《人教五上語文六單元復(fù)習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教五上語文六單元復(fù)習(xí)題（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元復(fù)習(xí)資料 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 １、這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（ ）在我的耳際：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”……它們像（ ）不斷地向我吹來。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（ ）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的（ ）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（ ）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ? 2、時(shí)間（ ）流動(dòng)著，像沙漏（ ）我（ ）的心房。 二、理解填空。 1、《地震中的父與子》整理是（ ）國(guó)作家（ ），故事發(fā)生在（

2、 ）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說的一句話是( ),這是父親對(duì)兒子的( )，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。 2、《慈母情深》的整理是當(dāng)代著名作家（ ）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說是《青年近衛(wèi)軍》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的整理是（ ）。 3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的整理是（ ）國(guó)作家 。 4、世界著名漫畫集《父與子》的整理是（ ）國(guó)的（ ）。 三、對(duì)句子的理解。 　　1、了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 　　　說父親了不起，是因?yàn)椋?

3、 　　 說兒子了不起，是因?yàn)? 2、無論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起!” 為什么文中3次出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)類似的話?因?yàn)? 　　3、來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！? 整理體會(huì)兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)椋? 4、底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛?！? 　　這一句話寫出了“我”對(duì)母親，“精彩極了”的 聲，和父親“糟糕透了”的 聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè) “ ”字。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼坌?，所以在成長(zhǎng)的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意

4、思是說，不會(huì)產(chǎn)生 和 。平常有父母時(shí)常的 ，在愛的 下，不斷前進(jìn)。 　　5、間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團(tuán)?！? 　　因?yàn)? 孩子， 孩子，所以覺得時(shí)間的流動(dòng) 。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見 真情。 　　6、知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己?！? 　　讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受著 與 的折磨，所以說也是對(duì)母親自己的 。 　　7、兒子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先

5、能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任?！? 　　這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的 ， ?！翱谑谝粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)該對(duì)孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識(shí)地鍛煉他們 的能力，這是 的責(zé)任。 　　8、《學(xué)會(huì)看病》講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子 的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子 。 　　 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 2 / 2