《認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的等可能性事件 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的等可能性事件 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的等可能性事件 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)) 第一次備課 第二次備課 第三次備課 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的等可能性事件。 2、會(huì)求簡(jiǎn)單的事件發(fā)生的概率，并用分?jǐn)?shù)表示。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受等可能性事件發(fā)生的等可能性，會(huì)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行表示。驗(yàn)證擲硬幣正面、反面朝上的可能性為。 教學(xué)準(zhǔn)備 主體圖掛圖，老師、學(xué)生收集生活中發(fā)生的一些事件（必然的、不可能的、不確定的），硬幣。 教學(xué)過(guò)程 一、信息交流。 1、學(xué)生交流收集到的相關(guān)資料，并對(duì)其可能性做出說(shuō)明。 師出示收集的事件，共同討論。 2、小結(jié)：在生活中有很多的不

2、確定的事件，我們現(xiàn)在一起來(lái)研究它們的可能性大小。 二、新課學(xué)習(xí) 1、出示主體圖，感受等可能性事件的等可能性。 觀察主體圖，你得到了哪些信息？ 在擊鼓傳花中，誰(shuí)得到花的可能性大？擲硬幣呢？ 生：擊鼓傳花時(shí)花落到每個(gè)人的手里的可能性相等，拋一枚硬幣時(shí)正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。 在生活中，你還知道哪些等可能性事件？生舉例….. 2、拋硬幣試驗(yàn) （1）分組合作拋硬幣試驗(yàn)并做好記錄（每個(gè)小組拋100次）。 拋硬幣總次數(shù) 正面朝上次數(shù) 反面朝上次數(shù) （2）匯報(bào)交流，將每一組的數(shù)據(jù)匯總，觀察。 （3）出示數(shù)學(xué)家做的試驗(yàn)

3、結(jié)果。 試驗(yàn)者 拋硬幣總次數(shù) 正面朝上次數(shù) 反面朝上次數(shù) 德?摩根 4092 2048 2044 蒲豐 4040 2048 1992 費(fèi)勒 10000 4979 5021 皮爾遜 24000 12012 11988 羅曼若夫斯基 80640 39699 40941 觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)增大時(shí)，正面朝上和反面朝上的可能性都越來(lái)越逼近。 3、師生小結(jié)： 擲硬幣時(shí)出現(xiàn)的情況有兩種可能，出現(xiàn)正面是其中的一種情況，因此出現(xiàn)正面的可能性是。 三、練習(xí) 1、P.99.做一做 2、練習(xí)二十第1---3題 四、課內(nèi)小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課題統(tǒng)計(jì)與可能性第一課時(shí)事件發(fā)生的可能性