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1、引 言 跨過21世紀的起跑線，人類已經(jīng)步入一個嶄新的時代。建立在現(xiàn)代科技基礎上的、以可持續(xù)發(fā)展為特征的生活環(huán)境，為人類社會與自然的和諧發(fā)展描繪出一幅新的美好前景。但是，自從二十世紀70年代初石油危機出現(xiàn)以后，能源與環(huán)境的污染已經(jīng)嚴重地威脅到人類的生存并倍受世界各國重視，各國紛紛進行研究，并采取相應對策。70年代末，環(huán)境、能源、糧食、人口問題被列為人類面臨的四大問題。此外，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，新的非常規(guī)能源的開發(fā)由于種種原因在短時間內難以緩解當前的危機。許多國家都把注意力集中在常規(guī)能源的節(jié)約上，取得了明顯的效果。所以，保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成為當今國際社會普遍關注的問題。 目前，環(huán)境評

2、價在我國法律體系、評價體系等方面都日趨完善，對于城市合理規(guī)劃、資源可持續(xù)利用及減少污染等方面都做出了巨大貢獻。但進行環(huán)境影響評價的同時，涉及到生態(tài)環(huán)境評價的問題，尤其是能源利用、中水利用、雨水利用、綠化等方面問題，我國起步還比較晚。因此，為促進校區(qū)環(huán)境的可持續(xù)利用，本文就環(huán)境影響評價過程中發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題進行分析和研究，提出節(jié)約資源，降低能耗，減少污染、提高室外環(huán)境質量等性能的生態(tài)環(huán)境評價，同時以校區(qū)為例，重點研究校區(qū)新能源利用、中水利用、雨水利用、噪聲控制等問題。 第一章 環(huán)境影響評價概述 1.1 環(huán)境影響評價概念 環(huán)境影響是指人類活動（經(jīng)濟活動、政治

3、活動和社會活動）導致的環(huán)境變化以及由此引起對人類社會的效應?？梢?，環(huán)境影響概念包括人類活動對環(huán)境的作用和環(huán)境對人類反作用兩個層次。 環(huán)境影響評價的概念則是認識和評價人類活動使環(huán)境發(fā)生或者將發(fā)生哪些變化，又強調這種變化對人類的反作用，即認識和評價這些變化會對人類產(chǎn)生什么樣的效應。 1.2 環(huán)境影響評價的發(fā)展及存在的問題 1.2.1 國外環(huán)境影響評價的發(fā)展 環(huán)境影響評價（簡稱 EIA）概念最早于1964年在加拿大召開的一次國際環(huán)境質量評價的學術會議上提出。經(jīng)過近40年的發(fā)展，EIA在概念、指標體系、制度等方面都不斷完善。最初，EIA僅局限于單個建設項目的評價，稱為建設項目環(huán)境影響評價（

4、簡稱建設項目EIA）。但是傳統(tǒng)的 EIA 在應用中遇到問題，由于其局限性而面臨挑戰(zhàn)，于是新型的EIA產(chǎn)生[1]。70年代中期歐美一些發(fā)達國家開始將 EIA 應用到規(guī)劃層次。到了80年代初期又將 EIA 的應用擴展到政策層次。80年代底隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，戰(zhàn)略環(huán)境影響評價應運而生。同時，由于經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護工作的需要，也產(chǎn)生了一些其他類型的環(huán)境影響評價，如區(qū)域環(huán)境影響評價、生命周期評價、累積影響評價、 環(huán)境風險評價、生態(tài)環(huán)境評價及環(huán)境影響后續(xù)評估或稱環(huán)境影響后評估。可以認為EIA 是其他環(huán)境影響評價的基礎，其他EIA是EIA在橫向和縱向上的發(fā)展。下面簡要介紹幾類典型的新型 EIA 及其發(fā)

5、展情況[2]。 1.戰(zhàn)略環(huán)境影響評價 EIA 在戰(zhàn)略層次上的應用，是指對政策、計劃或規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進行系統(tǒng)的評價過程。戰(zhàn)略環(huán)境影響評價的范圍可以是部門、國家甚至全球，識別的影響是宏觀的和綜合的。在國外，戰(zhàn)略環(huán)境影響評價在荷蘭、美國和德國有較大發(fā)展，在這些國家已經(jīng)進行了實踐。 2.區(qū)域環(huán)境影響評價 對區(qū)域環(huán)境造成的影響進行預測和評價，為區(qū)域布局、性質、規(guī)模、結構及發(fā)展時序的決策提供科學依據(jù)。在國內外發(fā)展較快，處于部分理論和實踐探索階段。美國曾在西部8個州的能源資源和南部13個州進行了區(qū)域環(huán)境評價，日本曾進行一系列的濱海工業(yè)區(qū)的環(huán)境影響評價。 3.累積影響評價 指系統(tǒng)分析和

6、評估累積影響源、累積過程和累積影響，對在時間和空間上的累積做出解釋，估計和預測過去的，現(xiàn)有的或計劃的人類活動的累積影響及其對社會經(jīng)濟發(fā)展的反饋效應，選擇與可持續(xù)發(fā)展目標相一致的潛在發(fā)展行為的方向、內容、規(guī)模、速度和方式。累積影響評價興起于80年代，但是發(fā)展較慢，至今仍處于初步探索階段，主要集中在美國、加拿大和新西蘭等國。我國的區(qū)域環(huán)境影響評價和總量控制包含了部分累積影響的思想，但執(zhí)行的范圍和深度還不夠[3]。 4.生態(tài)環(huán)境評價 指根據(jù)特定的目的，選擇合理的指標體系和評價標準，運用恰當?shù)姆椒?，對某區(qū)域生態(tài)環(huán)境質量的優(yōu)劣程度及其影響關系進行分析和判別。目前仍處于探索研究階段，但由于目前世界環(huán)境

7、的總體惡化，有很大的發(fā)展空間。 1.2.2 我國的環(huán)境影響評價現(xiàn)狀及存在的問題 1.從可持續(xù)發(fā)展的宏觀角度來看 可持續(xù)發(fā)展的核心是強調社會、經(jīng)濟、環(huán)境協(xié)調發(fā)展。協(xié)調性、公平性和持久性是可持續(xù)發(fā)展的基本內涵[4]。我國的環(huán)境影響評價主要是針對區(qū)域層次。在可持續(xù)發(fā)展目標要求下，暴露出許多缺陷，存在的問題主要是： ⑴ 評價層次的微觀性、公眾參與的不足性及評價對象的狹窄性，使其不能全面體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的協(xié)調性要求； ⑵ 評價標準的靜態(tài)性和評價規(guī)模的地方性，使其不能完全體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的公平性要求； ⑶ 標準制定的欠科學性和評價時段的現(xiàn)時性，不能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求[2]。 2.從區(qū)域環(huán)境影

8、響評價的角度來看 區(qū)域環(huán)境影響評價就是在一定區(qū)域內可持續(xù)發(fā)展的觀點，從整體上綜合考慮區(qū)域內的各種社會經(jīng)濟活動對環(huán)境產(chǎn)生的影響。并據(jù)此制定和選擇維護區(qū)域良性循環(huán)、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的最佳行動規(guī)劃或方案，同時也為區(qū)域管理提供決策依據(jù)。由于區(qū)域環(huán)境影響評價具有很強的廣泛性、復雜性以及不確定性，因此很難對它的各個項目進行規(guī)劃。 3.從資源利用、節(jié)約能源角度來看 對于能源的使用原則是既要“開源”又要“節(jié)流”，這就注定了每個方面的方法都要圍繞著這兩個方面來進行的。環(huán)境影響評價中存在的問題更是令人擔憂。在以往 EIA 中，建設項目環(huán)境影響評價在我國已經(jīng)實施了20多年，在污染防治方面貢獻卓著，但是20多年的

