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1、最新岳麓版歷史九年級(jí)下冊(cè)《美蘇“冷戰(zhàn)”》教案“冷戰(zhàn)” 教案“冷戰(zhàn)”
一、教學(xué)目標(biāo)
1 .知識(shí)與能力
通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解二戰(zhàn)后美國(guó)登上資本主義世界霸主地位的原因和 表現(xiàn);
“冷戰(zhàn)”的 定義;“杜魯門(mén)主義”的內(nèi)容和實(shí)質(zhì);馬歇爾計(jì)劃的目的;北大西洋公約組織 的性質(zhì)。
2 .過(guò)程與方法
參與課堂活動(dòng)與同學(xué)分析冷戰(zhàn)政策出臺(tái)的背景 ,歸納冷戰(zhàn)的具體表現(xiàn),探究冷戰(zhàn)政策帶
來(lái)的影響,加深對(duì)冷戰(zhàn)對(duì)峙局面的理解。
3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生能真切感受到美蘇爭(zhēng)霸世界的斗爭(zhēng) ,造成了國(guó)際局勢(shì)的動(dòng)蕩不安,
給世界和平帶來(lái)了嚴(yán)重影響,認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義對(duì)人類進(jìn)步和安全的威脅 二、重
2、點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段及特征
難點(diǎn):如何認(rèn)識(shí)美蘇冷戰(zhàn)的性質(zhì)和美蘇爭(zhēng)霸的影響
三、課時(shí)安排:1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程學(xué)法指導(dǎo): 啟發(fā)式教學(xué)
導(dǎo)入新課:
回顧二戰(zhàn)中美國(guó)、蘇聯(lián)聯(lián)合打擊德、意、日法西斯的情況。在打擊法西斯的同時(shí) ,美
國(guó)、蘇聯(lián)的實(shí)力得到了加強(qiáng) ,紛紛確立了自己的勢(shì)力范圍。 二戰(zhàn)結(jié)束后,由于意識(shí)形態(tài)的不
同和美國(guó)稱霸受到蘇聯(lián)的遏制,美蘇從戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系變成了戰(zhàn)后敵對(duì)關(guān)系。一張厚 重的、 隔斷東西方的“鐵幕”緩緩降臨 ,美蘇之間的“冷戰(zhàn)”局面就此形成 ,并主宰了此后半個(gè)世 紀(jì)的世界格局。
講授新課
(一)杜魯門(mén)主義
1、美國(guó)冷戰(zhàn)政策
3、的提出及原因
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段 ,課件展示:杜魯門(mén)在國(guó)會(huì)演說(shuō)的圖片和文字資料思考: 什么是“冷戰(zhàn)”政策?為什么它們要“遏制共產(chǎn)主義”?
多媒體演示并引導(dǎo)學(xué)生看《世界政區(qū)圖》 ,回憶二戰(zhàn)后在歐洲、 亞洲建立的人民民主 國(guó)家。美英等帝國(guó)主義國(guó)家害怕共產(chǎn)主義影響擴(kuò)大 ,以軍事包圍、經(jīng)濟(jì)封鎖、政治顛覆等一 系列手段,極力遏制共產(chǎn)主義。
引導(dǎo)學(xué)生思考:美國(guó)為什么要實(shí)行冷戰(zhàn)政策而沒(méi)有采取直接軍事行動(dòng)呢?(提示學(xué)生 結(jié)合二戰(zhàn)后的世界形勢(shì)思考此題,教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上總結(jié)。)
教師指出:最先發(fā)出冷戰(zhàn)信號(hào)的是英國(guó)首相丘吉爾。他在 1946年訪問(wèn)美國(guó)時(shí)在富爾敦
發(fā)表的演講中,以“鐵幕” 一詞公
4、開(kāi)把矛頭指向蘇聯(lián) ,聲稱蘇聯(lián)威脅了歐洲的安全、和平 ,鼓 吹美英聯(lián)盟對(duì)抗蘇聯(lián),揭開(kāi)了戰(zhàn)后冷戰(zhàn)的序幕。接著,美國(guó)有步驟地拋出了一個(gè)個(gè)冷戰(zhàn)措 施。一年后,1947年3月,“杜魯門(mén)主義”出籠了 ,其實(shí)質(zhì)是美國(guó)在全球擴(kuò)張勢(shì)力的宣言書(shū) ,
它標(biāo)志著冷戰(zhàn)的全面展開(kāi)。
2、馬歇爾計(jì)劃
