《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第2單元 夏商周時(shí)期 早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第6課 動(dòng)蕩的時(shí)代同步練習(xí) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第2單元 夏商周時(shí)期 早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第6課 動(dòng)蕩的時(shí)代同步練習(xí) 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第六課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 1.春秋時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高的重要標(biāo)志是（ ） A.鐵制農(nóng)具和牛耕的使用 B.農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步 C.水利工程的興修 D.農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高 2.下圖是春秋空首布（一種貨幣），從這枚貨幣上我們能得到的有效信息有（ ） ①春秋時(shí)期已經(jīng)掌握了冶鐵技術(shù)②春秋時(shí)期金屬貨幣已經(jīng)得到廣泛流通③春秋時(shí)期各諸侯國(guó)使用的是統(tǒng)一的貨幣④春秋時(shí)期商品交換比較活躍 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 3.春秋時(shí)期，一些諸侯國(guó)不再把土地分封給卿大夫，職位也不再世襲。這表明什么制度逐步瓦解（ ）

2、 A.禪讓制 B.世襲制 C.奴隸制 D.分封制 4.某同學(xué)利用右面的地圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他研究的內(nèi)容應(yīng)是（ ） A.西周分封 B.春秋霸主 C.戰(zhàn)國(guó)七雄 D.秦滅六國(guó) 5.關(guān)于春秋的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，下列說(shuō)法正確的是（ ） ①爭(zhēng)霸的背景是周王室衰微②爭(zhēng)霸的目的是維護(hù)周天子的威信③爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)是獲取周天子過(guò)去的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)④爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)具有兩面性 A.①③④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④ 6.史書上記載春秋時(shí)期“公

3、作則遲，分地則速”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（ ） A.個(gè)體農(nóng)耕已經(jīng)取代了集體耕作 B.奴隸消極殆工 C.土地被極少數(shù)人占有 D.鐵制農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，使生產(chǎn)效率大大提高 7.春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的積極影響有（ ） ①在一定程度上削弱了奴隸主貴族集團(tuán)的勢(shì)力 ②促進(jìn)了華夏族和其他民族的交融③加快了統(tǒng)一的步伐④便利了新興地主勢(shì)力的發(fā)展 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 8.觀察圖片，回答問(wèn)題。 【遺存話經(jīng)濟(jì)】 圖一鐵制農(nóng)具 圖二帶有鼻環(huán)的

4、牛尊 圖三空首布（貨幣） （1）從這些歷史遺存中，我們可以了解到春秋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了怎樣的發(fā)展？ 【圖冊(cè)話爭(zhēng)霸】 圖一 圖二 （2）這兩幅連環(huán)畫繪制了春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的故事，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)春秋爭(zhēng)霸局面出現(xiàn)的背景是什么。 （3）連環(huán)畫中的兩位霸主爭(zhēng)霸的目的是什么？在他們爭(zhēng)霸的過(guò)程中，大多采用了什么名義？ （4）有人說(shuō)：“春秋爭(zhēng)霸給社會(huì)帶來(lái)了深重的災(zāi)難，百害而無(wú)一利?！闭?qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這一觀點(diǎn)的看法。 答案 1.A解析：春秋時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有很大的發(fā)展。尤其是春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)

5、和使用，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高的重要標(biāo)志，故選擇A項(xiàng)。 2.C解析：本題考查春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。解答時(shí)可用排除法。春秋時(shí)期，各諸侯國(guó)使用的貨幣形式不一樣，③錯(cuò)誤，排除A、B、D三項(xiàng)，故選擇C項(xiàng)。 3.D解析：春秋時(shí)期，一些諸侯國(guó)不再把土地分給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官員管理，職位也不再世襲，由此加強(qiáng)對(duì)地方的控制，這樣就使分封制逐步瓦解，故選擇D項(xiàng)。 4.B解析：本題考查春秋霸主。春秋時(shí)期，齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原。到春秋末期，長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和越國(guó)也先后北上爭(zhēng)霸，故選擇B項(xiàng)。 5.A解析：本題考查春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的相關(guān)知識(shí)。解答時(shí)可用排除法。春秋時(shí)期，周王已無(wú)力控

6、制諸侯。諸侯國(guó)勢(shì)力崛起，不再聽從王命，各自為政，周王室地位下降，大的諸侯勢(shì)力崛起，②錯(cuò)誤，排除B、C、D三項(xiàng)，故選擇A項(xiàng)。 6.D解析：本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力。題干中“公作”是指奴隸在井田上的耕作，“分地”則是指封建制下的租佃制。春秋時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，大大提高了生產(chǎn)效率，使個(gè)體生產(chǎn)成為可能，百姓努力為自己勞作，私有意識(shí)明顯增強(qiáng)，故選擇D項(xiàng)。 7.B解析：本題考查春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的積極影響。春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)一定程度上削弱了奴隸主貴族集團(tuán)的勢(shì)力，①正確；中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融，②正確；在戰(zhàn)爭(zhēng)中，大國(guó)兼并小國(guó)，諸

7、侯國(guó)數(shù)量不斷減少，加快了統(tǒng)一的步伐，③正確；新興地主階級(jí)勢(shì)力的發(fā)展是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，④錯(cuò)誤。故選擇B項(xiàng)。 8.（1）春秋時(shí)期鐵制農(nóng)具已經(jīng)出現(xiàn)；冶鐵業(yè)出現(xiàn)；牛得到馴服，牛耕開始應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；金屬貨幣開始廣泛流通。（符合題意和史實(shí)均可）（2）王室衰微。（3）稱霸中原，號(hào)令諸侯。“尊王攘夷”。（4）這種觀點(diǎn)是片面的。雖然春秋爭(zhēng)霸給人們和社會(huì)帶來(lái)了災(zāi)難，但是也有一定的積極影響。一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展，有利于區(qū)域性的統(tǒng)一和民族交融；還促使一些諸侯國(guó)進(jìn)行改革，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（言之有理即可） 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375