9、發(fā)展只注重于污染檢測技術的改進，卻沒有深入的探究評價思想，而對于資源可持續(xù)利用的評價仍停留在問題描述上?；诃h(huán)境影響評價中存在的以上的這些問題，本文提出一些建議。 ⑴ 規(guī)劃環(huán)境影響評價中對我國土地資源利用的評價原則問題應該重視起來。規(guī)劃環(huán)境影響評價作為環(huán)境影響評價體系的基礎，在環(huán)境評價方面有著不可替代的作用。我國應制定具體的引導、監(jiān)測、評估和治理依據(jù)，使其從根本上有法可依、有法必依，建立完善的規(guī)劃環(huán)評體系，是我國的資源利用更合理化、集約化[5]； ⑵ 環(huán)境影響評價中重污染防治、輕資源可持續(xù)利用的問題應該引起更多的重視； ⑶ 生態(tài)環(huán)境研究理論的發(fā)展，對生態(tài)環(huán)境評價有很大的推動作用，同時也帶

10、來了新的課題。相對于傳統(tǒng)的環(huán)境評價，區(qū)域生態(tài)環(huán)境評價中的評價對象已由以污染為主變成既包括污染又包括生態(tài)退化的現(xiàn)代意義的生態(tài)環(huán)境，其評價的理論基礎更成為具有更高層次的可持續(xù)發(fā)展理論，其評價成果也由為環(huán)保部門提供污染控制管理的依據(jù)轉變?yōu)閰^(qū)域發(fā)展提供環(huán)境支持保障和發(fā)展方向。這樣，生態(tài)環(huán)境評價就面臨以下兩個理論問題： ① 理論基礎問題。生態(tài)環(huán)境評價的目的是合理安排人類的經(jīng)濟、社會活動，達到區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。它既要考慮自然環(huán)境基礎，又要研究社會經(jīng)濟活動，既要從區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能和協(xié)調性方面進行系統(tǒng)分析，又要從區(qū)域的綜合角度進行宏觀的資源合理利用與保護的研究，同時必須在實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的統(tǒng)一目標

11、下協(xié)同行動。因此，必須綜合應用多學科，多理論，共同研究區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題。同時也有必要研究適合生態(tài)環(huán)境的理論基礎，最終形成生態(tài)環(huán)境評價自身的理論體系。 ② 指標體系問題。生態(tài)環(huán)境評價中現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境的評價、方案優(yōu)選以及評價預期目標的評定都需要全面評價生態(tài)環(huán)境。因此建立一套行之有效的區(qū)域生態(tài)環(huán)境評價指標體系是很必要的?，F(xiàn)有的研究比較多的生態(tài)環(huán)境質量評價指標體系不能滿足生態(tài)環(huán)境評價的需要，因為生態(tài)環(huán)境評價不僅需要評價生態(tài)環(huán)境質量優(yōu)劣，而且必須反映人類活動對于生態(tài)環(huán)境影響的方向和程度。而人類對于生態(tài)環(huán)境的影響，既有人類非理性的生產(chǎn)生活方式對生態(tài)環(huán)境的損害，也有人類自省狀態(tài)下對生態(tài)環(huán)境的保護和補償。同

12、時，指標體系既要反映經(jīng)濟－社會－自然復合生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能，協(xié)調性，又要從區(qū)域發(fā)展的角度考慮資源合理配置、資源開發(fā)與保護[6]。所以必須重新構建生態(tài)環(huán)境評價的評價指標體系，以滿足生態(tài)環(huán)境評價的要求。 4.對策 ⑴ 生態(tài)環(huán)境影響評價中對我國土地資源利用的評價原則問題應該重視起來。 ⑵ 區(qū)域環(huán)境影響評價中重污染防治、輕資源可持續(xù)利用評價的問題應該引起更多的重視。 ⑶ 生態(tài)環(huán)境研究理論與方法的發(fā)展，對生態(tài)環(huán)境評價有很大的推動作用，所以也應該重視起來，對其進行深入的研究。 第二章 生態(tài)環(huán)

13、境評價概述 2.1 生態(tài)觀念發(fā)展 人類在建設自己的家園時，由于過度的開發(fā)和建設，許多災難性的事情也走入我們的視野：生態(tài)系統(tǒng)的破壞、污染源的擴張、人口的急劇增長、資源和能源的危機以及戰(zhàn)爭的隱患等等。生態(tài)已經(jīng)成為現(xiàn)代環(huán)境發(fā)展的必然趨勢。1962年，美國海洋生物學家雷切爾卡森（Rachel Carson）的名著《寂靜的春天》引起了公眾的注意，他在書中揭露了人類濫用農(nóng)藥，使麻雀體內含砷過高，從而導致死亡。這不僅損害了其他生物，也嚴重損害了人類自身。該書將綠色運動推廣到世界范圍，促成了從人本主義觀念到人與自然和諧對位觀念的轉變。這種生態(tài)觀念和大量的實踐開啟了建設發(fā)展新思維的探索[7]。 1980

14、年，由聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界自然保護同盟和世界野生生物基金聯(lián)合發(fā)布《世界自然保護大綱》，強調自然和資源的保護與發(fā)展的辯證關系。1990年，《保護地球——可持續(xù)生存戰(zhàn)略》強化了保護與發(fā)展的相互依存關系，并就“可持續(xù)發(fā)展”的價值體系進行了探討。1997年，巴西里約熱內盧“聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會”，是人類環(huán)境與發(fā)展史上一座醒目的里程碑。會議發(fā)表了五項文件：《里約環(huán)境與發(fā)展宣言》、《二十一世紀議程》、《系統(tǒng)變化框架公約》、《生物多樣性公約》、《關于森林問題的原則聲明》。這些生態(tài)思想和活動不斷推動了環(huán)境保護和生態(tài)運動發(fā)展，并滲透到政府法令和各行各業(yè)的實踐中。 2.2 生態(tài)環(huán)境 2.2.1 生態(tài)環(huán)境

15、的定義 由于對生態(tài)環(huán)境定義眾多，所以本文將生態(tài)環(huán)境定義為以人類為中心的，影響人類生存和發(fā)展的一切外界環(huán)境條件的總和，包括自然環(huán)境和人為環(huán)境。 自然因素，包括基質、動能兩大因素。基質因素主要包括由地質構造、地貌特征、地表組成物質、生物群體類型等因子構成，是生態(tài)環(huán)境構成的物質基礎。動能因素主要由氣候因子構成，是生態(tài)環(huán)境形成演替的能量基礎。 2.2.2 生態(tài)環(huán)境成因 1.地質因子 地質因子通常包括地質斷裂構造帶。構造斷裂作用的發(fā)生往往導致地貌格局和地表形態(tài)變化，從而導致生態(tài)環(huán)境急劇變化，最終促進生態(tài)環(huán)境的形成。 2.地貌因子 地貌因子主要有石灰?guī)r山地丘陵（容易導致石化）、山地陡坡不穩(wěn)

16、定風化殼（容易導致滑坡泥石流的發(fā)生）、山地薄土層粗骨質陽坡、垂直節(jié)理發(fā)育的深厚母質（或風化殼）山體（容易引起重力侵蝕崩塌）、濱河、濱湖、濱海、沙積地貌等等。這些地貌因子屑性及地貌過程，均容易造成脆弱生態(tài)環(huán)境的形成與演替。 3.氣候因子 氣候因子主要指氣候干旱、寒冷和大風吹蝕等導致生態(tài)脆弱的因子。一般而占，干旱半干早容易抑制植物生長，甚至造成枯萎而導致生態(tài)環(huán)境的脆弱。寒凍（日均溫 0℃以下）則常導致寒漠脆弱環(huán)境的出現(xiàn)。在我國，冬季盛吹西北風，干冷而強勁，常吹蝕表土，加劇干旱，推移沙丘，加劇脆弱生態(tài)環(huán)境的形成。 4.水文因子 水文生態(tài)因子主要指對地表組成物質構成沖刷作用的地表徑流，常造成嚴