“冷戰(zhàn)”政策在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)是“馬歇爾計(jì)劃”。“馬歇爾計(jì)劃”的實(shí)施 ,有利于美國(guó) 在資本主義世界霸權(quán)地位的確立?!岸鹏旈T(mén)主義”出臺(tái)后 ,美國(guó)在經(jīng)濟(jì)方面推行援助西歐的
“馬歇爾計(jì)劃”,一方面是幫助當(dāng)時(shí)極為困難的西歐各國(guó)迅速恢復(fù)經(jīng)濟(jì) ,防止革命的爆發(fā);
另一方面,美國(guó)通過(guò)援助西歐各國(guó),不僅加強(qiáng)了資本主義世界的聯(lián)系 ,形成資
5、本主義世界的經(jīng) 濟(jì)聯(lián)盟,而且打開(kāi)西歐的門(mén)戶,控制西歐。
3、“冷戰(zhàn)”政策在軍事上的表現(xiàn)是——建立北約。它的成立標(biāo)志資本主義陣營(yíng)的形 成。
1949年4月,在美國(guó)的一手操縱下,美國(guó)、加拿大和英、 法等西歐國(guó)家共12國(guó)簽訂了《北
大西洋公約》。多媒體以 北大西洋公約組織成員國(guó)的地圖為背景 ,依次出現(xiàn)丘吉爾、杜魯
門(mén)、馬歇爾的畫(huà)像提示學(xué)生。
針對(duì)美國(guó)的冷戰(zhàn)措施,蘇聯(lián)和東歐國(guó)家有什么反映?
多媒體演示:二戰(zhàn)后兩大軍事政治集團(tuán)對(duì)峙形勢(shì)圖。
因此,美國(guó)推行冷戰(zhàn)政策的結(jié)果是在歐洲形成了 “北約”和“華約”兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙 的局面。隨著國(guó)際形勢(shì)的變化 ,兩大軍事集團(tuán)日益成為美蘇爭(zhēng)霸的工具。
課
6、堂練習(xí):P96思考題
(二)美蘇爭(zhēng)霸
教師指出:美蘇爭(zhēng)霸格局的形成,主要在于蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義政策。二戰(zhàn)后 ,蘇聯(lián)成為
唯一能與美國(guó)抗衡的政治、軍事大國(guó)。 1953年赫魯曉夫擔(dān)任蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人 ,他逐步改變了
斯大林時(shí)期的對(duì)外政策,提出同美國(guó)“平起平坐,共同主宰世界”的基本戰(zhàn)略。50年代后期, 美蘇爭(zhēng)霸格局逐漸形成。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文,填寫(xiě)下表:教師強(qiáng)調(diào)每一階段的特點(diǎn)和對(duì)華關(guān)系
階段
時(shí)間
特點(diǎn)
美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人
蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人
A階段
50年代中期?60 年代初期
既有緩和又有緊張,優(yōu)勢(shì) 在美國(guó)
肯尼迪
赫魯曉夫
第二階段
60年代中期?70 年代末
蘇聯(lián)處于攻勢(shì),美國(guó)轉(zhuǎn)
7、攻 為守
尼克松
勃列日涅夫
第三階段
80年代
美國(guó)采取強(qiáng)硬態(tài)度,蘇聯(lián) 全面U^縮,美國(guó)同意有限 緩和
里根
戈?duì)柊蛦谭?
五、本課小結(jié):
引導(dǎo)學(xué)生概括“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn):政治上 ,杜魯門(mén)主義;經(jīng)濟(jì)上,馬歇爾計(jì)劃;軍事
上,北大西洋公約組織。20世紀(jì)50年代至70年代末,美蘇爭(zhēng)霸經(jīng)歷了三個(gè)階段,雙方互有 攻守。國(guó)家實(shí)力的消長(zhǎng)和彼此的關(guān)系決定了其對(duì)外政策的走向。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
一、杜魯門(mén)主義
1 .什么是冷戰(zhàn)政策? ( 1947年)
2 .美國(guó)推行冷戰(zhàn)政策的步驟
1)杜魯門(mén)主義的出籠一冷戰(zhàn)的開(kāi)始( 1947年3月)
2)馬歇爾計(jì)劃的拋出(1947年6月)
3)建立北大西洋公約組織(即北約)
3 .兩極格局的形成一《北約》、《華約組織》組織的建立
二、美蘇爭(zhēng)霸
1、第一階段 50年代中期?60年代初期
2、第二階段 60年代中期?70年代末
3、第三階段 80年代
七、布置作業(yè):完成本課三維優(yōu)化之練習(xí)
八、教學(xué)后記
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