《六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 4 I have a pen pal Part A課時(shí)2 人教(》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 4 I have a pen pal Part A課時(shí)2 人教(（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀句子“What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu.”。 2.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞和短語(yǔ)：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。 1.能夠正確掌握單詞、詞組dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu并進(jìn)

2、行現(xiàn)在分詞基本變化的規(guī)律總結(jié)。 2.能夠運(yùn)用興趣愛好的英文表達(dá)“What are your hobbies? I like …”進(jìn)行問(wèn)答。 學(xué)生創(chuàng)編和表演有關(guān)興趣、愛好的小對(duì)話。 單詞卡片、教學(xué)光盤、課件 Step 1:Warm-up 1.表演“Let’s talk”對(duì)話。 2.全班分成若干組，每組派二個(gè)代表上臺(tái)，一代表在上面做功作，另一代表問(wèn)“What are his/her hobbies？”組內(nèi)其余人根據(jù)動(dòng)作，用“He/ She likes …”來(lái)說(shuō)句子，比一比哪組做得最好。 Step 2: Presentation 1.播放“My new pen pal”歌

3、曲的音頻片段，讓學(xué)生猜。 T: What are your hobbies? S: I like singing. 板書singing,告訴學(xué)生-ing的音標(biāo)，并領(lǐng)讀singing,重復(fù)句子I like singing. 2.呈現(xiàn)一段芭蕾視頻片段，讓學(xué)生猜。用同樣的方法學(xué)習(xí)“dance, dancing”,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,得出“dance”的“ing”形式是先去掉結(jié)尾不發(fā)音的“e”,再加“ing”的結(jié)論，教師可出示更多類似的單詞，讓學(xué)生寫出v-ing形式。 3.教師拿出一本故事書，問(wèn)學(xué)生：Do you like reading stories? 引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes, I do.

4、I like reading stories.”板書“reading stories”,并教讀“I like reading stories.” 4.展示踢足球的圖片，引出“playing football”，并教讀“I like playing football.” 5.展示功夫圖片，或功夫視頻，引出“doing Kung fu”。 6.播放“Let’s learn”部分音頻，思考：What are Zhang Peng’s hobbies? 核對(duì)答案，并跟讀。 Step 3: Consolidation and extension 1.play a game:利用課件呈現(xiàn)一棵蘋果

5、樹，每點(diǎn)擊一次就掉落一個(gè)蘋果，蘋果中含有剛剛所學(xué)過(guò)的短語(yǔ)，比一比哪組的代表能說(shuō)得既快又準(zhǔn)。 2.運(yùn)用剛剛所學(xué)過(guò)的短語(yǔ)，進(jìn)行替換問(wèn)答，模仿“Let’s learn”對(duì)話，操練句型。 3.小組討論并總結(jié)動(dòng)詞原形變成現(xiàn)在分詞的規(guī)律。 (1)一般情況下直接加ing，如：play→playing。 (2)以不發(fā)音的-e結(jié)尾，去“e”加“ing”如：dance→dancing。 (3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，且末尾只有一個(gè)輔音字母的要雙寫詞尾字母再加“ing”，如：put→putting。 4.完成“Do a survey”部分的任務(wù)。運(yùn)用句型：What are your hobbies?來(lái)采

6、訪組內(nèi)成員的興趣愛好，并進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。 Step 4: Homework 要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。用英語(yǔ)向父母介紹自己的興趣愛好，運(yùn)用I like …來(lái)表達(dá)。 課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題

7、,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。 本課時(shí)沒有生詞，主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞的v.-ing形式以及語(yǔ)言的靈活運(yùn)用。本節(jié)課的難點(diǎn)是要求學(xué)生能大膽地進(jìn)行創(chuàng)新對(duì)話，練習(xí)“What are your hobbies? I like …”,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出來(lái)。在最后的調(diào)查報(bào)告中，也有此要求，從而鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。