17、重水土流失。河流擺動沖刷作用的發(fā)生，亦常造成環(huán)境的破壞和脆弱生態(tài)環(huán)境的出現(xiàn)。人類在利用資源環(huán)境的同時，也通過內部的自省保護生態(tài)環(huán)境，特別是在生態(tài)環(huán)境逐漸開始限制人類生產(chǎn)和生活時，環(huán)境保護的投資也就逐漸增加，同時環(huán)境保護由初期的以污染治理為主，轉向區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境支持系統(tǒng)的維持和改善。因此，對于生態(tài)環(huán)境的人為因素不僅包括人類對環(huán)境的破壞，同時也有人類保護環(huán)境、保護生態(tài)的一面。 2.2.3 生態(tài)環(huán)境的影響因素 1.道路因素 隨著城市建設的迅猛發(fā)展，道路密度和機動車數(shù)量增長，交通污染對市民健康的影響日益突出。城市交通已成為影響居住環(huán)境條件的一個重要因素，道路交通污染主要引起噪聲污染與大氣

18、污染[8]。 ⑴ 機動車噪聲污染 通常認為交通噪聲約占城市噪聲源的20％，僅次于生活噪聲而位居第二，但其噪聲值卻高于其他聲源值而列居首位。目前在城市許多部位交通噪聲已成為城市的主要噪聲源。交通噪聲污染對乘車人群、行人造成對健康的危害，對道路兩側的居民及室內工作人員的健康也同樣造成不良影響，長期處于此環(huán)境中，人們身心健康將受到不同程度的損害。 ⑵ 機動車尾氣污染 近年來呼和浩特市私家車增加迅速，道路建設雖然成績斐然但仍然顯得滯后，跟不上車輛增加的步伐，道路車輛擁擠，被迫減速呈擠壓式的行駛，成為呼和浩特市及中國許多城市的通病，由此導致車輛發(fā)動機燃油不完全，排出更多的廢氣。盡

19、管幾年來在降低燃料污染排放技術推廣方面取得一定成效，但由于機動車數(shù)量龐大，尾氣污染仍然日益嚴重。 車輛尾氣中含有較高的一氧化碳，碳氫化合物，氮氧化合物等有害物質。碳氫化物中的苯并芘是一種致癌物質，城市大氣環(huán)境的苯并芘主要來自燃煤和車輛尾氣排放，隨著對城市燃煤嚴格控制取得明顯效果，車輛尾氣成為苯并芘的主要來源。雖然近年市區(qū)許多車輛都采用清潔能源技術，但是鉛的排放在車輛尾氣中仍占有一定比例。上述幾種污染物在低空直接排放，極易侵入市民呼吸器官。在呼和浩特市區(qū)主干道，上下班交通車輛高峰時，我們可以看到車輛擁擠堵塞，緩慢怠速行駛，這時發(fā)動機燃油不完全，增加了尾氣排放量，直接排入擁擠的人流中，加上道路兩

20、側的高大樹木與建筑物阻礙，尾氣不易擴散，沿道路長期滯留堆積，對道路上的行人、乘客及兩側建筑物內的市民健康構成嚴重威脅。隨著城市車輛總數(shù)的增加，道路上每天充斥緩行車輛的時段比例也不斷增加。金川屬于呼和浩特，所以也具有這種特性。另一方面，目前國產(chǎn)車輛排放的污染物量約為歐美國家汽車排放量的1～5倍。有位環(huán)保專家這樣描述城市大氣污染的危害：“生活在城市的人每天呼吸到的有害氣體，相當于抽十支香煙，甚至更多”。呼和浩特市惡性腫瘤發(fā)病死亡人數(shù)逐年上升，不能排除車輛尾氣污染的原因。 由于汽車行駛所產(chǎn)生的氣流，還會將已堆積在道路附近富含鉛、鎘、鉻等重金屬的汽車尾氣沉降顆粒再次揚起，這些重金屬粉塵也會成為道路上

21、的行人及道路兩邊居民的致病因素。城市大氣可吸入顆粒的來源與機動車有著直接或間接的關系。因此，受汽車尾氣及噪聲影響的程度應該成為市民居住生態(tài)環(huán)境評價的主要考慮因素。 2.綠地因素 綠地對居住環(huán)境的影響，隨其形態(tài)及規(guī)模大小而異。城市植物的功能有如下幾個方面：美化環(huán)境、制造氧氣及負離子、凈化空氣、吸滯塵埃、殺菌防病、降低噪音、凈化水源、調節(jié)小氣候、保持水土等有益作用。但如果綠地面積規(guī)模太小，則不易起到如上作用。在本研究中只考慮面積較大的綠地對校區(qū)居住生態(tài)環(huán)境的貢獻。 3.水體因素 幾乎每座城市都與水密不可分，但是由于城市工業(yè)的發(fā)展以及人口數(shù)量的激增，城市用水量也在成倍增長，這就導致了廢水的排

22、放量增長快速，所以為了城市的可持續(xù)發(fā)展，水的循環(huán)使用和污水的治理已是當前城市采用的必不可少的策略[ 9]。也是校區(qū)所面臨的重要問題。 4.工業(yè)因素 在城市中，工業(yè)的發(fā)展與該城市的生態(tài)環(huán)境的變化有直接的聯(lián)系，城市工業(yè)的集中程度與其生態(tài)環(huán)境所承受的壓力成正比。 2.3 生態(tài)環(huán)境評價 2.3.1 生態(tài)環(huán)境評價的定義 生態(tài)環(huán)境評價作為環(huán)境評價的一部分，主要是認識開發(fā)或已開發(fā)項目所在區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)特點與環(huán)境服務功能，明確項目對生態(tài)環(huán)境影響的性質、程度和生態(tài)系統(tǒng)對影響的敏感度。確定應采取的相應措施以維持區(qū)域生態(tài)環(huán)境功能和自然資源的可持續(xù)利用性。通過評價，明確建設者和使用者的責任，同時為區(qū)域

23、生態(tài)環(huán)境管理提供科學依據(jù)，也為改善區(qū)域生態(tài)環(huán)境提供建設性建議。由于生態(tài)系統(tǒng)強烈的地域性特點，區(qū)域的生態(tài)環(huán)境影響評價應以實地調查為主，評價結論應符合當?shù)貐^(qū)域特征，生態(tài)環(huán)境保護措施應做到因地制宜，講求效益[ 9 ]。 2.3.2 生態(tài)環(huán)境評價的特點和內容 生態(tài)環(huán)境評價作為一項新的基礎性工作，具有新的特點和內容，還沒有正式的相關行業(yè)標準。生態(tài)環(huán)境評價不是某個職業(yè)或學科所特有的，它是一種與自然相作用和相協(xié)調的方式，其范圍非常廣，包括水利工程師對洪水控制、生態(tài)專家對沙漠的治理、工藝設計師對節(jié)能和減少廢棄物的考慮、工業(yè)產(chǎn)品設計師對有害物質的節(jié)制使用等。 生態(tài)環(huán)境評價與傳統(tǒng)環(huán)境評價相比其特點表現(xiàn)在充

24、分利用太陽能、風能、水能或生物能，特殊利用可再生物質，廢物再利用，易于回收、維修，減少污染等方面。 2.3.3 生態(tài)環(huán)境評價的指導思想 綜合整體的思想是生態(tài)環(huán)境評價的指導思想。在整個評價過程中，既要充分考慮自然環(huán)境的特點，也要考慮隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人類活動對自然環(huán)境的壓力。在評價過程中，要綜合考慮每個方面的影響因素，樹立系統(tǒng)整體的思想，既要保護生態(tài)環(huán)境，又要促進社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。 2.3.4 生態(tài)環(huán)境評價的評價原則 1.可持續(xù)發(fā)展的原則 進行生態(tài)環(huán)境質量綜合評價必須要以促進區(qū)域資源與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展為首要則。 2.可操作性與可比性原則 區(qū)域生態(tài)環(huán)境是一個由自然、社會和經(jīng)

