《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷人教部編版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、期中檢測(cè)卷 時(shí)間：60分鐘　滿分：100分 參考答案： 期中檢測(cè)卷 一、聲母：d　z　sh　t　r　ɡ 韻母：u　ɑo　er　ie　e　ui　enɡ 整體認(rèn)讀音節(jié)：zi　yi　yuɑn　ye　wu 二、ju　 ān　q ǘn　n　u ān　l n　　ch ūn　l 三、n i　in u　l sh　ǒng u　ǎi i　 i　i ēng　ǎn ing 四、可是　開(kāi)口　女兒　東西　三月　兒子　耳目　頭上 五、1.大　天 2．二　十 3．了　日 4．花 六、 七、外　東　上　南　正　大

2、 八、1.座　個(gè)　只　匹　張　條 2．示例：大大　高高　白白 3．示例：日子　今天是一個(gè)好日子。 九、1.了　2.子　3.目　4.木 十、 十一、示例：1.小學(xué)生　2.看書(shū)　3.干凈　漂亮 十二、1.4 一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知

3、識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。2．B(√) 一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。3．B 其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。十三、1.放風(fēng)箏 2．寫(xiě)作業(yè)