《四下數(shù)學第二單元第五課《四邊形分類》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四下數(shù)學第二單元第五課《四邊形分類》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小數(shù)四下第二單元第五課《四邊形分類》教學設(shè)計 大慶市登峰學校 張艷萍 教學目標： 1、經(jīng)歷四邊形分類的過程，進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征，知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。 2、經(jīng)歷觀察、比較、分類的活動，培養(yǎng)學生動手操作、探索能力。 教學重點 平行四邊形和梯形的特征。 教學難點 能應用平行四邊形和梯形的特征解決實際問題。 教學過程： 一、預習檢查 說一說在預習課中操作的感受，應注意哪些問題，組內(nèi)交流訂正。完成資源評價本節(jié)的知識前測　 二、探究新知 1、同學們看書29頁上面的8個圖，有什么相同點？ 總結(jié)，由4條線段圍成的圖形叫四邊形。 2、判

2、斷下面圖形是四邊形嗎？ 3、分一分，回答下面問題。 ①給這8個四邊形分類。并說出分類的標準是什么？ ②笑笑跟你分的一樣嗎？你能說說笑笑是怎樣分的。 總結(jié)：有（ ）組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有（ ）組對邊平行的四邊形叫梯形。 4、找一找，看書29頁中間，下面圖形中哪些是平行四邊形？哪些是梯形？找一找，填一填。 ①出示8個基本圖形，找一找圖形（ ）是平行四邊形，圖形（ ）是梯形。 ②交流思考：正方形、長方形、平行四邊形之間有什么關(guān)系？ 思考：正方形，長方形是不是平行四邊形？ 組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。 　 三、當堂訓練。 1、請將下面的圖形進行分類，和同伴交流你的方法。利用附頁中的圖試一試。再次經(jīng)歷分類活動，明晰圖形特征，積累活動經(jīng)驗。 2、在點子圖上按要求畫圖。通過畫出指定圖形，明晰他們的特征。可以先讓學生說一說圖形的特點。 3、只剪一刀。鍛煉學生自己剪，驗證自己的想象。 4、拼一拼?？梢宰寣W生實際拼一拼?！?　 四、課堂總結(jié) 你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流?！?