25、濟組成的復合系統(tǒng)，具有空間尺度大、影響因素多等特性。因此，在生態(tài)環(huán)境質量評價過程中，評價指標的選取應遵循簡潔、方便、有效、實用的原則，既要充分考慮評價指標對生態(tài)環(huán)境質量的指示意義。又要綜合權衡其數(shù)據(jù)獲取的難易程度。所建立的指標體系要簡明清晰易于理解，有利于生產(chǎn)及管理等部門所掌握和操作，使理論與實踐得到良好的結合。因地制宜的提出對策措施。 3.動態(tài)導向性原則 生態(tài)環(huán)境質量變化是個動態(tài)的過程，其評價標準也應該是一個相對、發(fā)展的概念。同時生態(tài)環(huán)境的保護與建設也是個長期的過程，所建立的指標體系應該能反映這一過程。因比，整個指標體系必須能夠反映區(qū)域生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、潛力以及演變趨勢，揭示內在發(fā)展規(guī)律，

26、反映待評價區(qū)域的經(jīng)濟、社會、資源與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的狀況，體現(xiàn)靜態(tài)與動態(tài)的統(tǒng)一，有時間和空間變化的敏感性，從而指導環(huán)境保護及各部門可持續(xù)發(fā)展政策的制定、調整和實施。 2.3.5 生態(tài)環(huán)境評價的研究意義 跨過21世紀的起跑線，人類已經(jīng)步入一個嶄新的時代。建立在現(xiàn)代科技基礎上的、以可持續(xù)發(fā)展為特征的生活環(huán)境，為人類社會與自然的和諧發(fā)展描繪出一幅新的美好前景。但是，自從二十世紀70年代初石油危機出現(xiàn)以后，能源與環(huán)境的污染已經(jīng)嚴重地威脅到人類的生存并倍受世界各國重視，各國紛紛進行研究，并采取相應對策。70年代末，環(huán)境、能源、糧食、人口問題被列為人類面臨的四大問題。此外，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，新的非常規(guī)能源

27、的開發(fā)由于種種原因在短時間內難以緩解當前的危機。許多國家都把注意力集中在常規(guī)能源的節(jié)約上，取得了明顯的效果。“節(jié)能”已經(jīng)被稱為煤炭、石油、天然氣、核能之后的第五大能源。所以，保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成為當今國際社會普遍關注的問題[10]。 而我國目前正處于工業(yè)化、城市化的迅速發(fā)展時期，雖然十分重視對人類生活、學習環(huán)境的研究，有許多以“美觀和品位見長”的學習、生活環(huán)境，但卻仍舊存在著學生使用率不高、設施不足、安全不夠、生態(tài)因素考慮不足、噪音污染嚴重、道路規(guī)劃不合理等方面的問題[11]。因此，為學生提供滿足多樣性要求的生活、學習環(huán)境和空間，創(chuàng)建安全、方便、美觀的校園環(huán)境是我國面臨的迫切而重

28、大的課題。所以本文以校區(qū)為例，分析、評價校區(qū)環(huán)境問題，為分校區(qū)環(huán)境管理提供依據(jù)，也為改善分校區(qū)區(qū)域生態(tài)環(huán)境提出建設性建議。 第三章 生態(tài)環(huán)境評價指標體系 3.1 選擇生態(tài)環(huán)境評價指標體系的原則 3.1.1 代表性原則 生態(tài)環(huán)境的組成因子眾多，各因子之間相互作用、相互聯(lián)系構成個復雜的綜合體。評價指標體系不可能包括全部因子，只能從中選擇具有一定代表性，并能準確客觀地反映生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及變化特征的指標。 3.1.2 綜合性和主導因素原則 生態(tài)環(huán)境質量受地質、地貌、水文、植被以及社會經(jīng)濟活動等多種因子制約，每一個狀態(tài)或過程都是各種因素共同作用的結果。因此，要全面衡量影響區(qū)

29、域生態(tài)環(huán)境質量的諸多因子，進行綜合分析和評價。所選的每個指標都應是反映本質特征的綜合信息因子，能反映生態(tài)環(huán)境的整體性和綜合性特征。同時在眾多的因子中，各種因子的作用過程及作用方式是不同的，通過因子權重體現(xiàn)主導因子的主要影響作用，使評價更符合區(qū)域實際，更有針對性。 3.1.3 簡明科學性原則 指標選取要以說明問題為目的，要有針對性的選擇有用的指標。指標既不能過多過細，使指標之間相互重疊，又不能過少過簡，使指標信息遺漏。指標體系的設計必須建立在科學的基礎上，能客觀地反映生態(tài)環(huán)境質量的基本特征。 3.1.4 易獲性原則 指標體系的設計，必須考慮到數(shù)據(jù)獲取的難易程度，使指標具有可獲取性并能

30、滿足生態(tài)環(huán)境質量分析所需要的精度。一些指標雖能很好反映生態(tài)環(huán)境質量的現(xiàn)狀及變化情況，但在生態(tài)環(huán)境質量評價過程中是根本無法獲取的，這種情況下指標體系設計的再好無法實現(xiàn)。因此，選擇的指標必須使用可行，可操作性強。 3.1.5 系統(tǒng)整體性原則 生態(tài)環(huán)境是個由自然、社會和經(jīng)濟組成的復合系統(tǒng)，選取的指標要盡可能反映生態(tài)系統(tǒng)各方面的基本特征。每一方面由一組指標構成，各指標之間相互獨立，又相互聯(lián)系，共同構成一個有機整體。評價指標有機的聯(lián)系起來，構成一個層次分明的評價指標體系，反映區(qū)域從綜合到分類的生態(tài)環(huán)境質量狀況。 3.2 生態(tài)環(huán)境評價的指標體系 根據(jù)指標體系的選擇原則以及校區(qū)的特點，本

31、文選擇道路因素、水體因素、綠化因素、噪聲因素以及具體產(chǎn)生污染的一些人為因素（例如：食堂及其它一些取熱設施燃煤產(chǎn)生的空氣污染）作為校區(qū)生態(tài)環(huán)境評價指標體系的建立的依據(jù)。 3.2.1 環(huán)境質量指標 1.地表水環(huán)境指標 本環(huán)評中廢水排放標準應符合CJ/T48-1999《生活雜用水水質標準》（單位：mg/L，pH 無量綱），見表3-1。 表3-1 生活雜用水水質指標基本項目標準限值（mg/L） 分類 標準值 項目 Ⅰ類 Ⅱ類 Ⅲ類 Ⅳ類 Ⅴ類 序 號 水溫（℃） 人為造成的環(huán)境水溫變化應限制在： 周平均最大溫升

32、≤1 周平均最大溫降≤2 1 pH值 6～9 2 溶解氧 ≥ 飽和90％ （或7.5） 6 5 3 2 3 高錳酸鉀指數(shù) ≥ 2 4 6 10 15 4 化學需氧量 （COD） ≤ 15 15 20 30 40 5 五日生化需氧量 （BOD5） ≤ 3 3 4 6 10 6 氨氮 （NH3 N） ≤ 0.15 0.5 1.0 1.5 2.0 7 總磷 ≤ 0.01 0.025 0.05 0.1 0.2 8 總氮 ≤

33、0.15 0.5 1.0 1.5 2.0 9 糞大腸菌群 （個/ L） ≤ 200 2000 10000 20000 40000 21 2.環(huán)境空氣指標 本環(huán)評環(huán)境空氣質量指標應采用GB3095-1996《環(huán)境空氣質量標準》中二級標準，見表 3-2。 表3-2 環(huán)境空氣質量指標（摘錄）（單位：mg/m3） 項目 TSP SO2 NO2 二級標準（日均） 0.30 0.15 0.12 3.聲環(huán)境指標 由于校區(qū)所在區(qū)域的特殊性，所以應執(zhí)行GB3096-93《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標準》中的1類區(qū)標準，見表3-3。 表3-3 城市區(qū)域環(huán)境噪聲指

