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1、涇源三小六年級（上）語文期中測試卷 班級： 姓名： 分?jǐn)?shù)： 一、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。（8分） jng m qī ling mng lng d gāo wng zhng （ ） （ ） （ ） （ ） bo yun ku w jun lin qǐn b ān x （ ） （ ） （ ） （ ） 二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語填空。（6分） 1、唱和（

2、 ）（h h） 血（ ）液（xu xiě） 薄霧(bao bo ) 　剛勁（ ）（jng jn） 運載（ ）（zǎi zi） 剝削(xue xiao) 三、按要求填空。 1.把下列成語補充完整。（4分） 興高（ ） （ ）峭壁 思潮（ ） 世外（ ） （ ）欲聾 洶涌（ ） （ ）可親 可見（ ） 2、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（5分） 1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務(wù)。 2、歲月悠

3、悠，唯有你（ ）如舊。 3、爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。 4、這種說法（ ）錯了，所以大家都搖頭。 5、他（ ）工作忙，可是對業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。 四．按課文內(nèi)容填空（14分） 1、你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰， 著那水中的人影、魚影、月影。 ， ， ，唯有你 。 2、 的詹天佑.居庸關(guān)的特點： ， 。決定采用

4、 的辦法；八達嶺隧道有 ，是居庸關(guān)隧道的 。決定采用 。畫出開鑿隧道的示意圖（2種） 3.落紅不是無情物，（ ）。（ ） 4.（ ），每于寒盡覺春生。（ ） 5.臥看滿天云不動，（ ）。（ ） 6.誠者，天之道也；誠之者，（ ）?！? 》 7.不精不誠，（ ）。《 》 8.有所期諾，纖毫必償；有所期約，（

5、 ）。《 》 五、按要求寫句子。（6分） 1.我的家鄉(xiāng)是湖北武漢人。（修改病句） 。 2.一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。（改為反問句） 3.楓葉紅透了。（改寫成比喻句）

6、 4、微風(fēng)輕輕地吹著我的臉頰。（改寫成擬人句） 5、忽然，雷陣雨來了，像 ，又像 。（把比喻句補充完整) 六、 把下列句子組成一段通順流暢的話，在（ ）里填上序號。(5) 　?。? ）難道我們的家長就是這樣言傳身教的嗎？ 　　（ ）過

7、了寺門，只見眾多的家長帶著無知的孩子，跪在佛座前的蒲團上，虔誠膜拜。 　　（ ）難道這個木雕金身的佛像能救苦救難，做到有求必應(yīng)嗎？ 　　（ ）一天上午，我與朋友到金山寺司郊游。 （ ）我為之一顫，感到困惑和不安。 7、 閱讀理解（22分） （一）讀課文片段，完成問題。（10分） 這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼: 你好 清涼的山泉 !你捧出一面明鏡 , 是邀我重新梳妝嗎 ? 你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀

8、，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。 1、這段話中，作者問候了哪些朋友？（2分） 2、文中畫線句子采用哪種人稱寫的？（ ） 運用了哪些修辭手法？（ ） 你能仿照再寫一句話嗎？（4分） 3、這段

9、文字給你印象最深的是什么？（2分） 4、 你喜歡這段話嗎,為什么?（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）、課外閱讀（12分） “懶老師” 給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶

10、老師”的羅老師。 別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！ 同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一二年級時，無論是教ɑoe，還是教我們識字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點兒，可是到了三四年級后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們越來越不認(rèn)識了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時讓我們明確應(yīng)達到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。至于獨立閱讀課文就更是我們的事了。

11、 時間長了，“懶老師”的外號自然就叫開了。可說來也怪，每次考試，我們班的成績都在年級首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說 孩子 你們冤枉羅老師了 你們的老師其實并不懶 他是一個勤奮好學(xué) 勇于探索的好老師 他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級乃至省級、國家級教育刊物上發(fā)表呢！” 聽了爸爸伯話，我為錯怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！ 1、他教“我們”到三四年級后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？ 用“ ”

12、在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“ ”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。（2分） 2、給畫線的句子加上合適的標(biāo)點。（2分） 3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！薄拔摇毙闹械摹耙苫蟆笔鞘裁?？________________________（2分） 4、“懶老師”是個什么樣的人？（2分） 5、“懶老師”這個詞語加了雙引號，起了什么作用？（2分）

13、 6、你身邊肯定也有這么個性的老師嗎?說一說他（她）的特點。此時，你想對他（她）說些什么？（2分） 八、習(xí)作（

14、30分） 你在生活中肯定有遇到過難題，而且自己解決不了的還需要互相幫助。以“感謝”為題，感謝在生活中幫助過你的一個人。 要求：字?jǐn)?shù)450字左右，語句通順，不寫錯別字，寫出真情實感。

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