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1、 PEP英語五年級上冊 unit 5 There is a big bed說課稿 人教版小學英語五年級上冊 各位領導： 上午好！今天，我說課的內容是 PEP Primary English Book Unit Five There is a big bed 的第二課時。根據本課時的教學內容，我將本節(jié)課定位為一節(jié)詞匯課。接下來我將從教材的分析、教學方法、教學目標及重難點、教學過程、板書設計、評 價及反思這幾個方面來呈現我的說課。 一、教材分析 1.教材內容 本課時內容包括 Let’s learn 和 Let’s play 這兩部分。其中，重點內容在于 Let’s learn 部 分

2、的五個與日常生活息息相關的家居物品類單詞 clock, plant, water bottle, photo, bike 以及句 型 there is … 2.教材地位 首先，Unit Five There is a big bed 與四年級上冊 Unit Four My home 有一定的相關性 。 在學習了各個房間的基礎上再來學習家居物品類單詞，既體現了教材循序漸進、螺旋上升的 編排意識，又體現了英語知識承前啟后的緊密相關性，符合學生的認知規(guī)律。 其次，there be 結構對五年級的學生而言，是全新的知識。本課內容直接關系到 Part B 部分將要學習的 there be 結構的復數形

3、式以及 Unit 6 In a nature park 將要出現的一般疑問句 形式。 總而言之，本課在教材中起著承上啟下的重要作用。 二、教學目標 1.知識目標 能夠聽、說、讀、寫五個家居物品類的單詞和詞組：bike,clock,photo,water bottle,plant 2.能力目標 能夠在語境中正確運用所學的五個家居物品類單詞和詞組以及句型 there is... 3.情感態(tài)度目標 創(chuàng)設多種活動，充分激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情，讓學生體驗成功。 4.學習策略目標 感知和模仿英語發(fā)音的特點;掌握有效記憶和使用英語詞匯的方法等。 三、教學重難點 （ 1 ）

4、 重點： 掌握五個家居物品類的單詞 bike,clock,photo,water bottle,plant 和句型 there is… 以及會運用它們描述房間內的物品。 （ 2 ）難點：如何對所學單詞和 there is…結構進行綜合運用。 詞匯：bedroom, bathroom, kitchen, living room，etc. 句型：This is my room. There is a big bed. 三、教學方法 1、說教法 本課是一節(jié)詞匯課，那么如何在單詞教學課中進行口語教學，是本課努力達成的目的， 主要從以下三方面來著手： （ 1 ）情景教學法。以真實的情景和語境為教學

5、的引子，詞匯的呈現方式既是詞匯學習方 法的一種導向， 也是詞匯運用方法的一種顯示。 它不僅引導學生， 激發(fā)他們學習詞匯的欲望， 還能告訴他們詞匯可以在什么樣的情景或是語境中進行運用，以利于學生形成“詞語用于語 言表達”的理念。 （ 2 ）任務型教學法。通過創(chuàng)設做一做，猜一猜，唱一唱等活動，培養(yǎng)學生綜合語言運用 的能力。聽說領先，讀寫墊后，使學生在聽、說、讀、寫這四大方面都得到練習。 2、說學法 詞匯的記憶是學生在學習中所碰到的一大難題，因此在教學中滲透學法的指導，把規(guī)則 交給學生，引導學生運用讀音規(guī)則等方法記憶單詞。本節(jié)課我主要采用自主、合作、交流的 學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培

6、養(yǎng)他們自主學習的能力和團結協作的精神。 3、教學工具 本節(jié)課的教具主要包括 PPT 課件，投影儀，點讀機等。 五、教學過程 Step 1 Warm-up and Lead-in 1.Let’s do （學生邊唱邊做動作） Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. …… 2.Guessing game 請學生猜一猜老師手中藏著什么物品。通過引導和提示使學生猜得正確答案——It’s a key. T : I have something in my hand.Can you guess what it

7、is? 3、邀請學生到老師家參觀,通過圖片向學生展示各個房間。 T : Do you want to visit my house？ Ss : Yes. T : Ok, let’s go !What can you see in my house? Ss :There is a living room/ study/ kitchen/ bathroom. Step 2 Prensentation 出示臥室的圖片，讓學生邊讀，邊觀察）. Hello,now let me tell you about my room.My room is really

8、nice .There is a big bed and a small clock.They are pink.There is an end table(床頭柜） next to the bed.And there is a green plant on it.There is a desk in front of my bed.And there is a water bottle on the desk.What’s more,I like taking photos and riding very much.Can you find me and my （課件展示） T : Whi

9、ch one is my bedroom ？ Ss:…（小組討論，交流信息，匯報答案） T : How do you know？(請學生通過圖片觀察來回答) Ss: … 1.由短文中的句子順勢引出新單詞 clock, plant, water bottle, photo, bike. 2.呈現新單詞圖片。教師分音節(jié)帶讀新單詞，并且范寫。通過我是小老師，開火車，拍卡 片等游戲操練新單詞。 3.T：What’s this Ss: … bike? T: It’s a clock /plant/water bottle/photo/ bike. 4.Let’ read 通過課件出示下列句子

10、，引導學生對比、拼讀。 Mike likes bikes. A small lock and a big clock. … 5.在讀單詞的同時，把單詞放到主干句 there is…中操練運用。 T: bike a bike There is a bike. There is a bike in the photo.(結合房間圖片，運用句型) （課件展示圖片，進行操練）。 Step 3 Consolidation 1、Let’s chant (老師同各組分工合作，共同說唱) Clock clock, there is a clock. Plant plant,there is a pla

11、nt. Photo photo,there is a photo. … 2、Let’s play 句子接龍游戲（通過圖片補充之前學習過的家居物品類，學習用品類單詞等） S1： There is a clock. S2: There is a clock and a plant. S3: There is a clock, a plant and a water bottle. …… 3、Group work 學生分組活動，拿出課前準備好的臥室圖畫，用句型 there is…向組員描述自己理想中的 臥室（鼓勵大家通過寫一寫，說一說等方式進行描述） 。與此同時，教師展現導入部分對自 己房間描述

12、的小短文，供給學生參考。 4、Show your rooms 請小組推薦表現較好的成員，利用投影儀向全班展示自己設計的臥室，并且對它進行 描述。 Step 4 Summary and Evaluation 請學生小結本節(jié)課的主要學習內容，教師補充強調。統計本節(jié)課，個人及各組的得分 情況，對于表現得較好的學生和小組給予表揚。 Step 5 Homework 六、板書設計 Unit Five There is a big bed Part A Let’s learn &Let’s play This is my room. Clock plant There is a wat

13、er bottle， photo， bike 七、評價及反思 1.教學評價 英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內容的多樣化，評價目標 的多維化。根據新課程標準的評價建議，本節(jié)課我主要采用了自我評價，同伴評價，教師評 價的方式。學生在課堂上的任意環(huán)節(jié)，如果認為自己表現得好，可以在書上蓋一個自己喜歡 的印章；小組活動中，由小組成員共同評價自己的表現，表現突出的可以由組長；老師的評 價貫穿于整堂課，隨時給予學生表揚，鼓勵或者提醒。 2.教學反思 本節(jié)課教學流程完整連貫，創(chuàng)設多種活動讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在輕松 愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養(yǎng)他們用語 言交流打下基礎。但是，由于時間的限制，個別活動可能會完成得不夠圓滿。 我的說課完畢，謝謝大家！