34、標 類 別 環(huán)境噪聲標準值（Db（A）） 使用范圍 晝間 夜間 0 50 40 特別需要安靜的區(qū)域 1 55 45 居住、文教、機關為主的區(qū)域 2 70 55 交通干線道路兩側 3.2.2 污染物排放指標 1.中水 本環(huán)評中水應執(zhí)行CJ/T48-1999《生活雜用水水質標準》，見表3-4。 表3-4 中水水質指標 項目 主要污染物水質指標，mg/L 標準（CJ/T48-1999） pH (無量綱) CODcr BOD5 臭（無量綱） SS 氨氮 廁所便器沖洗，城市綠化 6.5～9.0 50 10 無不快感 10 20

35、 洗車，掃除 6.5～9.0 50 10 無不快感 5 10 2.廢氣 ⑴ 油煙 廚房油煙應執(zhí)行GB18483-2001《飲食業(yè)油煙排放標準》中大型規(guī)模最高允許排放標準2.0mg/m3，凈化設施最低去除效率85％。 ⑵ 燃氣廢氣 學生食堂燃氣污染物排放標準應參考執(zhí)行GB13271-2001《鍋爐大氣污染物排放標準》中Ⅱ時段標準，見表 3-5。 表3-5 大氣污染物排放標準 污染物 煙塵 SO2 NO2 Ⅱ時段排放標準(mg/m3) 50 100 400 ⑶ 臭氣 中水回用池臭氣排放濃度應執(zhí)行GB14554-93《惡臭污染物排放標準》中臭氣度 2

36、000（無量綱），排氣筒高度15m。 第四章 京包公路以南，總占地面積441674m2，建筑用地25082 m2，道路用地2465 m2，運動場地用地39363 m2，綠化水面用地204814 m2。校區(qū)比較平坦，北側和東側為學生生活區(qū)、西側為教學區(qū)，西南為學生運動區(qū)，在南面區(qū)域內有一處水景湖面。為了配合呼和浩特市金川開發(fā)區(qū)生態(tài)環(huán)境建設和可持續(xù)發(fā)展的總體思路，有效地保護和利用寶貴的水資源，改善學校景觀和環(huán)境，加強對學生的環(huán)境知識教育，最大限度地利用一切自然資源、減少環(huán)境負荷以及降低使用成本，

37、進行此次生態(tài)環(huán)境評價的研究。 4.1 生態(tài)環(huán)境評價目的 本次評價依據(jù)《校區(qū)建設總體規(guī)劃》，通過詳細的現(xiàn)狀調查和工程分析，掌握區(qū)域范圍之內的“三廢”排放情況，在區(qū)域地表水、大氣、噪聲等環(huán)境質量現(xiàn)狀評價的基礎上，結合校區(qū)污染物總量控制對區(qū)域污染物實行合理分配的原則指導，對校區(qū)內的合理布局以及“三廢”治理措施進行詳細的分析論證，提出切實可行的環(huán)境保護措施和建議，為校區(qū)制定環(huán)境保護決策和日常環(huán)保管理提供科學依據(jù)。從而能為在校老師、學生提供良好的學習和生活環(huán)境。 4.2 環(huán)境保護目標及生態(tài)環(huán)境評價重點 4.2.1 環(huán)境保護目標 根據(jù)校區(qū)的實際情況，確定以下目標： ⑴ 控制區(qū)域廢

38、水污染物排放符合 CJ/T48-1999《生活雜用水水質標準》。 ⑵ 保護區(qū)域的大氣環(huán)境質量符合二級標準。 ⑶ 控制校區(qū)邊界環(huán)境噪聲符合1類區(qū)標準，不對周圍環(huán)境產(chǎn)生干擾。 4.2.2 生態(tài)環(huán)境評價重點 根據(jù)校區(qū)的特殊特征和主要污染物確定本次評價研究以生活污水的治理、環(huán)境噪聲、綠化系統(tǒng)、新能源的采用以及對環(huán)境現(xiàn)狀調查與評價和污染防治措施的論證分析為重點，對空氣和固體廢物影響進行簡要分析。 4.3 區(qū)域概況 4.3.1 區(qū)域名稱和地點 區(qū)域名稱：校區(qū) 地點：金川 4.3.2 主要技術指標 校區(qū)主要技術指標見表 4-1、表 4-2。 表4-1 規(guī)劃用地平衡表 區(qū)

39、域項目 占地面積（m2） 百分比（％） 規(guī)劃總用地 278594 63.1 校區(qū)道路用地 2465 0.6 規(guī)劃可用地 建筑用地 25082 9 道路廣場用地 3210 1.2 運動場用地 39363 14.1 綠化水面用地 210249 75.5 合計 277904 99.8 表4-2 技術經(jīng)濟指標 序號 區(qū)域項目 單位 數(shù)量 1 總建筑面積 m2 25082 2 學生人數(shù) 人 3500 3 容積率 ％ 5.7 4 建筑密度 ％ 5.7 5 綠地率 ％ 47.6 4.3.3 區(qū)域

40、組成 校區(qū)的功能區(qū)包括教學區(qū)、學生生活區(qū)及體育活動區(qū)，學生規(guī)模為3500人，區(qū)域組成及建設面積詳見表 4-3，校區(qū)平面布置見附圖。 表4-3 區(qū)域組成一覽表 序號 項目 建筑面積（m2） 1 基礎教學樓 4832 2 學生宿舍 6503 3 學生食堂 3743 4 附屬用房 4155 合計 19233 6 湖面 13787 4.4 區(qū)域環(huán)境現(xiàn)狀 4.4.1 空氣 經(jīng)調查，造成校區(qū)空氣污染的主要原因有以下幾點： ⑴ 校區(qū)綠地率相對不高，在某些地段有裸土存在，這就導致了空氣當中常有灰塵存在。 ⑵ 食堂燃煤、鍋爐燃煤對空氣質量產(chǎn)生影響。

41、 ⑶ 區(qū)域內汽車尾氣排放導致空氣質量相對較壞。 4.4.2 生活污水 由于校區(qū)今年在校人數(shù)比往年有所上升，這就導致了校區(qū)生活用水比往年成倍增長，經(jīng)調查校區(qū)污水日排量為800m3/d。主要流入麗山湖。 所以，由于麗山湖是校區(qū)生活污水的主要排放處，本次研究對麗山湖以及其周圍環(huán)境進行了細致的調查。并對麗山湖有了基本的認識。麗山湖建于1994年，屬于人工湖，主要用于學生游覽，主要補給水源為自來水、沖廁等生活用水及雨水。沒有排水口，主要水量損失為蒸發(fā)損失，部分用于植被灌溉，其余為景觀用水。其基本資料列于表4-4中。 表4-4 基本資料 水體功能 水深 寬度 污染情況 布局 觀光旅

42、游 5米左右 50米左右 中等污染 沿岸有小路、樹林等 4.4.3 噪聲 校園在選擇校區(qū)時，通常會注意校區(qū)的地段及其周圍的環(huán)境，看其是否有產(chǎn)生噪音的工廠，是否離鐵路、機場太近，是否在城市的主干道上等等。經(jīng)調查，校區(qū)情況基本符合上述要求。但是，校區(qū)仍舊面臨著噪聲的影響。具體原因有以下幾種： 1.室外噪聲 主要包含交通噪聲、施工噪聲和其他一些噪聲。例如：在教學樓旁行駛的汽車是交通噪聲、教學樓北在建的項目會產(chǎn)生施工噪聲等。 2.室內噪聲 產(chǎn)生這種噪聲的主要原因是人為因素。例如在上課時間段內，教學樓內有沒課的學生在樓道里探討問題或者是閑聊以及由于某些在教學上必不可少的且產(chǎn)生聲音

