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1、滁州西澗 第4頁/共3頁 2、深樹: 4、野渡: 6、帶： 一、解釋詞語。 1、黃鵬： 3、春潮： 5、西澗： 二、多音字組詞。 （ ） 三、比一比，組詞語。 憐（ ）鵬（ ）渡（ 冷（ ）儷（ ）鍍（ 四、填空。 1、《滁州西澗》是（ ）代詩人（ ）舟（ ） ） 丹（ ） ）寫的一首（ ）詩，古 詩描繪了作者（ ）時所見的（ ）景色。 2.人們普遍認(rèn)為〃橫”字用得好，請你說說它好在哪里? 3 ?這首小詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 參考答案 我國古代的讀書人，從上學(xué)之H起，

2、就H誦不輟，一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個 漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩文也是字斟句酌，瑯瑯上口，成為滿腹經(jīng)綸的 文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天，我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生， 竟提起作文就頭疼，寫不出像樣的文章呢？呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出: “中小學(xué)語文教學(xué)效果差，中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低，……十幾年上課總時數(shù) 是916。課時，語文是2749課時，恰好是30%,十年的時間，二千七百多課時, 用來學(xué)本國語文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事!”尋根究底，其主要原因 就是腹中無物。特別是寫議論文，初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素” 是論點、論據(jù)、論證，也通曉議論文的

3、基本結(jié)構(gòu):提出問題一一分析問題一一解 決問題，但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”，就是講不出“為什么”。根 本原因還是無“米”下“鍋二于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來，抄人 家的名言警句，抄人家的事例，不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以，詞 匯貪乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題，不能 單在布局謀篇等寫作技方面下功夫，必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性，讓學(xué)生 積累足夠的“米工 一、黃鵬：黃皙。 深樹：樹蔭深處。 春潮：春天的潮汐。 野渡：野外的渡船。 西澗：滁州城西郊的一條小溪。 帶：帶來。 二、h&]g橫梁橫楣 heng蠻橫 強橫 三、

4、可憐黃鵬 渡船小舟 寒冷伉儷鍍金牡丹 四、1,唐韋應(yīng)物寫景 游覽滁州郊野 單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生 把一周看到或聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話音話空話，寫出自己的真情實 感，篇幅可長可短，并要求運用積累的成語、名言警句等，定期檢查點評，選擇 優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣，即鞏冏了所學(xué)的材料，又鍛煉了學(xué)生的寫作 能力，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等，達(dá)到“一石多鳥”的效果。 2. “橫”字用得好，從全詩看，因在“野渡”且又“無人”，故能“臼橫”，加上 詩人當(dāng)時閑居兩澗的境遇，自然使他偏愛這寂寞“幽草”，

5、符合他當(dāng)時心境. 我國古代的讀書人，從上學(xué)之H起，就F1誦不輟，一般在幾年內(nèi)就能識記幾 千個漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩文也是字斟句酌，瑯瑯上口，成為滿腹經(jīng) 綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天，我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大 學(xué)生，竟提起作文就頭疼，寫不出像樣的文章呢？呂叔湘先生早在1978年就尖銳 地提出：“中小學(xué)語文教學(xué)效果差，中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低，……十幾年上 課總時數(shù)是916。課時，語文是2749課時，恰好是30%,十年的時間，二千七百 多課時，用來學(xué)本國語文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事!”尋根究底，其 主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文，初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的 “三要素”是論點、論據(jù)、論證，也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題一一分析 問題一一解決問題，但直正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”，就是講不出“為 什么”。根本原因還是無“米”下“鍋于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起 來，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不參考作文書就很難寫出像樣的文章。 所以，詞匯貪乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問 題，不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫，必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性, 讓學(xué)生積累足夠的“米、3.反映了詩人厭惡喧囂，尋求寧靜的政治情懷和審美 心態(tài)。