《《書法的結(jié)構(gòu)之美》教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《書法的結(jié)構(gòu)之美》教案2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《書法的結(jié)構(gòu)之美》教案 課 題 書法的結(jié)構(gòu)之美 教學(xué)內(nèi)容 書法的結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受書法藝術(shù)的魅力，體會(huì)到書法創(chuàng)作的核心是情感，技法表現(xiàn)為情感服務(wù)。 知識(shí)與技能 會(huì)臨寫篆、楷等不同字體,會(huì)分析書法的結(jié)構(gòu)之美。 教學(xué)重點(diǎn) 書法的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 宣紙，毛筆、墨汁等用品，多媒體課件。 教學(xué)過程 合作點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 時(shí)間分配 一、欣賞導(dǎo)入 交流、啟發(fā)。 1、出示甲骨文圖片,請(qǐng)學(xué)生欣賞。(以音樂《高山流水》為背景) 提出問題:大家知道這是什么

2、嗎?(甲骨文)如果你感興趣可以畫一畫。 2、同學(xué)們?cè)谡n前收集有關(guān)甲骨文的資料，你知道關(guān)于甲骨文的有那些知識(shí)。 3、學(xué)生交流。 4、教師總結(jié)甲骨文是在烏龜?shù)呢悮ど蠈懮系奈淖?看看你們認(rèn)識(shí)上邊的字嗎?請(qǐng)同學(xué)們邊看邊欣賞。學(xué)生看課件中的圖片資料.看的時(shí)候可以嘗試臨摹。 獨(dú)立思考、回答。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣 5 二、感受造字藝術(shù)，體會(huì)“畫”字的感覺 合作交流、 全面提高。 1、創(chuàng)設(shè)情景，感受書法魅力： A、提出問題：在欣賞甲骨文時(shí)，有你們認(rèn)識(shí)、感興趣的文字或者圖案嗎？也可以談?wù)勀愕目捶ā? B、師生交流。 C、教師接過學(xué)生話題，創(chuàng)設(shè)情景。 很久、很久以前，那個(gè)時(shí)候還沒

3、有文字，人們還沒有文字來記敘自己的事情，人們?yōu)榱朔奖悖械娜司驮诜课葜袙炝烁K子，記錄東西，后來，人們就想，思考著各種各樣的東西怎樣表示。 這個(gè)時(shí)候人們就在思考， 太陽(yáng)—— ？ 月亮—— ？水—— ？ 你們覺得怎么表示？ 引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。 總結(jié)：有的人會(huì)結(jié)合事物的外形，有的結(jié)合意思，有的用圖……等，引導(dǎo)學(xué)生大但發(fā)現(xiàn)，不拘一格。 2、學(xué)生嘗試表現(xiàn)太陽(yáng)、水、月亮、火、家、愛等字，教師注意發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)的創(chuàng)作。 A、有的學(xué)生提出太陽(yáng)的圖形表示方法，在學(xué)生說出自己相應(yīng)的圖形或者創(chuàng)意時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生，可以小組合作用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。 B、教師評(píng)價(jià)你還有其它的表現(xiàn)方式嗎？讓學(xué)生結(jié)合甲骨文、篆書中的

4、字看一看。 C、教師總結(jié)。剛才欣賞和表現(xiàn)了太陽(yáng)、水、月亮、火、家、愛等字。此時(shí)讓你們忘記這些文字，重新設(shè)計(jì)你們會(huì)怎樣表現(xiàn)，大家可以從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面去考慮。 1、學(xué)生欣賞各階段漢字的筆畫變化。 2、學(xué)生評(píng)述。 感受書法的魅力、表他自己的真實(shí)感受 15 三、臨寫小篆，體驗(yàn)書法的線條與結(jié)構(gòu)美 品味、提高。 教師盡量從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)與引導(dǎo)。 1、書寫小篆，感受書法的線條與結(jié)構(gòu)美。 2、選擇自己想表達(dá)的心情和感受，名言名句等進(jìn)行書寫。 3、注意從筆墨效果、造型，圖形、色彩等運(yùn)用方面提高表現(xiàn)能力。 學(xué)生臨寫。 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 15