43、較高的實驗都可能導致室內噪聲。 4.4.4 固體廢物 本區(qū)域的固體廢物主要為生活垃圾。根據(jù)《環(huán)境統(tǒng)計手冊》中的有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，城市人口生活垃圾的排放量一般為 0.8～1.2kg /人d，結合我國城市生活水平和本區(qū)域的實際情況，校區(qū)按 1 kg /人d 計，每日校區(qū)內按 3500 人計，則校區(qū)內垃圾的日產(chǎn)生量為3500 kg / d。 4.4.5 綠化系統(tǒng) 經(jīng)調查，校區(qū)現(xiàn)在的綠地率為47.6％。我個人認為，校區(qū)綠地率還有待于提高，因為在綠地率較高的區(qū)域，會給人感覺更加舒適而安詳。而作為學校，我們需要的就是這種氛圍。 4.5 污染防治對策及治理措施 4.5.1 空氣治理措施

44、 由于我院食堂和澡堂鍋爐用煤導致空氣質量下降，故提出采用新能源替代煤，以利于我院空氣的質量達到表3-2 大氣污染物排放標準。 1.采用新能源 目前，由于不可再生能源消耗巨大，各國都開始開發(fā)新能源。太陽能尤其倍受各國關注。太陽能是一種取之不盡、用之不竭的潔凈能源。太陽能的開發(fā)利用，不僅可以節(jié)約日趨枯竭的常規(guī)能源，而且大大減少了環(huán)境污染。 在我國，經(jīng)過近20年的研究和科技成果的轉化生產(chǎn)，太陽能熱水器技術趨于成熟，家用太陽能熱水器已走進千家萬戶，適合集體、賓館、餐飲、娛樂等場所使用的大面積太陽能熱水系統(tǒng)已在各地出現(xiàn)，而且發(fā)展前景看好[12]。而校區(qū)對于這種新能源的利用卻非常罕見。因此，建議校區(qū)

45、設置集中式太陽能熱水器且全天候帶壓、恒溫供給學生生活用熱水。 ⑴ 安裝環(huán)境 太陽能熱水系統(tǒng)安裝前必須首先了解系統(tǒng)安裝環(huán)境，主要應注意以下幾方面的問題。 ① 周圍物體對太陽能集熱器的遮檔，太陽能集熱器應避開周圍建筑物、構筑物、樹木等的遮擋。即太陽集熱器應處于其前面建筑物遮陽距離之外。建筑物或構筑物在陽光的照射下，其背后都有一定長度的陰影，其影子長度即為遮陽距離。 ② 集熱器支撐面承壓能力，太陽能集熱器常常放置在建筑物頂部。因此，屋面負載應能滿足太陽能集熱系統(tǒng)的荷載要求。一般集熱器及其支撐結構重約50kg/m2～60 kg/ m2，水箱重量可根據(jù)容水量計算。通常應使集熱器陣列和水箱的基座安

46、置在承重墻上。 ③ 其他 其他條件主要是水電供應條件，如使用單位經(jīng)常停電或間歇供水或水壓不足，就應采取相應的措施。比如，系統(tǒng)安裝發(fā)電裝置或增壓水泵等等，以免熱水系統(tǒng)無法正常運行。 ⑵ 系統(tǒng)的運行 太陽能熱水系統(tǒng)的運行方式通常有定溫放水、循環(huán)加熱、手動操作等三種。定溫放水和循環(huán)加熱由溫控儀控制運行，手動操作是在停電不停水的情況下由人工操作運行。在寒冷地區(qū)，還應有防凍運行。下面以圖4-1 所示系統(tǒng)為例說明熱水系統(tǒng)的自動運行。 ① 定溫上水 閥門6，7，8關閉，閥門9打開，圖4-1所示系統(tǒng)即為定溫上水系統(tǒng)。當集熱器出口水溫T1達到設定值上限，一般為50℃，溫控儀10打開電磁閥5上自來水，

47、熱水被頂至水箱。當T1低于設定下限值，一般為42℃ ，溫控儀10關閉，電動閥5停止上水，集熱器悶曬集熱。 圖4-1 大型太陽能熱水系統(tǒng)示意圖 ② 循環(huán)加熱 閥門9關閉，閥門6，7，8打開，圖4-1所示系統(tǒng)即為循環(huán)加熱系統(tǒng)。當集熱器出口溫度T1達到設定溫度上限時，溫控儀11打開水泵3，將水箱中的水抽出送人集熱器中加熱，同時將集熱器中熱水頂回水箱。T1低于設定溫度下限時，溫控儀11關閉水泵，集熱器進入悶曬狀態(tài)。 ③ 防凍循環(huán) 當集熱器人口水溫T2低于設定下限(一般為4℃)，溫控儀12啟動水泵3進行防凍循環(huán)。當幾高于設定上限(一般為9℃)，溫控儀12關閉水泵

48、，停止防凍循環(huán)。 2.合理布局校區(qū) 建議校區(qū)采用疏密有致的園林式格局，周圍不存在有污染源的企業(yè)，從源頭上減少空氣污染，嚴格控制校區(qū)內建筑密度和容積率，有利于空氣流通。 4.5.2 生活污水治理措施 根據(jù)1996年建設部頒發(fā)了《城市中水設施管理暫行辦法》規(guī)定的要求，校區(qū)應設置閉路中水回用設施。污水進入中水回用系統(tǒng)循環(huán)使用，故污水處理方案即中水回用方案。中水主要是指城市污水或生活污水經(jīng)處理后達到一定的水質標準，可在一定范圍內重復使用的非飲用的雜用水，其水質介于上水與下水水質之間。中水是水資源有效利用的一種形式。呼和浩特地區(qū)的水資源很緊張，屬嚴重缺水城市之一，中水回用是節(jié)約用水，充分利用水資

49、源的有效方法。 經(jīng)調查，我院大部分生活污水都排入麗山湖，所以在污水排入麗山湖前，應設置中水回用系統(tǒng)?；赜脴藴士刹捎帽?3-1。 1.中水回用方案 據(jù)調查，校區(qū)生活污水大部分未經(jīng)任何處理排入麗山湖，少部分用汽車運走，所以為了減少污水對校區(qū)的影響以及水資源的節(jié)約利用，并根據(jù)中水回用要求，本環(huán)評提出如下兩種方案并作出選擇。 ⑴ 方案一 采用間歇式活性污泥法，簡稱SBR法，又稱序批式活性污泥法。其污水處理機理與活性污泥法相同，即通過人工曝氣，使活性污泥和污水充分接觸，對污水中的有機污染物質進行合成和分解，從而達到去除的目的。在20世紀80年代隨著各種新型的不堵塞曝氣器、新型的浮動式潷水器和自

50、動監(jiān)控設備及軟件技術的出現(xiàn)，以及在計算機和生物量化技術的支持下，SBR法更顯示出明顯的優(yōu)勢。因此SBR工藝是近年來在國內外引起廣泛重視和研究日趨增多的一種廢水處理工藝，并且在中水回用工程中得到了大量的應用。 SBR處理工藝是由進水、反應、沉淀、排水、待機等5個基本過程組成，并在同一個池內完成，其工藝具有設備及構筑物簡單、投資及運行費用低、運行方式靈活可調、反應效率高、污泥產(chǎn)量低、處理效果好、出水水質穩(wěn)定、操作簡單等優(yōu)點。其工藝流程如圖 4-2： 生活污水 格柵 調節(jié)池 SBR生化反應池 中間水池 砂濾罐 消毒池 中水回用水池 圖4-2 SBR工藝流程如圖

