《六年下習(xí)作二《我愛(ài)大自然》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年下習(xí)作二《我愛(ài)大自然》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 習(xí)作二 我愛(ài)大自然 課型 習(xí)作 備課人 臧彬 執(zhí)教時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 在習(xí)作中表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 能力 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣， 情感 目標(biāo) 有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞。 重點(diǎn) 在習(xí)作中表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 個(gè) 性 修 改 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 習(xí)作前讓學(xué)生充分觀察，做到有話可寫(xiě)。 創(chuàng)境激疑 風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷……大自然像一位魔術(shù)師，它的杰作，常常令

2、人驚嘆與震撼。大自然是人類(lèi)的故鄉(xiāng)，是心靈的家園，大自然賜給我們生命與靈感，它是美的源泉……讓我們通過(guò)自己的習(xí)作來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。 探究文本 一．多向互動(dòng)，激活思維 1.準(zhǔn)備。從四個(gè)不同的內(nèi)容中，自己選擇，初步說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備從哪幾方面展開(kāi)。 2.分組。小組內(nèi)交流，選擇表達(dá)方式。 3.互助。資料不足的小組，向其他小組或老師求助。 二．交流展示，互評(píng)互長(zhǎng) 1.自由交流，共享學(xué)習(xí)成果，擴(kuò)大視野，反饋評(píng)價(jià)。2.體驗(yàn)表達(dá)后，教師再進(jìn)行梳理，滲透寫(xiě)法。 請(qǐng)各小組派代表上前交流展示。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看邊想，然后各抒己見(jiàn)。分小組展示、評(píng)議。 三.提示寫(xiě)法。

3、 【校長(zhǎng)寄語(yǔ)：教育就是服務(wù)，教育就是發(fā)展，教育就是幸?！? 教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 個(gè) 性 修 改 探究文本 1.要注意把自己和所寫(xiě)自然景物聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)自己對(duì)大自然的感情。 2.表達(dá)對(duì)大自然的贊美時(shí)，可以仿照本單元學(xué)過(guò)的文章的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，也可以寫(xiě)成詩(shī)歌。 3.用上比喻、擬人等多種修辭手法。 4.注意定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 四．學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作。 拓展延伸 五．引導(dǎo)評(píng)改 1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何修改作文的，推薦修改方法。 2.請(qǐng)學(xué)生用推薦的方法修改習(xí)作。 3.評(píng)改示范。先自己朗讀，自己修改，疏通語(yǔ)句；然后請(qǐng)同桌互相修改，可以給一定的評(píng)語(yǔ)，給精彩的語(yǔ)句畫(huà)上記號(hào)；再開(kāi)展美文賞讀活動(dòng)，推薦你覺(jué)得寫(xiě)得最美的文章全班共賞。 全課總結(jié) 對(duì)寫(xiě)的好的，發(fā)言積極的提出表?yè)P(yáng)。 作業(yè)布置 醞釀習(xí)作 修改習(xí)作 謄寫(xiě)習(xí)作 板書(shū)設(shè)計(jì) 習(xí)作二 我愛(ài)大自然 人和景物聯(lián)系起來(lái)感情 用上修辭方法 教后札記 【校長(zhǎng)寄語(yǔ)：教育就是服務(wù)，教育就是發(fā)展，教育就是幸?！?