒參加黃隊(duì)。我來(lái)?yè)?dān)任主持 人。當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō)開(kāi)始時(shí)，辯論開(kāi)始。一方開(kāi)始回答時(shí)，另一方有不同意見(jiàn) 時(shí)必須等對(duì)方講完之后方可發(fā)言。你們都聽(tīng)明白了嗎？（是） 4、幼兒分坐兩邊，進(jìn)行辯論。 5、請(qǐng)兩邊的隊(duì)員分別講述自己的各自的理由，為自己的觀點(diǎn)尋找依據(jù)，教師注 意平衡兩隊(duì)的發(fā)言次數(shù)。 6、教師小結(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻 是越來(lái)越少。因此我們每個(gè)人都要節(jié)約用水。 三、進(jìn)行判斷： 1、師：瞧，我這里有一本

24、書(shū)？是什么書(shū)呢？（出示書(shū)名：請(qǐng)你判斷）接下來(lái)就 要請(qǐng)小朋友來(lái)判斷，書(shū)里的圖畫(huà)的做法是正確的還是錯(cuò)誤的。我們也要來(lái)進(jìn)行 競(jìng)賽。請(qǐng)每組小朋友認(rèn)為對(duì)的就舉對(duì)旗，認(rèn)為錯(cuò)誤的就舉錯(cuò)的旗?？茨囊唤M判 斷得又對(duì)又快，并請(qǐng)判斷正確者解釋理由。 2、判斷圖片： （1）、第一幅圖片中的小朋友做法對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？（喝多少水就 應(yīng)該倒多少水） （2）、第二幅圖片中的阿姨的做法對(duì)嗎？為什么？（污染魚(yú)池，影響水的生 存） （3）、第三幅圖片中的小朋友做法對(duì)嗎？為什么？（一水多用） （4）、第四幅圖片中的叔叔的做法對(duì)嗎？為什么？（保護(hù)水資源，撈水中的藍(lán) 藻） 3、教師小結(jié)：水資源是有限的，我們要節(jié)約用

25、水，保護(hù)水資源。 主題活動(dòng)《有趣的水一一護(hù)水衛(wèi)士》一一是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)（語(yǔ)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，了解水污染的一些現(xiàn)象。 2、知道保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性與方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、師幼共同收集關(guān)于水污染的圖片、各種色紙、水彩筆、 膠 水。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看圖片，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)污染的現(xiàn)象： 1、介紹各自收集到的關(guān)于水污染的圖片。 2、討論：是什么東西污染了水？水變成了什么顏色？會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？是誰(shuí) 在污染水？ 3、教師小結(jié)：人們污染了原本清澈的水，使我們地球上課利用的水資源越來(lái)越 少。人類(lèi)污染了水資源，最后傷害的是人類(lèi)自己。 二、聽(tīng)故事： 1、播放錄音，集

26、體聽(tīng)故事。 2、討論：是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)？黑熊為大家辦化工廠的同時(shí)排放了很多污水，它到 底做得對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？除了工業(yè)污水，還有哪些污水？ 3、教師小結(jié)：是水污染害了小鯉魚(yú)，黑熊為大家辦化工廠是好事，但辦好事不 能破壞周?chē)沫h(huán)境。應(yīng)該先停產(chǎn)，請(qǐng)環(huán)境專(zhuān)家設(shè)計(jì)污水處理的裝置，把污水變 成干凈的水后才能排放到河里，這樣就不會(huì)影響大家的健康了。除了工業(yè)污 水，還有醫(yī)療污水、生活污水等。 三、想一想，做一做： 1、想想保護(hù)水資源的好辦法，如：不在河道里扔垃圾，污水經(jīng)過(guò)處理再排放 等。 2、討論我們一個(gè)怎樣節(jié)約用水，如：洗手后關(guān)緊水龍頭、水的再利用等。 3、用不同的材料與方法制作各種宣傳材料，如：做不亂倒污水的環(huán)保小標(biāo)志、 張貼節(jié)約用水的宣傳畫(huà)等。 收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除