51、 污水流入集水池后，自控系統(tǒng)根據(jù)來水量大小及SBR的運行狀態(tài)，自動控制各臺進水泵的開停、將污水泵入SBR反應池。按進水量大小，自動設定SBR運行參數(shù)，即根據(jù)污水排水量調整SBR的處理能力，從而最大限度降低電耗，并自動完成曝氣、沉淀等過程。處理合格的水自動排出SBR池。由于采用完全氧化設計，SBR池中活性污泥值將保持在確定范圍內，因此只有少量無機污泥在池中累積，可用吸糞車清除。SBR 生化處理池的出水經(jīng)過濾處理，以進一步凈化水中的細小微粒，然后進入消毒系統(tǒng)，經(jīng)藥劑消毒使水質達到規(guī)定的衛(wèi)生標準，確保使用的安全性。主要污染物 CODcr去除率達 90％以上[13]。 ⑵ 方案二 采用A2/O法，

52、A2/O工藝，是英文Anaerobic-Anoxic-Oxic第一個字母的簡稱，稱為厭氧—缺氧—好氧法，該工藝是在20世紀70年代， 它是由美國的一些專家在厭氧—好氧除磷工藝的基礎上加入缺氧池，并將好氧池流出的一部分混合液回流至缺氧池， 從而開發(fā)出的污水處理工藝，同時達到反硝化脫氮的目的。旨在能同步去除污水中的氮和磷，尤其是對愈加嚴重的富營養(yǎng)化污染的水體。因它特有的技術經(jīng)濟優(yōu)勢和環(huán)境效益，越來越受到人們的高度重視，現(xiàn)已為具有脫氮除磷要求的城市污水處理廠所廣泛采用的工藝。 A2/O生物脫氮除磷工藝，該工藝不設一沉池，可提高進入 A2/O系統(tǒng)的碳氮比。在脫氮、降磷的同時去除COD等綜合指標代表的

53、有機物，處理出水不但有機物指標可達到甚至超過常規(guī)生物處理出水的水平，而且氮、磷的去除也很高。由于控制污泥齡運行，因此，系統(tǒng)產(chǎn)生剩余污泥量少，主要污染物 CODcr去除率達 90％以上，其工藝流程如圖 4-3： 濾沙器 粗格柵 沉淀池 活性炭吸附器 A2 /O反應池 調節(jié)池 生活污水 消毒池 中水回用池 圖4-3 A2/O工藝流程 A2/O工藝在首段厭氧池內主要進行磷的釋放。從沉淀池回流的含磷污泥及在厭氧條件下聚磷菌對磷的釋放，使污水中磷的濃度升高。同時，部分NH3-N因細胞的合成得以去除，污水中的NH3-N濃度下降、BOD濃度下降。缺氧池的首要功能是脫氮

54、。在此反應器中，反硝化菌利用污水中的有機物作碳源，將內循環(huán)混合液中帶入的大量NO3-N和NO2-N還原為N2并釋放到空氣中，BOD濃度繼續(xù)下降，NO3-N濃度也大幅度下降，而磷的變化很小。好氧池是多功能的，有機物被微生物生化氧化，BOD再下降，有機氮被氨化繼而被硝化， NH3-N濃度顯著下降，而隨著硝化過程NO3-N濃度反而增加，磷隨著聚磷菌的過量攝取，也以較快的速率下降。 此外，A2/O工藝是頗有發(fā)展前途的污水處理工藝，該法電耗少，運行費用低并且污泥處理費用也比較少， 只要合理控制污泥泥齡運行，主要污染物 CODcr去除率就可以達 90%以上。因此，該法不僅是節(jié)能污水處理工藝，同時也是經(jīng)濟

55、有效的脫氮除磷較先進的技術。該工藝在控制水體富營養(yǎng)化及污水回用等方面也具有廣泛的應用前景。 2.方案比較 對上述兩種污水處理方案，下面將從技術、環(huán)境兩個方面進行比較，見表 4-5。 表4-5 方案比較表 項目 技術角度 優(yōu)選 方案一 達到生活雜用水標準 方案二 對氨氮、磷去除效果好，不僅達到生活雜用水標準，還達到景觀、循環(huán)冷卻水要求 √ 通過對上述兩種方案的比較，采用方案一處理后的出水，可用于沖廁、綠化用水，但還不能用于景觀用水、循環(huán)冷卻用水。方案二處理后的出水不僅可用于生活雜用水，還可用于景觀、循環(huán)冷卻水，因為方案二對氨氮、磷去除效果好，但投資較方案一高。

56、我個人認為，從可持續(xù)性發(fā)展及保護環(huán)境角度出發(fā)，建議中水回用工藝采用方案二，其技術可行?？紤]到校區(qū)整體布置，中水回用處理裝置設計為地埋式，其地上部分可進行綠化。 3.對策 ⑴ 加大宣傳力度以及樹立環(huán)保意識 組織校區(qū)學生團體開展活動，大力宣傳《水法》、《水資源管理條例》和《環(huán)境保護法》等，增強校區(qū)學生對水資源保護的意識，使廣大學生認識到保護水資源的重要性和迫切性。最好開設關于污染防治的環(huán)境課程作為選修課供在校學生選讀。 ⑵ 徹實消除湖區(qū)污染源頭 生活污水應在經(jīng)過中水系統(tǒng)處理后再向其中排放，因為這是一個人工湖，要盡量做到勤換水，以免湖水水質發(fā)生變化。 4.5.3 雨水子系統(tǒng) 由于呼

57、和浩特屬于缺水地區(qū)，所以本地區(qū)應該節(jié)約使用以及回收一切可再用的水資源。因此，校區(qū)應采用雨水子系統(tǒng)，以便于收集可使用的水資源。 雨水子系統(tǒng)是指校區(qū)內建筑物屋面和地面的雨水經(jīng)過收集、處理后，達到規(guī)定的水質標準，在一定范圍內使用的非飲用水系統(tǒng)，由集水、處理、儲存、回用等設備與設施組成。收集雨水在國外的生態(tài)社區(qū)中已有應用，主要是屋面收集和大面積鋪裝收集。具體做法是在住宅的頂部或底部設置一個水箱，水箱的體積根據(jù)當?shù)貧庀筚Y料和屋面面積或鋪裝面積來確定。可以用公式來表達，Q=，式中的 F 為使用系數(shù)，S為收集屋頂或鋪裝面積，q 為當?shù)刈畲笕战邓俊 的取值小于 1，一般可用 0.6～0.8。地面雨水宜根

58、據(jù)實際情況進行收集，雨水收集系統(tǒng)應結合園區(qū)地形、地貌確定收集方式，宜用暗渠收雨水。回用的雨水應進行處理，雨水處理宜用滲水系統(tǒng)，滲水槽內宜裝填礫石或其他濾料。雨水經(jīng)處理之后，宜進入校區(qū)的中水系統(tǒng)。 4.5.4 景觀用水系統(tǒng) 景觀用水系統(tǒng)由水景工程的池水、流水、跌水、噴水涌水等用水及相關設施組成。景觀用水應循環(huán)，宜根據(jù)需要設置循環(huán)凈化設施。景觀用水子系統(tǒng)應結合中水系統(tǒng)進行優(yōu)化設計。景觀用水來源有雨水收集、中水處理后的排放水及自來水。生態(tài)型建筑區(qū)提倡利用雨水和中水處理后的排放水，這樣可以節(jié)省淡水資源和降低用自來水的成本。所以校區(qū)應在中水利用的基礎上，應循環(huán)使用景觀用水。 4.5.5 聲環(huán)境

59、 由于校區(qū)是教學機構，對噪聲的影響比較敏感，所以根據(jù)校區(qū)目前現(xiàn)狀對噪聲的危害、標準進行闡述，并提出了相關的防治措施。 1.環(huán)境噪聲及危害 噪聲的標準定義是：凡人們不愿聽的各種聲音都是噪聲。因此，即使是語言聲或音樂聲，當不愿聽時，也可認為是噪聲，一個人對一種聲音是愿意聽，不僅取決于這種聲音的響度，而且取決于它的頻率、連續(xù)性、發(fā)出的時間和信息內容，同時還取決于發(fā)出聲音的主觀意愿以及聽到聲音的人的心理狀態(tài)和性情。任何一個噪聲污染事件都是三個要素構成的，即噪聲源、傳聲途徑和接受者。接受者是指在某種生活和工作活動狀態(tài)下的人和場所。 在噪聲控制中，首先要考慮接受者的情況。對于校區(qū)而言，就要

