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1、蘇少版七年級音樂下冊全冊教案初中音樂教案第一單元：春天的腳步第 1 1 課渴望春天（1 1 課時）第 2 2 課小小的我（2 2 課時）第 3 3 課 八孔豎笛演奏方法（1 1 課時）第二單元美麗的山谷第 1 1 課我們來到美麗的山谷（2 2 課時）第 2 2 課森林中的回聲（1 1 課時）第 3 3 課 口琴吹奏（1 1 課時）第三單元：海濱音詩第 1 1 課大海啊故鄉(xiāng)（1 1 課時）第 2 2 課天藍藍海藍藍（1 1 課時）第 3 3 課欣賞海港之夜海洋和辛巴德的船第四單元：錦繡江南2 2、認識變音記號，學習臨時變化音的唱法無錫景（2 2 課時）一、豐收之歌教學設計第六單元哦，林中那間小屋

2、第一單元：春天的腳步第 1 1 課渴望春天（1 1 課時）一、教學目標：1 1、在反復聆聽、歌唱渴望春天的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。2 2、培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生 活的樂觀、積極的情感體驗。3 3、讓學生初步了解有關作曲家生平等音樂與相關文化4 4、能夠從以 春”為主題的古詩和歌曲中感受、 體驗人與大自然和諧相處 的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造 春”的音樂活動。二、教學重、難點1 1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。三、課前準備:播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品如：春天在哪里，創(chuàng)設情景， 幫助學生從音樂風格上自然地走近春天。

3、學生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意 間領略到春天的詩意、暖意。四、教學過程：（一）導入（在春天在哪里音樂聲中進入教室）師：剛才播放的這段音樂大家應該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？生：春天在哪里。師：這首歌表現(xiàn)了什么??？春天的歌?，F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身 邊，我想請同學們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。師：同學們表現(xiàn)的非常的好，在這短短的幾分鐘時間內就說出了這么多關于 春天的詩和歌，說明同學們對美麗的春天是多么的熱愛。1 1、 聆聽（渴望春天）師：首先我請同學們來欣賞一首歌曲，聽完之后請你們談談你們在歌聲中感 受到了什么？（運用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的

4、演唱錄 音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明 朗、愉快的情緒）生：我感受到了大自然萬物復蘇等。師：剛才個別同學談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學一定還在回味當中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢？生：渴望春天2 2、 簡單介紹音樂大師 莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦師：剛才我們聽到的歌曲渴望春天就是由莫扎特創(chuàng)作師：關于他你們了解多少呢，在課前我請同學們去查找了一些關于莫扎特的資料，我們一起來分享。生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一 師：同學們找了非常多的資料，現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中，去領略

5、一番。3 3、 復聽渴望春天師：下面請再次欣賞渴望春天，邊聽邊思考以下問題：a a、歌曲的演唱形式：1 1、男聲合唱 2 2、童聲合唱3 3、女聲合唱初中音樂教案c c、歌曲的拍號：1 1、3/43/42 2、6/86/83 3、3/83/8（六拍子是由兩個三拍子組成的）d d、歌曲描述了什么樣的畫面？（第一遍帶著問題聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲 哼唱，最后一題相互討論后回答）4 4、學唱歌曲師：同學們用自己的語言描繪出不同的畫面，那么不知道用歌聲描繪出的畫 面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學唱這首歌。（1 1）師邊彈奏歌譜，生

6、輕聲學唱，找出自己認為最難唱的一句。講 解升號，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必須要注意休止。（2 2）生隨琴輕聲的用啦”來模唱。（3 3）學唱歌詞并且能有感情的演唱。師：這首歌的情緒是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁帶中唱的 情緒是一樣的嗎？（增強了學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應致、和諧。）5 5、課堂總結師：你看今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)， 那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復蘇的景象吧第 2 2 課小小的我（2 2 課時）課時目標：1,1, 發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴

7、的可愛和小溪清澈透明，蜿蜒曲折，緩緩流淌的 秀美，培養(yǎng)愛水, ,愛大自然的美好情感. .2,2, 體驗小小的我與集體的密切關系和自尊，自豪的情感，體會”匯涓成海聚沙 成塔 的哲理教具準備：電子琴，錄音機。教與學的活動過程：一、組織教學1,1,聽音樂進教室2,2,師生問好二、 聆聽體驗配樂詩朗誦兩條小溪有兩條小溪在這兒匯合了 . .它們都跑了很遠很遠的路一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來，另一條小溪從沼 澤緩緩地爬行過來，它們都那么細小，似乎只能飄起一片樹葉. .如今，這兩條小溪在這兒匯合了 它們變成了一條河，再也分不出你和我. .它們的腳步更快了，歌聲也更響亮它們能浮得起小小的船兒，把它們送向遠 方

8、. .它們再也不分手，永遠一起向前流人們早已忘記它們曾經(jīng)是兩條小溪. .三、 學唱歌曲1,1,初聽歌曲提問: :歌中將 小小的我 比作哪些事物 你對 小小的我 還有哪些不同的贊美 之詞 2,2,聽教師彈奏歌曲旋律，請學生說出各種出現(xiàn)最多的是哪個音 感受, ,唱出歌 曲旋律重復的樂句. .3,3, 學生跟琴輕聲哼唱旋律. .4,4, 學生跟錄音完整演唱歌曲. .5,5, 思考討論1 1）你認為 小小的我 是小還是大2 2）滴水可以匯成小溪，江河，大海，那么在集體中我們每一位同學是重要還是 不重要作為集體的一分子，你應該怎樣做6,6, 完整地，有感情的演唱歌曲. .四、欣賞欣賞歌曲春天來了、北國之春、春之聲圓舞曲、帕米爾的春 天。五，課堂小結在帕米爾的春天歌聲中出教室. .六、作業(yè)設計1 1、 把歌曲小小的我回家和爸爸媽媽一起演唱 . .2 2、 ，搜集關于大海的歌曲. .第 3 3 課 八孔豎笛演奏方法（1 1 課時）教學目的1 1、通過豎笛啟蒙教學，培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣，建立起學習豎笛的信心。