《高三政治二輪復習專題（一）市場調節(jié)教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三政治二輪復習專題（一）市場調節(jié)教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《市場調節(jié)》教學設計 　 【一】、考情分析 本考點在近幾年高考中出現(xiàn)的頻率較高，而且考查方式靈活多樣。在題型上，既有客觀題，又有主觀題，背景材料主要是國家或地方的重大方針政策；在考查方式上，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，考查考生對時政熱點問題的全面理解。 【二】、教學目標 1、 知識目標：理解市場調節(jié)這只無形手的作用，明確其利弊，理解良好的市場秩序對市場經(jīng)濟健康發(fā)展的重要性，知道常見的市場主體，在此基礎上進一步深化整合知識，明確知識見的內(nèi)在聯(lián)系。 2、 能力目

2、標：①針對市場調節(jié)的局限性，初步提出合理化的政府干預宏觀調控對策的應用 能力；②能用簡潔順暢的學科術語表達出探究的結果；③培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的分析能力。 3、 情感態(tài)度價值觀目標：①在市場經(jīng)濟活動中，要實現(xiàn)資源的合理優(yōu)化配置必須把市場調節(jié)與宏觀調控結合起來，不能只單純強調一個方面。 ②具備國際視野，走出國內(nèi)市場，關注國際市場 【三】、教學重點難點：知識間的整合，以及綜合運用知識多角度分析熱點問題 【四】、教學方法：學生自主探究法；教師啟發(fā)式講解法；分組討論法； 【五】、教學時間：一課時。 【六】、課程類型：高三二輪復習課 【七】、教學過程 1、 提出問題，引導學生提綱挈

3、領，宏觀把握知識 一個理念——堅持以科學發(fā)展觀為指導 一個核心——實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展 兩種手段——市場調節(jié)與宏觀調控 兩個市場——國內(nèi)市場和國外市場 二、重點突破，引導學生以市場調節(jié)為主線構建知識網(wǎng)絡 注：重難點詳解可參見二輪復習資料 三、時政熱點探究： 探究角度1：運用經(jīng)濟生活的知識，分析目前物價上漲的可能原因。 ①價值決定價格。從國內(nèi)來看，食品類產(chǎn)品生產(chǎn)成本上升，導致其價格不斷上漲，推動相關商品價格的上升。 ②供求影響價格。由于部分商品在市場上的供應量減少，再加上因連續(xù)增加貨幣投放量，導致市場需求增大，從而拉動了物價上漲。 ③市場具有自發(fā)性。少數(shù)經(jīng)營者為了追求經(jīng)濟

4、利益借機囤積商品，哄抬價格，進一步加劇了物價上漲。 ④經(jīng)濟全球化使得各國經(jīng)濟聯(lián)系增強，國際市場部分商品價格上漲傳導到國內(nèi)，引起物價上漲。 探究角度2：物價上漲主要是由食品類價格上漲引起的，運用所學經(jīng)濟生活知識分析，說明農(nóng)產(chǎn)品價格上漲帶來的影響。 ①對人們生活的影響：一般說來，物價上漲，人們購買力普遍降低，影響人們消費水平的提高；加大了城鄉(xiāng)居民特別是中低收入群體的生活成本，影響城市低收入困難群眾的基本生活。 ②對生產(chǎn)經(jīng)營的影響：農(nóng)產(chǎn)品價格上漲，農(nóng)業(yè)及相關生產(chǎn)者獲利增加，生產(chǎn)者會擴大生產(chǎn)規(guī)模；有些以農(nóng)產(chǎn)品為原料的生產(chǎn)者因生產(chǎn)成本增加，其價格競爭力減弱，促使其采用先進技術、改善管理或生產(chǎn)適

5、銷對路的高質量產(chǎn)品等。 四、拓展訓練： 材料一： 圖一：2006—2009年我國城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù) 圖二：2006—2010年前三季度我國居民消費價格指數(shù) 材料二：2010年11月21日，國務院提出穩(wěn)定物價的16項措施，進一步做好價格調控監(jiān)管工作，穩(wěn)定市場價格，切實保障群眾基本生活。 （1）圖一和圖二分別反映哪些經(jīng)濟現(xiàn)象？ （2）結合材料預測2010年恩格爾系數(shù)的變化趨勢，并說明理由。 （3）了解這兩個經(jīng)濟指標的變化對居民家庭消費有什么啟示？ （1）圖一反映我國城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù)06—08年上升，到09年下降，總體略有上升。

6、 圖二反映我國居民消費價格指數(shù)在06年—08年上升，09年下降，2010年前三季度又有上升，反映出近年來物價波動反復。 （2）學生回答可以是“上升”或“下降”，也可“先升后降” 等。 上升理由如收入的增長幅度低于CPI的增長幅度，受物價上漲因素的影響，居民家庭食品消費支出增加，占消費總支出的比重提高，即恩格爾系數(shù)上升。 下降理由如穩(wěn)定物價是國家宏觀調控的主要目標之一。物價上漲過快，國家加大對物價的調控力度，以保證居民的基本生活。同時，國家加大收入分配的調整力度，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平提高居民的收入水平。因此，恩格爾系數(shù)下降。 （3）調整消費結構提高消費效益；理性消費；樹立正確的消費觀念 五、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ （請學生自主總結本節(jié)課內(nèi)容） 六、課后作業(yè)：1、鞏固本課知識，完成課后拓展案 2、預習專題二：宏觀調控