《《練習(xí)七（一）》的教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《練習(xí)七（一）》的教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊)（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《練習(xí)七（一）》的教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊) 張鴻森供稿 【教學(xué)內(nèi)容】《義教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)下冊第44-47頁練習(xí)七。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成反比例。 2、使學(xué)生能正確判斷兩種量是否成比例，成什么比例，提高學(xué)生的分析能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】正、反比例的意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】正確判斷兩種量是否成比例，成什么比例。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【自學(xué)內(nèi)容】見預(yù)習(xí)作業(yè) 【

2、教學(xué)預(yù)設(shè)】 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、填一填，說一說。 （1）每箱木瓜的個(gè)數(shù)一定，運(yùn)來木瓜的箱數(shù)和木瓜總個(gè)數(shù)如下表。 箱數(shù)/箱 4 8 16 32 總個(gè)數(shù)/個(gè) 32 64 ① 把表格填寫完整，說一說你是怎么做的。 ② 說一說箱數(shù)和總個(gè)數(shù)的變化情況。 ③ 這里哪一個(gè)量不變？ ④ 箱數(shù)和總個(gè)數(shù)成什么比例？ （2）木瓜的總個(gè)數(shù)一定，每箱個(gè)數(shù)與所裝的箱數(shù)情況如下表。 每箱個(gè)數(shù) 4 8 10 20 箱數(shù) 50

3、 25 ① 你能把表格填寫完整嗎？ ② 說一說每箱個(gè)數(shù)和箱數(shù)的變化情況。 ③ 這里哪一個(gè)量一定？ ④ 每箱個(gè)數(shù)和箱數(shù)成什么比例？ （3）看一本書，每天看的頁數(shù)和所看天數(shù)的情況如下表。 每天看的頁數(shù) 4 8 10 16 20 所看天數(shù) 80 40 32 ① 把表格填寫完整。 ② 說一說你是怎么做的。 ③ 這里哪一個(gè)量一定，你是怎么知道的？ ④ 每天看的頁數(shù)與所看天數(shù)有什么關(guān)系？說明理由。 （4）征

4、訂《XX學(xué)習(xí)報(bào)》，征訂的份數(shù)與應(yīng)付的錢數(shù)如下表。 征訂份數(shù)/份 50 40 30 20 10 應(yīng)付的錢數(shù)/元 1500 1200 ① 請(qǐng)你把表格補(bǔ)充完整。 ② 征訂的份數(shù)與應(yīng)付的錢數(shù)成什么比例？說明理由。 2、正、反比例意義。 問：你是怎樣判斷兩種量是否成正比例或反比例的？正反比例關(guān)系和反比例關(guān)系有什么不同？ 過程要求： （1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試歸納。 （2）同學(xué)之間互相交流，學(xué)會(huì)表達(dá)。 （3）全班交流。

5、 使學(xué)生明確幾個(gè)要點(diǎn)： 正比例： ① 兩種相關(guān)聯(lián)的量。 ② 一種量增加，另一種量也相應(yīng)增加；一種量減少，另一種量也相應(yīng)減少。 ③ 兩種量的比值一定。 反比例： ① 兩種相關(guān)聯(lián)的量； ② 一種理增加，另一種量反而減少；一種量減少，另一種量反而增加； ③ 兩種量的乘積一定。 二、綜合練習(xí) 1、判斷下面各題中兩種量是否成下比例或反比例。 （1）每袋面粉的質(zhì)量一字，面粉的總質(zhì)量和袋數(shù)。（） （2）一個(gè)人的年齡和體重。（） （3）長方形的周長和寬。（） （4）長方形的長一定，面積與寬。（） （5）三角形的高一定，面積與底。（） （6）圓的面積與半徑。（） 過程要求： （1）逐一出示以上各題。 （2）學(xué)生判斷，并說明理由。 三、分享收獲暢談感想 這節(jié)課，你有什么收獲？ 聽課隨想 反思與體會(huì)：