《五年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)練7.3兒童和平條約長(zhǎng)春版(含答案)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)練7.3兒童和平條約長(zhǎng)春版(含答案)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、比一比，組詞語。 贈(zèng)（ ）增（ 憎（ ）曾（ 二、填空。 （ ）的食品 （ ）的生命 C.戰(zhàn)爭(zhēng)和武器、疾病和破壞、憎恨和饑餓、 無家可歸 2.“我們是為和平、為現(xiàn)在的和平，永久的和平, 我們大家的和平”，這個(gè) 兒童和平條約 ）享（ ）持（ ） ）亨（ ）特（ ） ）的彩虹 ）的和平 三、給下列句子中畫線的詞選擇正確的解釋。 1. “我們要消滅這一切”，“這一切”在文中是指［ 1 A.戰(zhàn)爭(zhēng)和武器、疾病和破壞 B.疾病和破壞、憎恨和饑餓 句子中“我們大家”是指［ ］ A.世界上正在進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的地區(qū)的人們 B.世界上還沒有進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的地區(qū)的人們 C.世

2、界上所有地區(qū)的所有人們 四、這篇文章的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)你用一句話概括一下。 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理，登在小黑板上，每周一按。要求學(xué)生抽空 抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛生 活，所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、 友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40 多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料，寫起文章來還用亂翻 參考書嗎？ 參考答案 一、贈(zèng)（贈(zèng)送）增（增加）享（享用）持（堅(jiān)持） 要練說，得練看。著與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練 幼兒的觀察能力

3、，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自 然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著 眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言 表達(dá)能力的提高。憎（愛憎）曾（曾經(jīng)）亨（亨利）特（特點(diǎn)） 二、香甜美麗寶貴祈盼 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的 甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒有徹底“記死”的緣故。 要解決這個(gè)問題，方法很簡(jiǎn)單，每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名 言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每H一換，可以在每天課前的3 分鐘讓學(xué)生輪流講解，也可讓

4、學(xué)生個(gè)人搜集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢 置等等。這樣，一年就可記300多條成語、300多則名言警句，F(xiàn)I積月累，終究 會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中，自然會(huì)出口成章， 寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來，使文章增色添輝。三、LC2.C 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排 與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的， 如靖蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察 對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察, 保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正

5、確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注 意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀 察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，91 導(dǎo)幼兒觀察冒雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的， 有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf “這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?到窗聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是盲聲隆隆「 一會(huì)兒下起了大雨，我問： “雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒 掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首 兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑「這樣抓住特征見 景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)宙雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且 會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng) 驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬 的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地 描述觀察對(duì)象。四、略 第3頁/共3頁