《蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《2第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《2第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《 2. 第一朵杏 花》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 理解課文中含義深刻的句子。 3、 學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通 過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。 4、給課文分段，并說(shuō)說(shuō)段落大意。能理解含義深刻的句子。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中疑點(diǎn)， 邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。 三、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精 確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。 第一課時(shí) 一、出示掛圖，揭示課題 1、出示教學(xué)掛圖 圖上畫(huà)的是什

2、么花？誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)杏花的樣子？ 畫(huà)上的三個(gè)人分別是誰(shuí)？他們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題？ 2、讀“竺、楨”2 個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音即可。 3、討論第二題，相機(jī)板書(shū)課題：第一朵杏花 二、初讀課文 1、自由讀課文 第 4 頁(yè) 由示投影片上自讀要求: （ 1） 輕聲自讀課文兩遍 （ 2） 畫(huà)出生字詞，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音 （ 3） 標(biāo)出自然段序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。 2、檢查自學(xué)情況 （ 1）出示生字卡片，抽讀字音。 （ 2）指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。 指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)停頓斷句。 （ 4） 指名朗讀課文 師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。 三、范讀課文 1、范讀課文 出示分段提示： （ 1）

3、按時(shí)間先后順序，本文應(yīng)該如何分成兩段？ （ 2）文章最后一個(gè)自然段在文中起什么作用？能不能獨(dú)立 成一段？ 2、范讀后根據(jù)提示討論分段。說(shuō)說(shuō)段意。 第一段（ 1-5 ） ：竺可楨要知道第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間，孩子 不明白什么原因。 第二段（ 6-15 ） ：第二年在孩子的幫助下，竺可楨爺爺準(zhǔn)確 地記下了第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間。 第三段（ 16 ） ：竺可楨爺爺通過(guò)長(zhǎng)年精確觀察，掌握了氣候 變化規(guī)律。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 五、布置作業(yè) 搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适?，下一堂課交流。 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入 1. 說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了哪位科學(xué)家的故事？ [ 板書(shū)：竺可楨 ] 2. 課文寫(xiě)了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次）分別是什 么時(shí)間？（一年前，一年后） （二）第一次（學(xué)習(xí)第 1---5 自然段） 1. 自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？ 2. 討論（學(xué)生可相互解答，教師只作點(diǎn)撥） 。 3. 4.