60、考慮生活在校區(qū)中的學生。如果，在學生處產(chǎn)生了噪聲污染，則考慮采取管理上的和技術上的噪聲控制措施來降低噪聲，以滿足允許的要求。噪聲的危害是多方面的。它可以使人聽力衰退，引起多種疾病。同時，還影響人們正常工作與生活，降低勞動生產(chǎn)率。當進入較強的噪聲環(huán)境時，會覺得刺耳難受。過一段時間就會出現(xiàn)耳鳴，用聽力計檢查會發(fā)現(xiàn)聽力有所下降。如果在安靜地方停留一會，聽力應付地恢復。如果長時間在噪聲環(huán)境中停留，聽覺疲勞難以消除，會形成噪聲性耳聾。此外，噪聲環(huán)境作用于人們的中樞神經(jīng)時，使人的基本生理過程平衡失調，會影響到植物性神經(jīng)系統(tǒng)，產(chǎn)生頭疼、昏暈、失眠和全身疲乏無力等癥狀。近年來，噪聲污染可以使心跳加速、心率不齊

61、、血壓升高等。有人做過實驗，在40～45dB（A）的噪聲刺激下，睡眠的人腦電波就出現(xiàn)了覺醒反應。目前，街道上的噪聲和工廠附近的噪聲有時高達 79～80 dB（A），這時不僅影響到人們的休息，而且會干擾人們互相交談。收聽廣播，聽課和開會等。 2.噪聲標準 噪聲允許標準和法規(guī)噪聲的危害已如上述。但校區(qū)的噪聲也不能徹底消除。對于這一問題國家和地方政府做了有關的法規(guī)?！秾t》在聲環(huán)境系統(tǒng)中對噪聲等級標準做了以下規(guī)定： ⑴ 生態(tài)小區(qū)室外聲環(huán)境應符合下列噪聲等級標準 白天≤50dB（A） 夜間≤45dB（A） ⑵ 生態(tài)小區(qū)室內聲環(huán)境應符合下列噪聲等級標準 白天≤45dB（A） 夜間≤40d

62、B（A） 在《民用建筑隔聲設計規(guī)范》中詳細規(guī)定了室內允許噪聲等級，如表3-3。國家標準《城市區(qū)域款境噪聲標準》把城市區(qū)域分成5個等級類別，即 0類、1類、2類、3類、4類。其中規(guī)定了園區(qū)的類別及晝間、夜間的噪聲標準。一般生活區(qū)適合建在1類或2類區(qū)域。晝間的噪聲標準為 55dB（A）或 60dB（A），夜間的標準為 45dB（A）或 50dB（A）城市區(qū)域環(huán)境的測量點選在居住或工作建筑物窗外1米。對于住宅，大量的測量統(tǒng)計表時，室外環(huán)境噪聲是通過打開的窗戶傳入室內的，室內噪聲級大致比室外低10dB（A）。在3類工業(yè)區(qū)和4類交通干線兩側，即使環(huán)境噪聲達到標準要求，建在這兩類區(qū)域中的住宅也可以滿足不

63、了室內噪聲限制。 3.防治噪聲的措施 ⑴ 室外噪聲 校區(qū)生活區(qū)噪聲來自交通噪聲，施工噪聲和社會生活噪聲等。建議對噪聲控制采用以下方法： ① 對道路的功能與性質進行明確的分類與分級 分清交通性干道和生活性道路。據(jù)調查，校區(qū)北靠近國道，校區(qū)內只有北門到5號公寓車流量比較大，所以也定義為干道。由于干道面在水平地面，可以考慮干道兩側設置種植墻或專用聲屏障。聲屏障還可以結合綠地一道布置。在聲屏障朝干道一側布置灌木叢、矮生樹種，可以減弱不利的聲反射，后面布置具有濃密樹冠的高大樹種，以降低聲屏障的高度。在干道兩側也可設置一定寬度的防噪綠地，一般至少需要至干道中心100米布置，種植時考慮常綠樹種與落

64、葉樹種結合，高低樹種搭配，這樣效果更好，當然這也必然得考慮干道兩側的空地面積，如果條件允許，應當設置防噪綠地，即可預防噪聲又可使學生能有更多的綠地來休閑、學習。 ② 合理布置教學生活區(qū)道路布局 如采用盡端式并帶有終端回路的道路，可以避免車輛由于停車、倒車和發(fā)動所產(chǎn)生的噪聲。對車道的寬度應進行合理設計，只要保持必要的最小寬度即可。 ④ 對相關設備采取消聲減噪措施 ⑤ 對噪聲源限制作業(yè)時間 對于校區(qū)附近產(chǎn)生高噪聲或振動的施工機械，必須限制作業(yè)時間，以減少對學生休息、睡眠的干擾。 ⑵ 室內噪聲 對校區(qū)室內噪聲的防治主要有以下幾種措施： ① 從建筑材料上防治，授課教室的外部墻體加裝隔音

65、材料，以減少過道產(chǎn)生的噪聲對教室內的老師和學生產(chǎn)生影響。 ② 從提高學生素質入手，使學生上課自覺遵守紀律，從而降低室內噪聲。 4.5.6 固體廢物處理 建議對校區(qū)內生活垃圾采用分類收集、集中清運方式，運至呼和浩特城市垃圾填埋場填埋處理。 4.5.7 綠化系統(tǒng) 植物種植是生態(tài)型園區(qū)直接發(fā)揮生態(tài)效益的方式之一。生態(tài)種植是應運生態(tài)學原理和技術，借鑒地帶性植物群落的種類組成、結構特點和演替規(guī)律，構建多樣性景觀，對綠地整體空間進行生態(tài)合理配置，盡量增加自然生態(tài)要素，追求整體生產(chǎn)力，健全生態(tài)結構。環(huán)保部門對綠化系統(tǒng)作了相關建議：綠地率大于35％，綠地自身的綠化率大于70％，喬木量大于每100

66、平方米3株，立體或復層種植群落占綠地面積大于20％。 生態(tài)型園區(qū)綠地的功能主要有休閑活動功能以及具備防曬、除塵、降溫及保持小區(qū)濕度、利于水土涵養(yǎng)等生態(tài)功能。休閑活動功能，應能提供戶外活動交往場所，要求衛(wèi)生整潔、適用安全、景色優(yōu)美、設施齊全。景觀文化功能，通過園林空間、植物配置、小區(qū)雕塑等，提供視覺景觀享受和文化品位欣賞。 1.綠地率 根據(jù)國內外大量資料表時，不論一個城市或一個地區(qū)，在常規(guī)情況下，30％～50％的綠化率才對其生態(tài)平衡具有臨界幅度的意義。即達到或超過這一幅度，生態(tài)環(huán)境有望向良性循環(huán)發(fā)展，如果達不到或下降，生態(tài)環(huán)境必然趨向惡化。因此，我個人認為，為了我校師生可以在更加安靜、舒適的環(huán)境中生活學習以及確保我校的可持續(xù)發(fā)展，我校的綠地率應大于等于50％。而目前我校的綠地率為47.6％，這就有待于我校師生以及管理者的共同努力，從而滿足以上所提到的植物類別、數(shù)量以及綠地率。從而促使我校生態(tài)環(huán)境可以良性循環(huán)。 2.生態(tài)種植的管理 生態(tài)種植并不是種植以后就萬事大吉，日后的養(yǎng)護管理也很重要。普通的做法是重視化學藥劑噴灑防治，而在生態(tài)型園區(qū)中應盡可能地減少化學藥劑噴灑。在實際工作